《认识图形》的教学设计.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑认识图形的教学设计 认识图形的教学设计 认识图形教学设计 教学内容：西南师范大学版义务教育课程标准教科书一年级下册 教学目标： 1、使学生对长方形、正方形、三角形、圆形有一定的感性认识，知道这些图形的名称并能识别。 2、培养学生初步观察、想象和语言表达的能力。 3、培养学生动手操作能力、主动探索的精神和与人合作的意识。 教学准备：一些图形纸制品、学具、多媒体课件、小剪刀等。 教学方式：分小组活动，每四人为一小组，设立小组长。 教学过程： 一、【创设情景，导入新课】 导入：小朋友们，今天，老师给你们带来了几位老朋友，你们认识它们吗? 1.认一认 出示长方体、正方体、

2、圆柱体让学生认一认，并说出物体的名称。(课件出示) 2.选物体 你们的学具盒里有这些物体吗?请小朋友挑出自己喜欢的物体，挑好了吗? 3.初步感知(摸一摸描一描 剪一剪 贴一贴) 师：请你选择一个面摸一摸，你有什么感觉呢? 那么，你想把摸到的面留在纸上吗?谁能想个好办法?请小朋友选择自己喜欢的方式把摸到的面留在纸上，并用小剪刀把它剪下来，我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友剪得又快又好。 你们想把自己剪得图形贴出来让别的小朋友也看看吗?(师生共同贴出剪得图形) 二、【揭示课题】 小朋友们剪得图形真漂亮，你们想看的更清楚吗?看!老师已经把你们剪得图形移到了大屏幕上了。 谁能给这些图形取个好听的名字?

3、 现在，大家看一看那些图形长的比较像? 比较长方体和正方体。 过渡：这就是我们今天学习的新知识认识图形。 三、【实践操作】 这四种图形我们已经认识了，下面我们来动手围一围，摆一摆。 1. 用钉子板围。 2. 用小棒摆。 四、【课间活动】 今天我们又认识了新的图形，孩子们，你们高兴吗?下面就让我们用歌声来庆贺一下吧!(师生共同表演唱幸福拍手歌) 五、【走向生活，提高能力】 1、找一找(在生活中找有关的图形)。 师：刚才我们认识了这4种图形，请大家仔细想想我们的生活中有吗?(有) 请你找出来，找到的小朋友请告诉你小朋友们! 2、辨一辨。(教师出示一些实物，指着有关实物有表面抢答。) 师：小朋友，你

4、们都找了这么多有趣的图形，老师也找了一些回来，你们想不想看看?下面进行抢答游戏，知道的小朋友马上站起来说。这是什么?它的面是什么形状的?(老师出示准备的几个实物课件) 3.数一数。 看，数学多有意思，就连我们今天学的图形也能组成一幅幅美丽的图画，孩子们，下面就让我们一起来数数这些有趣的图形吧!(课件出示组合的图形) 4.认一认。(多媒体出示交通标志) 小朋友，看!这是什么?(交通标志)这些交通标志表示什么?每个图形里有哪些图形?谁来说?(过马路要走斑马线)(进行交通安全教育：教育学生要认清交通标志，遵守交通规则，安全行驶。) 六、【创新活动当个小小设计师】 1、导入。(多媒体出示学校的体育室，

5、导入“小小设计师”。) 师：小朋友真聪明!那你们知道这是什么地方吗?(这就是 我们学校的未来的体育运动室) 漂亮吗?这位设计师利用了哪些图形来设计呢?这个是什么图形?这个呢?. . 原来用我们今天所学的图形能设计出这么漂亮的图画。 2、设计图画。 听音乐，运用今天学过的图形设计一幅美丽的图画。 3、汇报成果。 教师把设计好的图形展示给同学们欣赏。 4、教师小结。 其他学生设计得也不错，课后我们就开个“小展览”大家一起来评一评，好不好! 今天，我们每个同学都做了小小设计师，只要大家努力学习，长大后，一定会成为著名的设计师。老师相信经你们之手，一定会把我们的祖国设计的更加美丽、壮观! 第 7 页 共 7 页