幼儿语言活动方案幼儿园活动方案合集.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿语言活动方案幼儿园活动方案合集 许多研究证明，在幼儿语言发展过程中，幼儿口语发展的黄金时期基本集中在二至五岁这一年龄段。以下是我精心收集整理的幼儿语言活动方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。 幼儿语言活动方案1 活动目的： 1、享受听（故事）的乐趣。 2、认识自己的成长过程。 3、能创编动作。 4、认读“我长大了。” 活动准备：婴儿和成人的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。 活动过程： 1、出示婴儿和成人的衣服，请幼儿（说说）为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。 2、出示变变变长大

2、了，讲述故事衣服变小了。 故事：衣服变小了? 今天放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。美儿打开一看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参加她的生日会，美儿十分高兴。回到家，她亲手做了一份礼物，准备在生日会上送给欣欣。星期天终于到了，美儿打开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参加欣欣的生日会。美儿首先穿上一条红色的裙子，她发现裙子太短了。接着，她穿了一条橙色的裙子，又发现裙子太瘦了。之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么原因，衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你准备了一条新裙子

3、。你的衣服没有变小，只是你长大了。”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。” 3、故事完成后，提问幼儿故事的情节： 为什么美儿的衣服变得不合身了? 美儿最后有没有新衣服参加生日会? 你会怎样处理不合身的衣服? 4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。 5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。 6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的变化。如果幼儿有一系列的成长照片，可以请他们按照成长的次序，把照

4、片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，互相欣赏。 （总结）分享：请幼儿说一件证明自己长大了的事情。 活动建议： 1、结合本活动的进行，教师可在日常生活中通过多种形式的活动，进一步增强幼儿长大了的自豪感，如可结合新生入园鼓励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情，或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。 2、可通过开展亲子活动，制作动植物的成长图，如蝴蝶、青蛙、花等，让幼儿体会万事万物都在成长变化。 3、创设（种植）、（饲养）区，引导幼儿通过观察、测量等方式，记录、感受动、植物的成长变化。 幼儿语言活动方案2 活动目标 1.引导幼儿感受（散文）中对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。

5、 2.通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情，提高其语言表达能力。 作品选择与活动准备 文学作品：散文春天来了、秋天的雨、第一场雪，古诗小池等。 音乐作品：选择描绘四季景象的轻音乐曲春、夏、秋、冬和四季。 美术作品：选择希斯金的油画林边的花(表现春天的景色)和橡树傍晚(表现夏季的景色)，列维坦的油画秋(表现秋日的景色)和三月(表现冬日的景色)。 设计思路与活动建议 在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中，孩子们欣赏了二幅幅描绘大自然美好风光的世界名画。孩子们的感受是细腻的、真切的，但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来，有时会出现“太美了”或“我感到很高兴”等比较笼统的泛

6、泛之词。于是课题组通过讨论认为：有必要向孩子们介绍一些描绘大自然美丽景色的散文佳作，帮助其欣赏内化。大家分头找来一些散文、图片、音响资料，并根据这些资料整理、设计了四季（散文欣赏）活动。本活动意在从对文学作品的欣赏切入，配合音乐、美术作品来丰富孩子们的语言积累，提高他们的语言表达能力，挖掘其内在潜能，激发他们热爱自然;热爱生活的情感。 本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术（教育）活动，建议本活动可包括以下一些环节： 一、欣赏散文春天来了，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述春的美好 1.聆听音乐春。 提示：教师引导幼儿：现在让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美好。 2.教师有感

7、情地朗读散文春天来了。提示：音乐春播放片刻后，教师开始有感情地朗读散文春天来了，春作为背景音乐不间断播放。 3.引导幼儿用散文里的语言描述春天。 提示：教师引导：春天美吗?你从哪里感觉到的?春天有哪些颜色?春雨是什么样的?你眼里的春天是什么样的? 二、欣赏古诗小池，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述夏日的景色 1.欣赏美术作品橡树傍晚，幼儿感受夏日景色。 提示：欣赏橡树傍晚时夏的音乐作为背景不间断播放。教师提问：夏日的景色是怎样的?你有什么感觉?引导幼儿感受夏日阳光的明媚、树木的光影斑驳、枝繁叶茂和充满生机。 2.吟诵古诗小池，引导幼儿继续体验夏日美景。 3.鼓励幼儿用诗句来描述夏日景色。 三、欣

8、赏散文秋天的雨，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述秋天的景色 1.秋的音乐响起，教师朗读散文秋天的雨。 提示：教师朗读时，秋作为背景音乐不问断播放。 2.引导幼儿用散文里的（句子）描述秋天。 提示：教师提问：秋天美吗?美在哪里?秋天的颜色是怎样的呢?又有什么样的气味? 四、欣赏散文第一场雪部分段落，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述冬日美景 1.冬的音乐响起，教师朗读散文第一场雪。 提示：教师朗读时，冬作为背景音乐不间断播放。 2.引导幼儿用散文里的句子描述冬天。 提示：教师提问：冬日的景色怎么样?为什么说冬天里有白色的世界?你还见过哪些冬日景色? 五、总结四季的景色，激发幼儿对大自然的热爱之情 音乐

9、四季响起，分别回顾表现春、夏、秋、冬景色的美术作品。 幼儿语言活动方案3 活动目标： 1、理解内容简单的图画。 2、能大声讲述图画中的内容。 3、养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的（想象力）。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 1、材料准备：多媒体图画故事太阳的颜色、轻音乐一首、(绿色、红色、黄色)纸片各若干张、三棱镜一个 2、（经验）准备：幼儿对颜色有一定的认知。 活动过程： 一、创设问题情境，导入活动。 小朋友们，你们今天来上学的时候，有没有看到太阳啊?(幼儿回答)那请每位小朋友说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢?(幼儿回答)原来太阳有这么多颜色

10、啊，那太阳到底是什么颜色呢?让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。 二、逐一出示图片，引导幼儿讲述。 1、出示图画1，引导幼儿大胆猜想。 问：图上有什么?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提示，让幼儿猜想。) 2、出示图画2，组织幼儿讨论。 问：图上有什么?猜猜它们在干什么?树叶是什么颜色的呢?小鸟认为太阳是什么颜色的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。) 3、出示图画3，组织幼儿讨论。 问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的花朵是什么颜色的呢?小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导，让幼儿想象，并让幼儿透过红色纸片看太阳，然后说出看到的太阳的颜色。) 4

11、、出示图画4，组织幼儿讨论。 问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的稻穗是什么颜色的呢?小青蛙认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导，让幼儿想象，并大胆回答，然后让幼儿透过黄色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。) 5、出示图画5，组织幼儿讨论。 问：图上有什么?猜猜它们在聊什么呢?看看彩虹身上有哪几种颜色啊?小兔现在知道太阳的颜色了吗?(教师利用三棱镜制造彩虹，让幼儿欣赏。) 三、引导幼儿完整讲述。 四、教师对幼儿的讲述情况作评价，并为幼儿作完整的示范讲述。 五、听音乐，一起到户外寻找太阳的颜色。 活动延伸： 1、把太阳的颜色扩散到树叶的颜色花朵的颜色等，帮助幼儿进行知识经验的迁移。 2

12、、让幼儿回家后寻找太阳的颜色。 幼儿语言活动方案4 教学目标： 1、理解故事内容 2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。 3、能模访表演各动物不同语气的说话。 重点： 1、理解故事内容 2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。 难点： 1、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。 2、能模访表演各动物不同语气的说话。 准备：PPT课件流程： 一、轻松导入 二、故事欣赏 三、提问思考： 1、为什么大伙都不愿和小豪猪交朋友呢? 2、小豪猪是怎样把苹果送到小熊猫家的? 3、小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗?为什么? 讨论：小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗?为什么? 四、再次欣赏故事，请

13、幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的语言五、总结：看人不要看外表，只要他有一颗真诚的、热于助人的心比什么都重要。 幼儿语言活动方案5 活动目标： 1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。 2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。 活动准备： 1、经验准备：幼儿已经知道敲门的（文明礼仪）。 2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷公公的声音。 活动过程： 1、手指游戏导入活动 (1)跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。 (2)提问：红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的?(咚咚咚)你们平常是怎么敲门的? (3)引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。 2、教师示范朗读 (1)教

14、师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。 (2)朗读前抛出问题：故事里都有谁?发生了什么?幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。 (3)提问：装雷公公和装啄木鸟的时候分别是怎么敲门的?(幼儿敲桌子表现)你喜欢哪种敲门方式?奶奶最后给谁开门?为什么? 3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。 提问： (1)雷公公的声音的怎样的?(很大声)，啄木鸟啄树的声音是怎样的? (2)朗读我装雷公公这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气很急，敲门时轰轰轰的很大声) (3)朗读我装啄木鸟这段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气比较柔和，敲门时笃笃笃的声音比较轻) 4、幼儿了解人物前后不同

15、的态度与效果提问：我装雷公公敲门轰轰轰时，奶奶开门了吗?我装啄木鸟笃笃笃敲门的时候，奶奶开门了吗?为什么? 5、组织幼儿分组表演雷公公和啄木鸟，让幼儿从中进一步体验作品。 (1)教师当奶奶，全班幼儿当小朋友，桌子当成是门，让幼儿与教师一起边朗读边表演。 (2)幼儿分组表演，第一组幼儿表演雷公公，第二组幼儿表演啄木鸟，教师扮演奶奶 6、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活照不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。 活动延伸： (1)将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。 (2)在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。 幼儿语言活动方案幼儿园活动方案最新合集相关（文章）： 幼儿园主题活动方案精选方案合集 幼儿园主题活动方案2023最新合集 幼儿园创意活动方案优秀案例合集 幼儿大班主题活动方案2023最新集合 幼儿园活动方案最新传统节日活动合集 幼儿园活动方案读书活动方案集锦 活动方案2023幼儿六一节方案最新合集 幼儿园春季主题活动方案2023精选合集 幼儿园创意活动方案实用方案集锦 幼儿园大班活动方案2023最新幼儿活动汇总 第 12 页 共 12 页