八年级阿长与山海经教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑八年级阿长与山海经教学设计 人教版八年级阿长与山海经教学设计 一、导入新课(背景音乐) 在鲁迅的童年生活中，长妈妈是个很有影响的人物。她讲的美女蛇的故事神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是个什么样的人呢?今天，我们一起来学习鲁迅先生的散文阿长与山海经。(大屏幕显示课题，指定学生简介 。) 二、简介(谁来为大家介绍一下鲁迅) 鲁迅(18811936)原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集呐喊、彷徨，散文集朝花夕拾。 三、识记字词(先由学生认读，然后一一指正，最后出示答案) 骇(hi) 掳(l) 悚(sng) 惶急(hung)

2、 疮疤(chung) 渴慕(m) 霹雳(p l) 诘问(je) 惧惮(dn) 四、研读课文 1、本文篇幅较长，内容较多，但都围绕着中心人物阿长来写的。请同学们思考一个问题：阿长是不是她的真名?(女同学齐读第一、第二段 。) 不是。她只是一个连真正姓名都很少有人知道的下层劳动者，即我的保姆。 (板书：地位低下，不被人重视) 2、阿长是我的保姆，对她有了基本的认识之后，又写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯?由此可看出长妈妈什么样的性格特点? 写了阿长切切察察的毛病、摆成“大”字的睡相。 表现了长妈妈饶舌多事，不拘小节性格。 3、长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩?从对这些规矩的描写中可以看出长妈

3、妈什么样的性格特点? 元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜 说人死了必须说“老掉了”;死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去;饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去;晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的。 在这些烦琐的规矩中，详细写了“元旦辟头的磨难”。对我来说，除夕最快乐的事情是用压岁钱买回自己喜欢的东西。而长妈妈却让我道恭喜、吃福橘。对我来说，这的确是一种“磨难”;但对阿长来说，这是保证孩子平安的一种最好方式。这恰恰表现了阿长的真诚和善良。 4、我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”? 长妈妈讲的“长毛”的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对她就有了“特别的敬意”

4、。 需要我们注意的是，“长毛”的故事在令人捧腹的.同时，又使我们看到了长妈妈的无知和淳朴。 5、然而，最让“我”对她产生敬意的是什么呢? 为“我”买回渴慕已久的山海经。这也是我们本文的写作重点。 6、听课文录音。回答问题。 A、当阿长问山海经是怎么一回事时，我是怎样想的?表现了“我”什么心理? 明确：她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。我对从她那里得到山海经不抱任何希望，只是说说而已。 B、阿长把山海经买回时，“我”有什么反应?体现了怎样的心情? “我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。”震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。买山海经一事写出了长妈妈

5、热爱、关心孩子的美好品质。 7、齐读文章最后两段： 文章以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了对阿长的深切怀念之情。它凝聚着鲁迅对长妈妈的全部情思，寄托着鲁迅对善良人的衷心祝愿。这时的长妈妈，不再粗俗，不再可笑，激荡在我们心中的只有深深的怀念，这就是欲扬先抑的写作手法。 小结：下面我们再来回顾一下今天所讲的内容。文章围绕阿长写了那些事情?表现了阿长怎样的性格?“我”的感情变化如何? 事 人物性格 我的感情变化 写作手法 切切察察的毛病 饶舍多事 不大佩服 欲扬先抑 摆成“大”字的睡相 粗俗、不拘小节 令人厌烦的规矩 善良真诚 不耐烦 讲“长毛”的故事 无知、淳朴 特别的敬意

6、 为“我”买山海经 热爱关心孩子 新的敬意 在鲁迅先生的眼里，长妈妈和山海经是密不可分的。可以这样讲，没有长妈妈就没有渴慕已久的山海经。所以，这四本书就成了“我最为心爱的宝书”，以至得到山海经后，连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭”。 A、隐鼠一事，文中出现了好几次，这究竟是怎么一回事呢?(下发材料) 教师读狗猫鼠的片断。 B、狗猫鼠也选自散文集朝花夕拾。朝花夕拾原名旧事重提，是鲁迅著名的散文集，收入的十篇文章，大都是回忆童年、少年生活的。写这些文章时，鲁迅已40多岁了，所以取名为朝花夕拾，含义是：早晨的花晚上拾取。希望同学们能抽出时间去读一读。 五、作业 课外阅读朝花夕拾，把你喜欢的文章讲给大家听。第 5 页 共 5 页