幼儿园中班美术优质公开课教案(6篇).docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园中班美术优质公开课教案(6篇) 作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 教案评价优缺点用语篇1 一、活动目标： 1、通过欣赏服装表演，找出服装图案的排列规律，初步运用点、线、图形进行装饰。 2、培养幼儿初步的合作意识 3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 二、活动准备： 1、用挂历纸做的装饰不同的衣服（有规律的，无规律的，没有图案的）

2、2、剪好的小饰物（太阳、蘑菇、花） 3、幼儿操作材料。 4、胶水、油画棒、头饰、磁带。 三、活动过程： 1、 小动物服装表演，激发幼儿学习兴趣 今天小动物要举行服装比赛，请小朋友们来当评委！ 2、 引导幼儿找出服装装饰规律，教师师范装饰 他们的衣服谁的最漂亮？（小兔的最漂亮）那些地方最漂亮？这些图形有什么特点？（形状，颜色都一样，排列有规律很整齐） 小鸭的为什么不漂亮？我们来帮帮它吧！你会用什么图形装饰？ 3、 交代要求，幼儿作画，教师巡回指导小朋友们帮小动物把衣服变漂亮了，他们真高兴，请小朋友们也去参加服装比赛！幼儿分组操作，一组粘贴，一组画装饰物。提醒幼儿注意颜色的搭配和排列的规律 四、幼

3、儿作品展评： 幼儿穿装饰好的服装随音乐进行服装表演。 活动反思： 对此活动产生极大的兴趣，制作衣服简单易学适合中班幼儿的年龄。充分发挥了幼儿的自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些老师画过的一些图案，没有进行自我创造。教师可以多画一些图案供他们参考。 教案评价优缺点用语篇2 活动目标： 1、幼儿学会捏人物的五官和表情，并能用色彩表现人物的情绪。 2、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 活动准备： 引导幼儿根据自己的生活经验，认识不同的脸谱。 各色橡皮泥 活动过程： 1、玩“变魔术”游戏，引起幼儿变化表情的兴趣

4、。 游戏：“会变的脸”（苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等）。 2、启发幼儿互相观察人的面部表情特征。 提问：“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？教案来自：屈；老师教；案网。请幼儿分别描述出来。”（教师边听边捏出来） 3、引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。 提问：“当你生气时，你的脸色会有什么变化”？（变红）“黑色使你感到怎样？让你想到什么表情？” 小结：“表情不仅可以通过五官的变化来表现，还可以用不同的色彩来变现。” 4、幼儿制作脸谱，教师巡回指导和帮助。 每个幼儿选一种表情。 5、戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。 教学反思： 传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用

5、传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。 教案评价优缺点用语篇3 活动目标 1、尝试用各种线条为太阳宝宝设计发型，培养幼儿发散性思维。 2、能大胆画出太阳宝宝的表情，并用点、线、面装饰画面，感受黑白对比的色彩美。 3、培养幼儿对装饰画的兴趣，体验助人为乐的愉悦心情。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备 太阳宝宝发型图若干张，钩线笔，白纸。 活动过程 1、谈话导入，激发幼儿兴趣。 小朋友们，你们看，谁来了?(画一个太阳宝宝) (指着太阳光芒问)这是什么? 像太

6、阳宝宝的什么呢?(头发) 太阳宝宝明天要去做客，它觉得自己的发型一点儿也不好看，想去理发店做个漂亮的发型。我们一起去理发店帮太阳宝宝选发型，好吗? 2、看太阳宝宝发型图，并讨论。 这个发型是什么样子的? 这个发型还可以怎么改变一下? 这个发型像什么? 你喜欢哪一个发型?为什么? 3、讲解画法和要求。 太阳宝宝想请小朋友为它设计一个发型，你们愿意吗? 把太阳宝宝画在纸的中间，画大一点，再画出太阳宝宝的表情。 用各种点和线条为太阳宝宝设计发型，注意要画的和别人不一样。 4、幼儿作画，教师指导。 (1)重点帮助能力较差的幼儿。 (2)引导幼儿向同伴学习。 5、开办发型展示会，欣赏讲评作品。 请小朋友

7、说一说你用了哪些线条设计发型的? 你最喜欢哪个发型/为什么? 活动反思： 活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有经验，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的?这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受色彩美，通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。在美术活动中感受色彩美；为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，

8、放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣，萌发对艺术创作的兴趣。 教案评价优缺点用语篇4 活动目标 1.引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线等各种废旧材料，在浴帽上造型。 2.体验利用废物进行手工制作的乐趣和成就感。 3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 重难点 重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。 难点：发散思维，设计出不同的假发发型。 活动过程 1.导入活动，引起制作兴趣 在这个过程中，我运用故事情节导入，充分调动幼儿的制作兴趣。 2.欣赏自制假发，了解制作材

9、料和基本方法 我出示了两个假发，分别是用彩带和磁带另种材料做的。其中彩带是幼儿平时接触过的材料，磁带是他们平时没接触过的材料。我试图激发幼儿运用多种材料制作的欲望。同时，两个假发在发型上也有所区别，一个是长卷发，一个是短卷发，引导幼儿创造出不同的发型。 3.欣赏发型图片，探索讨论各款假发的制作方法 我提供的图片是具有鲜明特点的几种发型，重点在于帮助幼儿分析各种发型不同的方向性，以及引导幼儿讨论不同的发型可以用什么材料去表现。 4.幼儿制作假发，教师巡回观察指导 操作的过程比较漫长。但是整个过程中幼儿的情绪始终是高涨的。期间也有一些幼儿遇到了困难。比如，浴帽是软的，所以不好掌握方向性;还有有些幼

10、儿选择了磁带，用双面胶不太好粘，需要老师和同伴的帮助等等。 5.假发秀 最后我选择了一段欢快的音乐，带领幼儿集体跳舞秀假发，将活动推向了高潮，同时也充分让幼儿体验制作带来的成就感。 不足 活动过程中，我也发现了一些不足，主要表现在一下两个方面： 1.材料的交代方面不够细致，以至于幼儿遇到困难的时候不知道该用什么替代品; 2.浴帽太软了，幼儿不能准确把握方向性，如果能找东西支撑一下会好一些。 教学反思： 为了丰富幼儿的生活经验，为幼儿的创作活动做好铺垫，我充分利用周边资源，选择了四位不同发型的老师（长的、短的、直的、卷的）让幼儿观察，帮助幼儿对发型的理解；还利用大班幼儿的模特表演，让幼儿了解假发

11、，感受到假发的美，从而喜欢假发，激发了幼儿创作的欲望。 教案评价优缺点用语篇5 教学目的：暖色调的认识与运用。 教学要点：以棒棒糖的形态让孩子练习圆形的排列组合、互叠重复，同时认识、区分冷暖色彩，及掌握暖色的运用。 教学材料：水粉颜料、水粉画工具、8开水粉纸。 教学过程： 1、观察与思考：观察图片中的树，树有哪些主要特点？（教师引导学生观察树的特点，树干与树枝的关系） 2、认识暖色调：认识与发现暖色调的特点？暖色调有哪些颜色（红、黄、橙等） 3、作画提示：选择暖色调进行绘画，选用白色画树干，暖色画圆形练习，表现一颗很多棒棒糖的树。提示儿童注意圆的大小、疏密变化。 4、作业评赏：对主题突出，构思

12、饱满，色彩对比强烈的作业给予表扬及鼓励。 教案评价优缺点用语篇6 设计意图： 本活动是为了帮助幼儿进一步地了解青蛙和蝌蚪的关系，了解青蛙的生长过程，在制作过程中进一步巩固青蛙的外形特征。在活动中，幼儿通过拼拼、摆摆、说说等多种形式加深对青蛙家族成员的认识。活动目标： 1、在游戏中，增进幼儿的交往能力，体现自由表现的快乐。 2、引导幼儿用不同的材料制作青蛙家族成员，初次尝试自制小书。 3、通过拼拼、摆摆、剪剪、画画等多种形式进一步感知青蛙外形与其他动物的异同点，熟悉青蛙的演变过程。活动准备： 1、语言区：自制图书；绘本故事摇滚青蛙；故事书小蝌蚪找妈妈。 2、美工区：颜料、调色盘、棉签、橡皮泥、折

13、纸、青蛙折纸步骤图，青蛙模型。 3、益智区：青蛙、大白鹅、鲤鱼、乌龟的拼图。数群卡片；青蛙生长过程图，排队标记， 4、建构区：玩具活动过程： 一、通过谈话活动，引出活动主题。 1、猜谜语，引出青蛙。 师：小朋友们好，在上课之前，我们先来猜一个谜语吧！请听题！师：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。师：对了，就是一只小青蛙！ 2、出示图片，引出活动主题。 师：谢老师还带来了一幅漂亮的图片，请小朋友看看，图片上都有什么呀？师小结：很多小蝌蚪围绕在青蛙他*的身边，看起来好幸福啊！ 3、通过示意图，了解青蛙的生长过程。 师：这是一幅青蛙家族图片噢！青蛙家族真热闹，我们来看看青蛙家族

14、都有谁啊？（小蝌蚪和青蛙）师：那小朋友知道青蛙是怎么来的吗？他有什么样的生长过程呢？师小结：小蝌蚪刚刚出生的时候是一个卵，渐渐地露出黑黑的大脑袋，还拖着一条长长的尾巴，接下来长出了两条后腿，再长出两条前腿，然后尾巴慢慢变短，最后就长得和青蛙妈妈一样啦！ 4、激发幼儿的制作兴趣。 师：青蛙想把自己的家族发展的越来越大，想请小朋友为他们制作一些青蛙家族成员，你们愿意吗？ 二、教师介绍操作材料，幼儿自主选择材料操作。 1、激发幼儿的想象力和积极主动性。 师：小朋友刚刚看到了在画面上的青蛙家族，那你们还有什么方法可以帮忙扩大青蛙家族呢？你可以用什么方式来制作青蛙呢？ 2、教师介绍各个区的操作材料，并简

15、单说明操作方法。 语言区： 师：进入阅读区的小朋友要注意了，我们要学会大胆地讲述故事，所以小朋友可以在操作材料的同事也可以小声地边讲述故事噢！我们有一双小巧手，我们也能自己制作一本小蝌蚪找妈妈的故事书美工区：师：老师准备了蛋糕碟与卡纸，请小朋友来制作青蛙，要把他们打扮漂亮了噢！也可以用折纸的方式啦，谢老师为小朋友准备了青蛙折纸步骤图，小朋友要仔细看清楚每个步骤噢！益智区： 师：谢老师还准备了青蛙、大白鹅、鲤鱼、乌龟的拼图，还准备了青蛙的生长过程的小卡片，小朋友可以给这些卡片排排队，看看谁前谁后，并做好标记建构区： 为青蛙建一座漂亮的房子 4、幼儿自主选择区域，有秩序地进行游戏。师：那选择请小朋友举手，谁愿意进入xx区呀？注：教师通过观察幼儿的意愿，安排幼儿进入区域。 三、幼儿操作，教师巡回指导。 师：在自己的区域好好的游戏噢！不要到处乱跑，做个有始有终的孩子。 四、幼儿收拾材料，教师进行评价小结。 师：好，请小朋友收拾好材料，从区域里出来吧！师：谁能大胆地告诉大家，刚刚你用了什么方式制作了青蛙家族呢 第 12 页 共 12 页