《肖飞买药》教学设计(详细解读)(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上肖飞买药教学设计（详细解读）教学目标1、了解章回小说和评书的特点。2、学习本篇小说情节设计精巧的写作特点，赏析英雄人物形象，为英雄写庆功的“颁奖词”。3、了解本文评书式的叙事特点及采用白描手法勾勒人物形象的特点。4、阅读红色经典，再现历史，弘扬积极向上的民族精神，激发学生追求崇高的理想。教学重点、难点学习本篇小说情节设计精巧的写作特点，赏析英雄人物形象。教学过程一、预习阶段1、了解故事发生的背景抗日战争的形势。2、了解章回小说和评书的特点。3、阅读小说，概括故事情节。二、课上活动1958年，小说烈火金刚终于和读者见面。不论大街小巷，或是穷乡僻壤，凡是有收音机或大喇叭的

2、地方，平头百姓都尖着耳朵听“肖飞买药”。小说塑造的人物所表现的爱国主义精神影响了几代人。1、学生介绍作者，教师做补充。刘流（19141977），原名刘其庚，河北省河间县（市）尊祖庄后念祖村人。他写下了新中国第一部现代长篇评书。刘流从小热爱民间艺术，爱看野台戏，听大棚书、鼓词等。1932年参加东北抗日义勇军，1937年抗战爆发后参加八路军，历任晋察冀军区五支队侦察科长、军区司令部参谋、晋察冀军政学校区队长、军区政治部军事教官、军区白求恩学校军事教员等职，后到晋察冀边区抗敌剧社做演员和京剧改编工作。建国后，历任保定市文联秘书及创作部长、河北省委宣传部文艺处干事、戏剧战线编辑部主任、河北文艺学校干部

3、。著有长篇小说烈火金刚、长篇评书红芽等。2、小说背景简介及人物情节概述。烈火金刚是一部以评书形式写成的小说。它以1942年冀中抗日根据地军民反“扫荡”斗争的悲壮历史为背景。日本侵略者向国民党蒋介石加紧政治诱降，回师后方，集中了他们的主力部队，向冀中军民进行了灭绝人性的“大扫荡”。在滹沱河的下游桥头镇，一支敌后小分队赴汤蹈火，不屈不挠地与日寇展开了殊死斗争，展示了冀中军民在黎明前的黑暗中，从艰难走向胜利的光辉历程，歌颂了冀中人民同仇敌忾、顽强不屈的斗争精神。肖飞买药是小说的第22回，主要内容是：书生模样的肖飞只身去戒备森严的敌军腹地为史更新买药疗伤，在路上遇到汉奸何大拿父子。他凭机智反绑父子二人

4、，夺取自行车及写有“地头蛇袭击队”字样的新版特务证，顺利进入敌占区；然后又装作某医院的工作人员批发买药，因没钱付款而遭追捕，随即凭智勇过五关斩六将，冲出重围。3、了解评书。评书是曲艺的一种。评书这门艺术大家都很熟悉，特别是通过电台、电视台等现代传播媒介已深入千家万户，颇受听众欢迎。评书是一种比较简单的艺术形式，它不受时空限制，也不需要化装、服饰、道具，就可以完成演出任务。阅读小说时，注意看评书这种小说形式与过去的小说有哪些不同。提示：例如小说的开头“艺高胆大，气壮心明”就是说书人对故事情节评论的观点。4、梳理课文内容，理清小说的结构。揭示：评书这种文艺形式一个突出特点是充满悬念，跌宕起伏，丝丝

5、入扣，引人入胜。（1）围绕小说的故事情节，自己先设计一些问题，如果有不能回答的，提出来，让大家与你一起解决问题。最后交流点评问题的优劣及答案是否准确。教师提示：肖飞买药前想到了哪些方法？肖飞是怎么买到药的？肖飞是如何甩掉特务的？肖飞是如何闯过岗哨的？肖飞是如何闯过吊桥的？肖飞是如何甩掉敌军追击的？小结：评书故事讲得入情入理，丝丝入扣，充满悬念。在悬念中英雄肖飞的机智，敌人的愚蠢被表现得淋漓尽致。可以看出评书具有爱憎分明，扬善惩恶的强烈倾向性。（2）学生对故事情节进行概括，然后交流。教师提示：智取药品智甩特务智闯岗哨智过吊桥。从这个故事情节的设置来看，突出了肖飞的一个特点：智和勇。5、进一步研读

6、课文赏析人物形象。要求学生采取圈点法，把描写英雄肖飞的语句找出来，仔细品读，综合分析肖飞的性格。讨论交流，教师补充。讨论明确智取药品智甩特务智闯岗哨智过吊桥师生一同总结肖飞的人物形象。提示：勇敢机智，蔑视敌人，不畏牺牲，充满自信，胆大心细。6、共同探究艺术特色。（1）本课出色地体现了什么叙事特点？提示：评书式 说评书，就要把故事讲得入情入理，丝丝入扣，充满悬念。（2）在人物塑造上，作者采用了白描的手法勾勒人物，说说是怎样用人物语言、行动突出肖飞的个性特征的？老师点拨：用白描手法刻画人物时，要求作者紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出点，用简洁的语言进行描写，以表现人物的个性

7、特征。小组讨论、交流：用白描手法描述人物对话与行动细节，以表现人物性格：（略）提示：作者采用了白描的手法勾勒人物，用人物语言、行动突出肖飞的个性特征，成功地刻画了本领高超、机智勇敢、不畏牺牲、充满自信的侦察英雄肖飞的形象。作品烈火金刚还采用白描的手法，成功地刻画了智勇双全的史更新、勇猛率直的丁尚武、机警谨慎的孙定邦等一系列生动感人的艺术形象。反面人物的刻画也极具特色，如卖国求荣的汉奸高铁杆、精于心计的解老转、狡猾奸诈的何大拿、凶狠残暴的毛利、呆头呆脑的猪头小队长。希望大家课下欣赏一下。三、教师预设专题1、作品烈火金刚还塑造了哪些英雄形象？简单概括一下。2、作品中反面人物连名字都极具特色，请简单谈谈。四、学生自设专题，教师帮助修改，确立专题题目，并指导写作专心-专注-专业