六音乐教案幼儿园参考8篇.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑六音乐教案幼儿园参考8篇 一份全面具体的教案，在接下来的教学工作中起着很大作用，教案在完成的时候，大家务必要考虑逻辑思路清晰，以下是范文社我精心为您推荐的六音乐教案幼儿园参考8篇，供大家参考。 六音乐教案幼儿园篇1 活动目标： 1、在情境中学唱歌曲小鸭嘎嘎，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。 2、体验和朋友共同歌唱的快乐。 活动重点：能用愉快的情绪演唱歌曲，并唱准附点节奏。 活动难点：尝试分组演唱，并能快速准确接唱歌曲。 活动准备：小鸭嘎嘎音乐，ppt课件，分组标志。 活动过程： 一、开始部分师幼互动，组织教学。 二、基本部分1、导入：水中游来小鸭子（1）、（出示

2、ppt图片）看一看，这是什么地方？听一听这是什么声音？这个浴缸大吗？请你学一学。 （2）、今天，我请来了一位喜欢水的朋友，看看是谁？（出示小鸭）这是我朋友哎，猜猜我为什么喜欢它？它摸上去什么样？眼睛大吗？学一学。 2、小鸭嘎嘎叫（1）、欣赏歌曲第一段师：我喜欢小黄鸭可爱的样子，我还喜欢它什么地方呢，这回要请你们的耳朵来帮忙听一听了，这首歌会告诉你，我为什么喜欢小黄鸭。问：我为什么喜欢它？你们会洗澡吗？一起来学一学吧！ 你们知道我为什么喜欢和小黄鸭一起洗澡吗？因为这个浴缸太大了，我一个人洗很孤单，小黄鸭陪我洗澡，还陪我玩水呢！你们喜欢玩水吗？怎么玩？来，学一学。 （2）、重点练唱小鸭叫声（附点节

3、奏）师：刚才你们玩水的时候，来了两只小黄鸭，还记得小黄鸭的叫声吗？哪一只是我的朋友呢？请你听一听吧！ （师分别演唱两只小鸭的叫声，幼儿听辨并练习附点节奏，并学会控制声音的强弱）（3）、学唱歌曲后一部分师：我的小鸭还有本领呢，快来找找吧！ 师逐句弹唱唱后一部分。幼儿倾听并找出小黄鸭的本领。 欣赏ppt课件，引导幼儿添加象声词。 刚才你们听到我会游的后面有什么声音？我会唱的后面有什么声音？我会吹泡泡的后面又有什么声音？两次吹泡泡的方向一样吗？请你学一学怎样吹出向上和向下的声音呢？ 幼儿随乐表演唱。 3、小黄鸭合唱队（1）、齐唱练习师：（出示ppt图片六只小鸭）小朋友的歌声引来了一群小黄鸭，这六只小

4、鸭子有一个好听的名字小黄鸭和唱队，今天它们是来演唱小鸭嘎嘎这首歌的，可是他们还不会唱呢，你们会唱了，你们来教教它们，好吗？ （2）、分组演唱小鸭子合唱队要去沙滩上演出，他们要分成三组，一组唱游泳的，一组唱唱歌的，一组唱吹泡泡的，怎么分呢？你们愿意和它们一起表演吗？请你自己选一个队加入吧！ 三、结束部分请幼儿为小班的弟弟妹妹演出。 活动反思： ?小鸭嘎嘎这首歌曲非常贴近幼儿生活，歌曲内容生动有趣，富于表演，很适合中大班幼儿学习。 这次活动也是一次游戏化教学教改模式的尝试。改变传统的教师示范，幼儿理解记忆，学唱模式，将歌曲内容生活化、游戏化，让幼儿在不断变化的游戏场景中通过听一听，说一说、学一学、

5、做一做，潜移默化的学会了歌曲，整个过程像是在玩耍，没有了教的痕迹。事实证明，这种游戏化的教学模式是非常适合幼儿的，在活动中幼儿通过不同的形式反复欣赏感知音乐，体验到了音乐带来的快乐，孩子们的情绪是快乐的，态度是积极的，身心处于一种放松的状态中。 这种游戏化教学模式更贴近指南的目标要求，感受与欣赏，表现与创造。让幼儿在不断的感受与欣赏中用自己独特的方式进行表现，用理论指导实践，用实践验证指南。 我会把这次观摩示范活动做为起点，在游戏化教学模式的探讨中不断提高，不断进步，使我们的游戏化教学更有效。 六音乐教案幼儿园篇2 活动目标 1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地唱出弱起拍。 2、通

6、过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。 3、体验森林动物生活的自在和快乐。 活动准备 1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一吕。 2、音乐磁带或cd，录音机一台。 3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。 4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。 活动过程 1、打击乐活动：小看戏。 教师带领幼儿随着音乐给小看戏伴奏。 教师：刚才，你们用了哪些乐器演奏小看戏的? 2、教师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。 教师讲述歌词森林音乐家第一段歌词。 教师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的? 教师出示小松鼠图片和小提

7、琴乐器图片，带领幼儿有节奏地念歌词。 3、学唱歌曲森林音乐会第一段。 引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。 教师演唱歌曲鼓励幼儿随着音乐跟唱。 教师：小松鼠怎样拉小提琴? 引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。 4、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。 教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。 教师；在热闹的森林里，第二位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢? 启发幼儿根据第一段歌词的结构，仿编小白兔吹喇叭的歌词，鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲。 采用上述方法，学习表演唱第三段的歌曲。 5、完整地看图表

8、演唱歌曲森林音乐会。 六音乐教案幼儿园篇3 教学活动目标： 感受蒙古族音乐的特点，尝试，创编蒙古族风格的舞蹈动作，初步学习随音乐节拍表演。 通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 通过肢体律动，感应固定拍。 活动准备： cd光盘图解。 活动过程： 一、引入部分 老师问：小朋友，你们可见过美丽的大草原么？ 小朋友们发表意见。 老师小结：在大草原上住着一个少数民族，叫蒙古族。他们喜欢骑马，喜欢挤奶，喜欢喝奶。现在我们来听一首，蒙古族音乐，叫草原赞歌。 二、基本部分： 1、倾听音乐，引导幼儿分析乐曲熟悉乐曲 教师小结：乐曲具有蒙古族草原的风格，粗犷，豪放，朝气蓬勃 2、幼儿创编舞蹈的基

9、本动作 学习a段： 1、骑马动作勒马，扬鞭，马走，重点练习拉缰压腕的动作，然后分步跟做。 2、帮助幼儿分析动作，观察图解，易于幼儿理解和掌握动作。 3、幼儿随音乐舞蹈。 学习b段：挤奶动作 叉腰：教师强调手位拳在前拇指在后 抖肩：抖肩是难点指导幼儿双肩要左右交替移动。 挤奶：幼儿模仿即可学会 3、幼儿随音乐练习表演。 三、结束活动 教师：今天我们学习了在草原上骑马，挤奶，玩得真开心吗？小朋友表现棒极了。回家和爸爸妈妈一起表演好吗？ 六音乐教案幼儿园篇4 教学目的： 1.在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲。 2.按简单的规则快乐的游戏。 教学准备： 一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色

10、的袜子，水果图片教学过程： 一、游戏“钓鱼” 1.出示钓鱼杆：这是什么呀？干什么用的？ 老师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼？（一条鱼）小鱼长的怎样？ 2.出示鱼群图片：这是什么地方？有多少鱼呢？（许多鱼）幼儿学说“许多”这个词二、学唱歌曲1.老师唱歌，幼儿自由做小鱼游的动作2.安静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍3.幼儿跟老师学唱歌曲两遍三：玩游戏1.在手上套上彩色的袜子学小鱼游师：小鱼是彩色的，想个什么办法使我们的小手也变成彩色的呢？ 每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边唱歌边学小鱼游2.套小鱼游戏师：在唱到最后一句“赶快抓住时“小朋友要坐到位子上去，没有回位的就要被老师的小圈套住。

11、游戏12次3.认水果图片游戏师：被老师套住的小朋友，要说出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。 游戏12次三、边玩游戏边带幼儿到室外去玩，活动结束。 六音乐教案幼儿园篇5 一、活动目标： 1、尝试用唱衬词的方法，简单地进行二声部的合唱。 2、注意倾听同伴的歌声，调整、控制自己演唱的音量。 二、活动重点： 简单地进行二声部的合唱。 三、活动难点： 体会歌曲所表达的意境。 四、活动准备： 钢琴。 五、活动过程： （一）开始部分。 1、律动：挤奶、织布。 2、练声：小鸟醒来了、山谷回声真好听。 （二）基本部分。 1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲的名称和旋律。提问：刚刚老师弹的这首歌曲的名字

12、叫什么？ 2、教师和幼儿一起演唱歌曲：小朋友记不记得这首歌怎么唱的，我们一起来唱一唱。提醒幼儿注意唱准字音。 3、歌曲里面都唱了些什么？。 4、幼儿集体演唱歌曲：刚刚小朋友唱的真好听，请你们再唱一遍给老师听。提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音。第二遍提示幼儿注意情绪的表达。 （三）教师引导幼儿尝试进行加入衬词的合唱。 1、教师演唱歌曲的衬词。（衬词为：分别在歌曲的第2、4、6、8小节，加上“啦啦啦”的衬词，一拍一个音）。请部分幼儿演唱歌曲，感受合唱的效果。 2、全体幼儿尝试演唱歌曲的第二声部。 3、教师引导幼儿尝试用衬词的方式合作进行歌曲的演唱。 4、幼儿交换声部，进一步学习用衬词的方式合唱

13、，在这一过程中，教师要引导幼儿倾听别人的歌声，注意与同伴声音保持协调。 （四）复习礼貌歌要求幼儿合作有表情地表演。 六音乐教案幼儿园篇6 教学目标： 1、在游戏中，初步感受音阶不同节奏的上行与下行，体验音乐活动的快乐。（重点） 2、巩固小老鼠、小雄、大象的步法。 3、复习音阶的唱法。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 准备活动： 小老鼠、小雄、大象布偶。 活动过程： 一、进场活动：小老鼠和小花猫 二、引起兴趣 1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出好听的

14、声音do、 re、 mi 三、想想玩玩 1、小老鼠可真调皮在楼梯上上上下下，一会快一会慢你们听： 1357 7531 1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o 1234567 7654321 2、小老鼠先是一层一层的慢慢上，慢慢下。想一想这时候小老鼠是什么心情？（小心翼翼）应该怎么走？1357 7531 3、小老鼠一层一层跳上去这时候小老鼠是什么心情？（开始觉得好玩了）应该怎么走？1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o 4、鼠不停的窜上窜下这时候小老鼠是什么心情？（越玩越高兴）应该怎么走？1234567 7654321 5、老师弹奏幼儿跟琴声走（注意速度快

15、慢的变化） 1357 7531 1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o 1234567 四、刮奏 1、请幼儿想想小老鼠发生什么事情了？（摔跤） 2、摔跤了怎么上楼梯呢？（幼儿讨论） 3、教师弹奏跨八度音 教学反思： 在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。 六音乐教案幼儿园篇7 活动目标： 1.在听听、看看、玩玩中感受歌曲。 2.愿意跟着老师开心的做模仿动作。 活动准备： 1.事

16、先拍好的小金鱼录象。 2.磁带、录音机。 活动过程： 一、听一听 1.今天我请来了一位小客人，你们想不想知道它是谁?我先不告诉你们，请你们听一段音乐猜猜它是谁。 2.引导幼儿欣赏乐曲。 引导他们倾听流水的声音，小动物甩水的声音。激发他们的想象。鼓励他大胆的表达自己的想法。“谁会在水里游的呀?”“谁游来游去要甩尾巴呀?” 二、看一看 让幼儿看录象，知道小客人是小金鱼。 根据录象里的内容。 教师提问：小金鱼在干什么? 孩子们说到什么教师就照着孩子的话做相应的动作。 三、做一做 1.“小金鱼本领真大，又会吐泡泡，又会摇尾巴，你们喜欢吗?那我们也来做一条小金鱼好吗? 2.当孩子们准备好时，教师提问：“

17、你们想学小金鱼什么本领?”小朋友说什么，就让孩子学这个动作，同时放音乐。 教师提问：小金鱼在干什么? 孩子们说到什么教师就照着孩子的话做相应的动作。 六音乐教案幼儿园篇8 【活动目标】 1、通过欣赏民歌“花儿”，感受“花儿”曲调热忱、奔放的特点。 2、学习用“填词”的方式改编和演唱“花儿”。 3、尝试用自制乐器葫芦为“花儿”伴奏，进一步体会“花儿”旋律的特点。 4、培养幼儿对民族音乐的爱好，激起对故乡和少数民族的酷爱。 【活动预备】 1、活动前，让幼儿观看“花儿演唱会”、故乡风景及特产等图片，了解图片内容并相互交换。通过在自制葫芦乐器上绘画，为学唱“花儿”奠定基础。 2、自制小葫芦乐器7个、回

18、族小白帽若干个、民族服装1套。多媒体教学装备dvd碟机一台、投影装备一套。钢琴伴奏教师一位。 【活动过程】 活动一：欣赏民歌“花儿”左面是黄河右侧是山 1、教师穿民族服装进进活动室，引进课题。 师：我今天穿这么漂亮的衣服是为了给小朋友演唱一首民歌“花儿”，这首民歌的名字叫左面是黄河右面是山，现在请小朋友们仔细听。 2、教师演唱花儿左面是黄河右面是山第一遍，同时播放黄河及羊皮筏子的dv画面。 发问：从这首歌中，你听到了甚么？想到了甚么？（幼儿讲感受，教师可引出歌词。） 3、幼儿与教师一起学唱衬腔词：普噜噜噜噜、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、呛啷啷啷啷啷。 4、幼儿听伴奏再次学唱衬腔词，并与教师合作演唱

19、（教师唱前面三句歌词，到衬腔“普噜噜”请幼儿帮唱）。 5、请助理教师演唱左面是黄河右面是山，幼儿与教师一起唱帮腔“噢哟”。 6、小结：我们今天听的这类歌曲演唱叫“花儿”。“花儿”是少年的意思。“花儿”是一种山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北独特的一种民歌，有对唱、领唱、齐唱等情势。“花儿”主要流行在西北的甘肃、青海、宁夏、新疆等广大少数民族地区。 7、播放mtv，完全欣赏歌曲。 活动二：引导幼儿为“花儿”填词并演唱 1、播放mtv让幼儿再次欣赏“花儿”左面是黄河右面是山。 师：我们上一次唱了故乡的黄河和山，故乡还有很多的特产、小吃，让我们都来夸一夸。 2、出示牛肉面的图片，请幼儿根据已有经验

20、并结合图片从色彩、味道、品种、外形几方面讲一讲牛肉面。 3、重点引导幼儿从色彩进手创编，如辣椒红，蒜苗、香菜绿，萝卜、牛肉面白等。 4、教师做填词范唱：红红的辣椒（嘛）噢哟。 5、与l导幼儿尝试填词并演唱。 如：绿绿的香菜（嘛）噢哟；白白呀萝卜（者）香呀；牛肉面（者）好吃（嘛）噢哟。 6、教师整理歌词与幼儿一起演唱。（请一名老师伴奏） 7、小结：小朋友们刚才编的词很有特点，用歌声唱出了我们故乡兰州的美丽。 活动三：表演“花儿”并尝试用自制乐器伴奏 1、出示故乡的特产葫芦，教师简单示范演奏方法。 让小朋友用葫芦当乐器为“花儿”伴奏。 2、请幼儿自由选择角色，分4组进行表演。3个小组幼儿演唱花儿（其中一组唱词、一组帮腔、一组衬腔），1个小组幼儿伴奏。给部份男孩戴上小白帽。 3、幼儿分小组练习，教师指导后，幼儿按角色整体表演唱2遍。 4、幼儿分男女情势进行对唱，部份幼儿继续伴奏。 【活动延伸】 在音乐天地投放演唱“花儿”的服装及道具，如：头巾、扇子等，让幼儿自己学习合作表演。 第 24 页 共 24 页