小学三年级语文上册《会摇尾巴的狼》教学设计.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑小学三年级语文上册会摇尾巴的狼教学设计 小学三年级语文上册会摇尾巴的狼教学设计 教学目的要求： 1.学会本课15个生字和生字组成的词语；读准多音字“的”；理解“毫不犹豫”、“善良”、“花言巧语”、“狡猾”、“叫嚷”、“轻蔑”等词语，注意“嚷”、“蔑”的笔画笔顺，会用“毫不犹豫”、“的的确确”造句。 2.理解课文内容，知道狼是怎样欺骗老山羊，老山羊是怎样识破狼的本来面目的。认识狼与狗有什么不同。 3.学习准确运用词语，把句子意思表达得更清楚、明白，结合上下文认真读懂课文中的句子。 4.懂得像狼一样的坏人，不管怎样伪装，他们的本性都不会改变，要善于辨别真伪，不上当受骗

2、。 教学重点难点： 分析狼和老山羊的5次对话，从狼的伪装、欺骗到暴露的过程认识狼狡猾、凶恶的本性，弄清老山羊怎样逐步识破狼本来面目的。 教学思路： 生字教学，课前解决字音，课中解决生字词义，课后解决字形。 预习时让学生明白狼、狗、老山羊之间的关系，为理解狼为什么要伪装成狗作铺垫。初读课文理解大意后，按次序分析狼与老山羊的5次对话，从中认识狼与狗有什么不同，狼的本性是什么，老山羊是怎样识破狼的本来面目的，注意理解对话中的关键词句。具体体会狼的狡猾、凶恶。分角色有感情地朗读全文，注意狼和老山羊感情变化的过程。最后揭示寓意，巩固学习寓言的方法，让学生从中学习看问题、处理问题的正确方法。 教学时间：

3、三课时。 教学过程： 第一课时 一、认读生字，读读生字组成的词语。 1.认读15个带拼音音节的生字卡。 2.齐读下列词语（小黑板） 善良性情得救狡猾使劲凶恶 叫嚷收拾毫不犹豫花言巧语的的确确 提示注意“善”、“的”、“劲”的读音。（“的”是多音字。） 二、试读课文。 1.试读课文。（指导学生借助拼音小声练读课文。） 2.用序号标注出各个自然段。 3.教师范读，学生小声跟读课文。 三、指导学生预习课文。 1.简述狼、狗、羊三者之间的关系。 狗善良，保护羊，是羊的朋友。 狼凶恶，伤害羊，是羊的敌人。 2.狼与狗在外表上有相似的地方，但狼不会摇尾巴，狗会摇尾巴，而课文的题目是“会摇尾巴的狼”，这是为

4、什么？自己读课文的时候要想一想这个问题。 3.默读课文。 四、朗读全文，感知课文内容。 1.从课文题目上可以提出什么问题？带着问题学课文。（重点：狼不会摇尾巴，为什么说它会摇尾巴？它到底会不会摇尾巴？） 2.齐读课文。 3.说说狼与老山羊之间发生了一件什么事。（狼掉进陷阱里，装成狗，想欺骗老山羊救它，老山羊识破它，没有被狼欺骗。） 第二课时 一、 1、朗读课文，分清狼和羊的5次对话。 2.要求学生按划分了的自然段划分5次对话。 第一次对话12自然段 第二次对话34自然段 第三次对话56自然段 第四次对话79自然段 第五次对话1011自然段 二、分析5次对话，抓住关键词语，理解课文内容。 1.讲

5、读第一次对话（12自然段）。读后回答： 狼为什么连忙打招呼？狼是老山羊的好朋友吗？它为什么这样说？（想逃身。欺骗老山羊，并不是老山羊的好朋友。）比较句子，加深理解。 狼掉进陷阱里，爬不上来。 狼掉进陷阱里，怎么也爬不上来。 老山羊的态度是什么？（询问、不认识。） 2.分析第二次对话（34自然段）。读后回答： 狼怎样解释掉进陷阱的？（用反问句表示亲热，把自己装成善良的狗，为救小鸡掉进陷阱。） 理解：毫不犹豫、善良。 老山羊的态度是什么？（看了几眼，怀疑） 3.学习第三次对话（56自然段）。读后回答：狼为什么半闭着眼睛辩解？狼为什么说那么多好听的话？（掩饰自己是狼。讨好老山羊。） 理解：性情、得救、花言巧语、狡猾。 老山羊的态度怎样？（认出，不相信。） 4.分析第四次对话（79自然段）。读后回答：狼用什么方法证实自己是狗？老山羊相信吗？（会摇尾巴。老山羊不信，从硬尾巴上认出了狼。） 老山羊怎样认出它是狼？（抓第 7 页 共 7 页