教学设计-认识平面图形.docx
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1、该文本为Word版,下载可编辑教学设计-认识平面图形 教学设计-认识平面图形 教学目标: 1、通过各种有趣的数学活动,培养学生的学习兴趣。 2、让学生在具体的情景中去思考、去创造,培养学生的创新意识。 3、使学生的观察、语言表达、动手操作能力得到培养和提高。 4、使学生初步认识长方形、正方行、三角行和圆,并能准确地说出名称,了解它们的特性。 教学重点:使学生初步认识长方形、正方行、三角行和圆,并能准确地说出名称,了解它们的特性。 教学难点:让学生在具体的情景中去思考、去创造,培养学生的创新意识。 教学准备:教具:课件、平面图形卡片 学具:各种形状的积木、白纸、彩色笔、剪刀、胶水 教学过程: 一
2、、创设情景,导入新课 (老师的衣服上贴着五颜六色的.平面图形粘纸) 师:小朋友们,陈老师是不是你们的好朋友呢?生:是。 那你知道我这个大朋友的名字吗?生:叫陈天慧。师:今天,我们这又来了新朋友,你们想不想和它们交朋友呢?交新朋友时,你们想知道些什么呢?生:名字、长什么样、住什么地方、好不好生:那你们想不想和老师衣服上的这些图形交朋友啊? 二、说一说“新朋友”的名字 课件出示三角形、长方形、正方行、圆。 师:那你们知道“新朋友”的名字吗? 三、初步感知,描述“新朋友”的特征 那它们长什么样子呀?小组讨论,汇报交流。生1:长方形长长的。师:说得正棒。师顺手从衣服上剥一个长方形贴在学生身上。师:送你
3、一个长方形做朋友。其它的图形依照以上教学。 四、游戏“搭积木”,探究平面图形的家哪里? 课件出示游戏规则:1、先用手摸一摸积木的每个面,再搭。2、讨论平面图形住在立体图形哪个地方?放钢琴曲,小组合作搭积木。“图形朋友”象以上送给表现好的学生。 五、给“新朋友”拍照片 出示课件,师:你们想不想给这些新朋友拍张照片呢?生:没照相机怎么拍呀?师:你们有铅笔和白纸嘛,想想办法。学生拿积木、铅笔、白纸探究尝试。学生把行体压在白纸上用铅笔描下来。组织用这种方法描画,然后把图形剪下来。图形朋象送友奖励表现好的学生。 六、联系生活,找“平面图形的家” 1、课件出示交通标志,说明这也是平面图形的“家”。说出以下交通标志是什么形状的?出事温馨提示,渗透交通安全教育。 2、说一说,教室里有哪些平面图形的家? 七、做中得拼一拼 观看美丽的图形王国,请小朋友当图形王国的总设计师,用三角形、长方形、正方行、圆进行拼图,设计美丽的图案。 八、全课总结 这节课你们有什么收获?你能给这节课起个名吗?生:和“三角形、长方形、正方行、圆”交朋友(师板书课题) 第 5 页 共 5 页
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