六年级语文上册《狱中联欢》的教学设计.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑六年级语文上册狱中联欢的教学设计 六年级语文上册狱中联欢的教学设计 教学目标： 1、指导学生自学课文，了解时代背景； 2、认识“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字； 3、初读课文，知道课文按照事情发展的顺序，叙述了“唱歌”“交换礼品”“贴对联”“表演节目”等四件事，六年级语文上册狱中联欢教学设计。 教学过程： 一、解题。 1、 齐读课题，把你收集到的资料介绍给大家。 2、 教师酌情补充。（渣滓洞集中营） 二、指导预习。 1、指名读课文前的阅读提示，说说你读懂了什么。 2、教师小结：这片课文节选自优秀长篇小说红岩。小说具体而生动的向我们描述了革命前辈所进行的狱中斗争。 3、

2、阅读提示给我们提出了怎样的要求？（在自己认为含义深刻的句子下面做上记号，再跟大家讨论。） 三、默读课文 1、认识“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字。 2、大体了解课文讲了什么事。 3、课文按照事情发展的顺序叙述了几件事，其中重点写的是哪几件？ 4、在你认为含义深刻的地方做上记号。 四、反馈自学情况。 1、认读“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字并组词。 2、联系课文理解词语。 扭转乾坤：形容变化巨大而彻底。乾坤，天地。 妄加评论：乱评一气。妄，胡乱。 猩猩：渣滓洞集中营的特务头子，因为他是人却没有人的心肝，所以难友们给他取了这么一个绰号。 崩溃：完全破坏，垮台。 翻天覆地：形容变化的巨大而彻底。 江姐：是小

3、说红岩中的主人公，是着力刻画的一位革命者，小说中的全名是江雪琴。 监狱之花：是狱中一对牺牲了的革命者遗留下的女婴，她父亲入狱后很快被敌人枪杀，她的母亲因难产去世。是难友们给她取了这个美好的名字。 极乐世界：佛经中指阿弥陀佛所住的国土。佛教徒认为居住在这个地方，就可以获得光明和快乐，摆脱人间一切烦恼，也叫西天。 苍劲：苍老挺拔。课文里指字写得成熟、有力。 洋溢：充分流露。 诙谐：形容说话有趣，引人发笑。 参禅：原为佛教名词，指彻底理解了佛教禅宗的奥秘。这里借用这个佛教名词，说的是要理解马克思主义的真谛。 挑剔：挑毛病，找碴儿。 博得：取得，得到。 劣绅和土豪：指旧社会农村中有钱有势的地主、恶霸。

4、 谨防：小心地防备。 黑名单：这里指特务准备逮捕或枪杀革命者的名单。 3、大体了解课文讲了什么事。 4、课文按照事情发展的顺序叙述了几件事，其中重点写的是哪几件？ 叙述了“唱歌”、“交换礼品”、“贴春联”、“表演节目”四件事。重点写了“贴春联”和“表演节目”两件事。 5、给大家读一读你认为含义深刻的句子，并简单说说你的理解。 五、指导学生小声朗读课文，注意把课文读正确，读流利。 第二课时 教学目标： 1、组织学生讨论一些较难理解的问题，正确理解含义深刻的句子； 2、从课文内容中感受共产党人坚定的革命信念和乐观主义精神，体会崇敬革命者、憎恨敌人的思想感情。 3、有感情地朗读课文。 教学过程： 一

5、、小组学习 在组内将自己认为含义深刻的句子读给大家听，一起讨论理解 二、教师点拨，突破难点 1学习“唱歌”部分 （1）读完这一段，你有什么感受？从哪些词语可以体现出来？ （总的感受是狱中的革命者有着高涨的革命热情。） （通过“期待”说明大家都做好了准备，等待着这一天的来临。） （女室一带头，每间牢房同时响应，说明大家事先都约定好了。） （“天还未亮”说明时间早，心情急迫。） （“像一阵闪电”、“爆发”说明热情高，声势大。“纵情高歌”、“唱完一支又一支”说明热情不可遏制。） （2）小结：元旦早晨，天还没亮，大家就尽情地高唱革命歌曲，揭开了联欢的序幕。 2学习“交换礼品”部分 （1）默读思考：你认

6、为狱中的生活怎样？从哪些地方可以看出来？ （引导学生说出狱中的生活非常艰苦。从礼品：贺年卡是草纸做的，用红药水上色。五角星是用牙刷的柄雕成的，锦旗是女难友从自己的袜子上拆了丝线绣出来的。这些纪念品极其简陋，说明狱中条件的艰苦令人难以想象。） （2）为什么要交换礼品，你从中体会到了什么？ （为了共同庆贺即将到来的革命胜利，互相鼓励与敌人斗争到底，坚持到革命胜利的那一天，表现了革命者的心灵手巧和情深志坚。） 3学习“贴对联”部分 （1）默读思考：仔细体会课文中春联的含义，它们有什么特点？划出直接评价春联的两句话。 （女牢的对联意思是说，几千年的封建王朝，特别是蒋1介石的黑暗统治即将彻底崩溃，人民当

7、家作主的时代就要来了。） （楼一室的对联是说，敌人的迫害并没有磨垮革命者的意志，相反，使革命者领悟到了更多的革命道理，深刻地领会到马列主义的真谛。） （楼二、三室的对联生动地表现了革命的大好形势，表达了革命者迎接光明，充满革命乐观主义精神。） （楼七室对联中幽默的语言反映了革命者对恶劣的监狱环境的轻视。“乐”字表现了对敌人残酷迫害革命者的暴行的讽刺）。 （抓住“乐观”、“诙谐”引导学生理解每幅对联的含义。“乐观”是说对联表现出难友们并没有被敌人残酷的迫害所吓倒，而是对革命事业充满了必胜的信心；“诙谐”是说每幅对联幽默有趣，巧妙地讽刺了敌人。） （抓住特务头子“猩猩”的丑行，进一步体会对联的含义

8、和战斗作用。） （“猩猩”或是“妄加评论”或是“挑起眉梢”或者把“挑剔的眼光”凝固在有的字句上，“猩猩”尴尬的丑态从另一个方面表明，这些对联既精辟中肯、一针见血、发人深省，又适当含蓄，使同志一看就懂，而特务则不会懂或根本看不懂，或者看懂了也不敢承认，可见革命者巧妙的斗争艺术。） （2）小结；这一幅幅对联都用了双关语。双关语表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。把对联的两种解释都注在旁边。 4学习“表演节目”部分 （1）指名读课文，思考：同志们在联欢时表演了哪些歌舞节目？特务们是怎样对待联欢的？你有什么感受？ （引导学生说出表演了扭秧歌、打空心筋斗、叠罗汉、唱游击队员爱唱的革命歌曲。） （理解“看啊，还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞？”这句话采用反问的形式表示意思。顽强而鲜明是因为革命者为了庆祝元旦的到来、迎接新春的到来、胜利的到来，戴着沉重的铁镣跳舞，用铁镣的撞击声作伴奏，可以说是古今中外所少见的，这个别致的舞蹈表现了对革命事业的坚定信心，充满了对黑暗势力的轻蔑。） （“叠罗汉”表现了革命者不畏强暴，不怕折磨，坚持宣传革命，表现了大无畏的精神和革命必胜的坚强信念。） （理解“真有意思，这里可以唱歌，又可以跳舞，开联欢会，还有人架上机枪，保卫我们的安全咧！”这句是用反语嘲讽了国民政党反动派的无能 第 11 页 共 11 页