小学六年级语文上册《童年的发现》教学设计.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑小学六年级语文上册童年的发现教学设计 小学六年级语文上册童年的发现教学设计 教学目标 ： 1通过发现胚胎的发育过程，体会童年的探索趣味。 2懂得童年的幻想给童年带来的快乐。 3了解课文童真童趣的特点。 4有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 1理解被老师罚出教室后的心理感受。 2了解课文是怎么做到真实反映童趣的。 教学准备：投影 教学时间：二课时 教学设计： 第一课时 一、引入新课。 1大家边听范读，边想一想我为什么那么痴迷于幻想？ 2大家来读一读你了解的情况。 3打开书，预习生字。 二、学生初读课文，并画出文中的生字。 1指名上黑板写出不认识的字。 凋 缕 芳

2、吁 耍 训 斥 脾 罕 藤 愈 凌 秉 飕 撩 梳 衰 绢 侨 眷 2指名给这些字加上拼音。 3让学生读拼音节。 4正音、正字。 三、理解词语。 1再读课文，让学生，从文中找出不理解的词语质疑。 2引导学生通过，联系上下文理解词语。 在学生质疑的基础上，教师引导学生，联系上下文理解词语。 3理解其它词语。 4出示重点词语，让学生巩固练习。读读这些词语。 四、指导朗读。 1学生自由读课文，画出难读的句子。 2同桌互相学习，克服困难。 3教师指名按自然段读课文，并注意纠正错误读音。 4教师指导读难句。 （1）恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。 （2）哈哈！这跟画地图差不多到这一段的结尾

3、。这一推理语句，要读出气势来，折字要重读。 （3）我明白了世界上重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 语速稍快，应读得活泼，突出驱逐、迫害等词语。 5再练练难句的朗读。 五、作业 ：抄词、读课文。 第二课时 一、引导学生自学。 让学生默读全文，思考： 1判断：课文围绕发现写了一件事。（ ）课文围绕发现写了三件事。（） 2小组讨论哪三件事？ （1）我常常做梦，老师告诉我人是由小鱼进化来的。 （2）我得出结论，人如何由小鱼进行成人的。 （3）在生物课上被老师罚出教室。 二、深入重点段，揭示中心思想。 1让学生结合课题质疑。 2从第一件事中，你懂得了什么？ 3从第二件事中，你明白了什么？ （1）小组轮流读一遍，讨论。 （2）发言。 （3）打出投影：仔细读这句话，你能体会出什么含义来？ 我明白了世界上重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。这里的驱逐和迫害指的是老师的处罚吗？ 4自由读第三件事，你体会出什么？ 5通过你的朗读，读出这份天真来。 6指名读这一部分，强调有感情地读。 三作业 熟读这篇课文。 板书设计 ： 童年的发现 梦中飞行人的进化 地理课上胚胎发育 生物课上驱逐迫害 第 7 页 共 7 页