幼儿园托班语言课件精选【三篇】.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园托班语言课件精选【三篇】 课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力，提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。下面是整理分享的幼儿园托班语言课件，欢迎阅读与借鉴，查看更多请点击课件频道。 教学目标 1、初步理解故事内容，体验到听故事的乐趣。 2、能用流利的、完整的语言来重复故事内容。 3、能用肢体语言来表现故事情节。 教学准备 录音机、磁带：老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧长吧，萝卜呀，快长吧！”萝卜越长越大，大得不得了。老公公

2、就去拔萝卜，拉住萝卜叶子，拔呀拔呀。哎呦，拔不动。老公公大喊：老婆婆，快来帮忙拔萝卜小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公。一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，他们高高兴兴地把萝卜抱回了家。 教学过程 一、指#课件# 导语：今天我们要听一个拔萝卜的故事，这颗萝卜很大很大，小朋友要听清楚有谁来帮忙拔萝卜。 二、规则：听故事时要用耳朵静静地听。我们听一句，老师就请小朋友来说一句。 三、老师示范录：老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧长吧，萝卜呀，快长吧！”师：谁种了个萝卜？对，是老公公（教师可以边做动作边回答） 四、开展游戏，表演故事。

3、 幼儿一个接一个拉住衣服，齐唱：“拔萝卜，拔萝卜，哎呦，哎呦，拔萝卜。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，嘿。” 注意： 1、教师在时间上要把握上好。 2、幼儿语言和思维发展还不够完善，较难表达出自己对故事的理解，所以教师更注重全文的复述，并要求完整的回答，学会用一句话表达。 活动目标 1、感受树叶飘落的意境，体验儿歌语言的趣味性。 2、能用自己的语言说出树叶的部分特征，并模仿儿歌中的语言进行表达。（重点） 3、尝试边做动作边说儿歌。（难点） 活动准备 教具准备：落叶若干，大树三棵。 经验准备：幼儿和家长一起搜集各种落叶，并把落叶带到幼儿园。 活动过程 一、情境“树叶小路”导入，直观的让幼儿观察树叶，

4、从而激发幼儿表达的欲望。 师：秋天到了，风婆婆把落叶吹到了托一班。看，小路上落满的树叶，你看到了什么样的树叶？（幼儿自由表达。） 小结：秋天到了，天气凉了，许多树叶渐渐变成黄色，然后飘落下来。 二、情境“林中漫步”，感受树叶飘落的意境，使幼儿初步熟悉儿歌内容。 1、寻找落叶，感受树叶飘落的意境。 师：听，风婆婆在邀请我们到树林中去欣赏落叶呢，让我们一起跟着风婆婆的歌声出发吧！（教师示意幼儿跟着教师走进“树林”，等幼儿走进“树林”后，教师有感情的朗诵儿歌。） 2、倾听风婆婆的儿歌，幼儿初步熟悉儿歌。 师：风婆婆的儿歌里说到了什么？（幼儿自由表达，教师引导幼儿用儿歌中的语言进行表达。） 师：让我们

5、一起和风婆婆唱着儿歌前进吧！（教师利用留白的形式引导幼儿跟随教师说儿歌。） 三、情境游戏“树叶飘飘”，幼儿尝试边做动作边说儿歌。 师：现在，让我们变成小树叶，一片一片往下飘，飘到地上睡个觉吧！ 活动延伸 游戏区“树叶飘飘”。 附儿歌飘到地上睡个觉 秋天到，树叶黄， 一片一片往下飘， 飘到地上睡个觉。 活动目标 1、激发幼儿对语言活动的兴趣。 2、发展思维想象力和语言表达能力。 3、引导用肢体语言进行动作表现。 活动准备 香蕉若干；地垫；方纸盒。 活动过程 一、导入活动，激发幼儿兴趣。 教师做神秘状态：“这个盒子里面有一个好吃的，样子是长长的，皮是黄黄的，拔下皮来就能吃。是什么东西呢？” 二、拿

6、出香蕉，启发想象，鼓励幼儿用动作展现。 师：“这个香蕉会变魔术，你们信不信？” 1、面带微笑，轻轻把香蕉呈现。（香蕉弯腰状） 师：“香蕉开始变魔术了，这样看，香蕉像什么？”（幼：像月亮。） 2、轻轻把香蕉呈现。（躺状） 师：“香蕉又变魔术了，这样看，像什么？”（幼：像小船，像小床。） 3、把香蕉放在耳朵边。（打电话的样子） 师：“这样看，又像什么呢？”（幼：像我爸爸/妈妈的电话。） 4、把香蕉放在鼻子前。 师：“这样像什么呢？”（幼：像大象的鼻子。） 三、与幼儿分享食物。 1、分享前让幼儿洗手，并擦净。分享过程中告诉幼儿有好吃的东西要和大家一起分享，分享完后，教育幼儿把果皮放在指定的盘子里。 2、让幼儿尝试自己扒香蕉皮，对不会的幼儿加以帮助。让幼儿在自己的尝试中获得成功。 3、在分享过程中，让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，香蕉又变小了。”让幼儿在吃香蕉的过程中，感受香蕉的整体、部分、变小、没有的过程。 四、与幼儿一起整理果皮。 五、活动延伸。 回家给爸爸妈妈讲一讲香蕉都可以变成什么。 第 6 页 共 6 页