初二语文教案（4篇）.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑初二语文教案（4篇） 作为一名优秀的教育工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是人见人爱的我分享的初二语文教案（4篇），希望能够给予您一些参考与帮助。 初二语文教案 篇一 一、教育目标： 1、 情感：感受亲情，理解一个人的责任感以及生命传承的意义。 2、 语言：词语和语句。 3、 写作：仿写 二、重点、难点： 1、 重点：在阅读中品味文章的语言，运用文中的词语仿写。 2、 难点：理解生命传承的意义。 三、教时安排： 一教时 四、教学过程： （一）、导入：同学们，你和你的家人一起散

2、过步吗？到哪里去散步？今天，老师要带着你们到田野上，跟随着莫怀戚一家一起去散步。打开书本。 （二）、散读课文，感知课文内容： 提示： 带着问题去朗读：散步的时间、地点、人物是什么？ 散步中的分歧是什么？ 1、 散读： 2、 回答：春天、 南方的田野、 母亲、我、妻子、儿子。 分歧：母亲要走大路，大路平顺； 儿子要走小路，小路有意思。 （三）、研读课文: 提问： 1、为什么“母亲本不愿意出来”？后来为什么同意去散步？ 2、发生分歧时一家人是如何表现的？ 3、“我”和母亲分别作出什么决定？为什么？ 学生活动： 1、读：默读课文。 2、划：划出有关语句。 3、议：四人小组交流。 4、读：有感情地朗读

3、划出的语句。 班级交流： （1）、为什么“母亲本不愿意出来”？后来为什么同意去散步？ 明确：“她老了，身体不好，走远一点就觉得累。 “我说，正因为如此，才因该多走走。” （2）、发生分歧时一家人是怎么表现的？ 明确：“我的母亲老了，严重关头时那样。” （3）、最后“我”和母亲分别作出什么决定？为什么？ 明确：“我”走大路。因为“我伴同他已短。” 小结：一家在散步过程中发生了分歧并得到了完美的解决，可以体现了一家人融融的亲情，包括了母子之情、父子之情、祖孙之情、夫妻之情。 （四）、过渡：一家在散步过程中发生了分歧并得到完满的处理，体现了一家人之间融融的亲情。最能体现这种情感的是哪一个画面呢？ 1、 单读第8节。提示：找体现了一家人之间融融的亲情的词语。 2、 第 5 页 共 5 页