七年级上册人音版音乐教案(5篇).docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑七年级上册人音版音乐教案(5篇) 作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 教案的三维目标篇1 教学目标： 1、了解进行曲这种音乐体裁，对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解；愿意总结进行曲在生活中的广泛应用；振奋精神，以积极进取的精神投入生活。 2、能够听辨乐曲的主题，知道曲的名字；能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。 教学重点： 激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，

2、使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。 教学难点： 能用适当的形体动作进行律动感受音乐。 教学准备： 图片、音乐、多媒体设备、各类装扮用品等。 教学过程： 1、导入 肖邦的葬礼进行曲所表达的深沉的情绪和内容，和天真活泼的中学生的生活与性格相差较远，因此，在欣赏作品之前，需要由教师做一些铺垫。教师以沉静、稳重的语调简要介绍波兰作曲家肖邦、肖邦的作品和肖邦所处的动荡的时代。钢琴诗人肖邦的作品始终贯穿着爱国性和民族性。中国的过去也曾经有着与19世纪的波兰相类似的被奴役、被侵略的.经历。这对于我们欣赏和把握肖邦的音乐更容易达到心灵的沟通。引出教学内容葬礼进行曲。 2、聆听与分析 这首作品的情绪表现

3、非常明显，因此教师不必有过多的语言讲解，教师以自己沉稳的表情和神态将学生带到音乐的意境中去，要求学生安静地、用心地去听。 3、表现 为学生提供足够的场地，让学生听着葬礼进行曲的音乐，自由地行进并自由地做上肢动作。教师和学生一起表现。教师用自己优美、舒展的动作，引导学生模仿和学习怎样通过自己的肢体语言来表达对音乐的感受和理解。不要用语言，尽量用有表现力的动作、表情和身段语言去启发学生。 4、对比和分析 在结束了葬礼进行曲沉重的气氛之后，对比聆听中国人民解放军进行曲。边听边请学生做行进动作，提醒学生注意调整自己的精神和神态。在学生经历了动作上明显的对比表现后，回到座位上，学习旋律和歌曲演唱，并和老

4、师一起分析作品的音乐语言所传递表达的雄壮、激越的情感内涵。教师在钢琴上弹奏乐曲中段哀婉、抒情的旋律，帮助学生从整个乐曲中抓住那富于歌唱性的旋律和开阔、透明的伴奏织体，并从这单纯、朴素的技术手法中体会到音乐表现的深刻力量。以此加深学生的听觉印象，并鼓励学生随琴哼唱旋律，记忆旋律。完整欣赏葬礼进行曲，提示学生感受音乐的对比和由对比带来的不同的音乐表情。 教案的三维目标篇2 一、教学目标： （一）对所学电影歌曲及音乐感兴趣。并运用所学电影音乐的知识，分组为西游记唐僧师徒设计选配音乐。 （二）欣赏冰山上的雪莲、我心永恒及悍牛与牧童的音乐，体验音乐情感。 二、教学重难点： 体验几首电影歌曲及电影音乐所表

5、达的情感。 教学难点：了解音乐在电影艺术中的作用。 三、课时安排： 1课时 四、教具准备： 课件。 五、教学过程： 1、教师提出问题。小组讨论。 （1）、简介 （2）、歌曲分析 悍牛与牧童是选自电影动画片悍牛与牧童的音乐，它始终配合动画片牧童驯服悍牛的剧情发展。运用了现代音乐创作技法，使音乐与画面、情节紧密配合相得益彰。 （3）、讨论电影音乐、电影主题音乐与电影插曲的区别。 a、电影音乐是影片中体现影片艺术构思的音乐，是电影综合艺术的有机组成部分。它在突出影片的抒情性、戏剧性和气氛方面起着特殊作用，是20世纪新出现的一种音乐艺术体裁。 b、电影主题音乐是概括影片主题思想和感情的音乐。大体上包括

6、三种类型： 在有主题歌的影片中，大都是把主题歌器乐化，反复出现，贯穿发展。 根据影片的需要，创作主题音乐。 引用古典乐曲作为主题音乐。 c、电影插曲是影片中不起主题歌作用的歌曲。有时是与剧情发展的某一过程有联系，有时与剧情发展无关，有时表现生活场景的时代特征、民族特征、环境特征，有时起着把一组有内在联系的画面连接起来的作用。 （4）、分组讨论欣赏感受。 2、学科长组织小组讨论，本小组同学各抒己见。 3、讨论结果汇报给全班同学。 4、对其他小组的讨论结果见一见或建议的可以提出来 5、教师总结，布置下节课内容。 教案的三维目标篇3 教学目标： 1、了解藏族的风土人情。 2、洗衣歌的欣赏，拓展学生对

7、原民歌的理解范围，使他们进一步感受歌曲的意境美，使洗衣歌的旋律永远流淌在学生的心中。 3、充分了解藏族民歌及藏族舞蹈特点，并学跳藏族舞。 设计思路： 本课教学以音乐审美为核心，面向全体学生，通过学生的听、唱、看、感受、体验、创作让学生充分享受到音乐的美，培养学生欣赏音乐的兴趣。创设生动的教学情景，激发学生的学习热情，培养学生的民族团结精神，以及对祖国的热爱之情。 教学准备： 教师制作一个教学课件，上面有藏族风光、藏族风情以及藏族歌曲青藏高原和藏族舞蹈片断。 教学过程： 一、导入作品： 创设情景，让学生了解藏族的风土人情。 1、师：我国有多少个民族？（56个）你们知道哪些民族？（学生自由说。）

8、2、每个民族都有自己的歌曲，老师请你们来听听这是什么民族？ 歌曲青藏高原 3、有谁能介绍一下这个民族？ 4、同学们都说的很好，可眼见为实，还是让我们去看看吧 （大屏幕）藏族的风土人情 5、师：感觉怎么样？（学生自由说） 师：藏族真美，不禁让我想起一首歌。 二、初听歌曲洗衣歌 1、请同学们闭上眼睛用心聆听，感受歌曲的意境美。 2、听完以后，师生畅谈听后感。 三、教师介绍作品： 歌曲洗衣歌是藏族舞蹈洗衣歌的主题歌，具有浓郁的藏族风格和舞蹈特色。歌曲歌唱了人民解放军和藏族人民之间的深厚的鱼水情谊。歌曲以藏族民间音乐朴实健康的音调为素材，既保留了风格，又有所创造。曲调起伏跌宕，充满欢乐与激情。 四、复

9、听作品： 1、让我们一起再次来感受一下歌曲带给我们的这种美丽宽广、幸福自由的感觉。（复听歌曲） 2、舞蹈片段欣赏洗衣歌，让学生在欣赏舞蹈的基础上再次来体会歌曲的意境美，并欣赏藏族美丽的舞蹈。 五、跟唱歌曲： 请同学们一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧！ 六、创意表现歌曲： 目的是让学生发挥想象，表达情感。 师：同学们，看你们这么喜欢这首歌曲，我有个提议，为洗衣歌尽上自己的能力，选择其中的一项任务完成。 （大屏幕展示） 1、编一段歌词或编一段舞蹈侓动 2、写几句赞美的语言表达你此时此刻的感情 3、画一幅美图.在创作过程中，老师不停地放洗衣歌音乐，激发学生的创作灵感。 七、小结： 提高学生积极

10、性，让学生在自己的作品中体验音乐带来快乐，自豪感，增强对祖国的热爱之情。 教案的三维目标篇4 教学目标： 知识与技能： 1、通过欣赏，了解音乐表现形式的多样性，能够听辨民乐合奏中 主要乐器的音色。 2、训练打击合奏与节奏律动的能力 过程与方法： 鼓励学生主动参与，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的 探究与创造活动。 情感态度与价值观： 引导学生走进音乐、喜爱音乐，养成鉴赏音乐的良好习惯。 教学重点：引导学生欣赏，感受音乐 教学难点：学生即兴创作打击乐合奏及根据音乐创设情景。 教学准备：录音机、磁带、部分打击乐器 学生自带打击乐器（自制） 教学过程： 一、赏析揭题 目的：创设气氛揭题，集中

11、学生的注意力 要求：学生充分发挥想象 方法：欣赏、讨论、评说 课前准备：展示美术画秋景，欣赏音乐庆丰收 （一）组织教学、课堂礼仪，形成良好文明的教学气氛 （二）学生根据自己的“耳闻目睹”进行讨论，谈自己听到了什么？看到了什么？ （三）根据学生的回答，直接导入新课，揭示主题“秋” （四）揭示本课的学习目标： 1、了解音乐形式的多样性，能辨民乐合奏中主要乐器的音乐。 2、训练打击乐合奏与节奏律动的能力 3、引导学生主动参与，能进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动。 二、欣赏曲目丰收锣鼓 目的：着重于培养学生的音乐实践能力 要求：学生将音乐与社会生活联系 方法：欣赏、讨论、表现音乐 教学过

12、程：1、欣赏乐曲丰收锣鼓（第一遍） 方法：(1)引导学生结合实际生活中的所见所闻进行欣赏 (2)能否听出乐曲的音乐结构 (3) 试着找出乐曲中的两段无旋律的民乐打击乐合奏片断，并设计一幅与音乐情景相符的活动场面。 2、第二遍欣赏 方法：(1)学生根据自己对音乐的理解，结合自己的特长，用自己的方式去表达音乐。 (2)让有兴趣的学生进行锣鼓模仿打击，其余学生用自制的打 击乐器进行合奏，让学生从鼓乐声中切身体会农民丰收的喜悦之情。 三、总结： 1、由学生谈体会 2、评出最佳表演组 教案的三维目标篇5 一、教学目标 1、学习歌曲无锡景，能用亲切柔和的语调把歌曲旋律优美细腻的特点唱出来。 2、培养学生创

13、新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。 3、通过对江南美景的体验，感悟我们国家丰富的人文内涵，激发学生对自己家乡的热爱之情。 二、学习活动及目标本节课分为三个板块。 1、学生演唱所知道的江苏民歌 2、学唱歌曲无锡景 3、演唱中重难点的解决以及歌曲的特点分析 三、教学过程： 1、导入欣赏一段音乐。向学生提问。 (1)大家知道老师刚刚吹奏的是什么曲子吗？ (2)那么这首曲子是哪里的民歌呢？表现了怎样的特点呢？(生：江苏民歌。它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳，旋律以级进为主。师：是的，那么除了茉莉花，大家还知道哪些江苏民歌呢？ 生：拔根芦柴花、杨柳青、紫竹调、无锡景、姑苏风光、杨柳青今天老师带来的就

14、是一首在江苏广泛传唱的民间歌曲无锡景。 二、引出课题无锡景 师：请同学们在欣赏时思考，这首歌曲表达了一种怎样的思想感情。 生：（身为无锡人的自豪和欣赏无锡美景时那种喜悦、愉快的心情。） 三、新歌教唱 1、歌曲旋律有什么特点？（出示第一段歌谱）师：大家哼唱一下歌谱，看看这个歌谱有几个音组成。生：12356.没有4和7. 师：大家观察得很仔细。这是我国特有的五声调式，五声调式也是中国人的智慧结晶，只用五个音就可以完成一首乐曲，12356分别叫宫商角徵羽，我们这首歌曲的主音是1，所以称作五声宫调式。 师：大家有没有看到歌谱中出现的音乐记号，首先看到有很多的连音记号，我们来试唱一下。 2、这首歌的歌词有什么特点？师：请同学朗读这一段歌词体会一下歌词有什么特别的地方？生：有“呀”“么”等衬词。 师：是的，那么大家知道这些衬词有什么作用吗？生：这样可以表现亲切柔和的语调。师：没错，歌词中采用了很多无锡方言，因为这是老百姓自己传出来的歌曲，所以采用口语化的歌词，唱起来更加亲切。师：大家跟着钢琴完整的演唱这首歌曲，要注意唱出江南民歌细腻委婉的韵味。 四、总结课程（播放音乐无锡景） 师：同学们，江南的民歌和音乐体现了锦绣江南的风貌，表现了人民丰富的情感，让我们在今后的学习中进一步去接近和了解江南的民歌和音乐，领略其中的无穷魅力 五、教学反思 第 12 页 共 12 页