幼儿园中班下学期安全教育教案【优秀6篇】.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑幼儿园中班下学期安全教育教案【优秀6篇】 在教学工实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？下面是我辛苦为大家带来的最新幼儿园中班下学期安全教育教案【优秀6篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。 中班下学期安全活动教案 篇一 中班安全活动教案：狼与七只小羊 执教人：刘丹 设计意图: 针对全国各地发生的拐卖幼儿案件，幼儿园开展了安全教育活动，结合幼儿园生活特点及周边环境，普及具有针对性的安全常识和安全技能。特设计了本次安全教育活动。 活动目标： 1、提高在生活中的安全意识。 2、通过这个故事在遇到事情的情

2、况下能动脑筋，形成初步的自保常识。 3、在遇到问题的时候自己能主动想办法保护自己。 活动准备： 七只小羊故事挂图、故事音乐背景：菊次郎的夏天 活动过程： 1、活动导入。手指游戏红番茄。 教师：“好了小朋友们请坐好，老师要给小朋友们猜一个谜语：年纪不大，胡子一大把，身上雪白，总爱叫妈妈。小朋友们知道这是什么吗？（小羊） “小朋友真棒。今天呀，老师要给小朋友讲一个故事，这个故事的名字叫狼与七只小羊。” 2、主题：讲述狼与七只小羊的故事。 教师以提问的方式复述一遍故事。教师：“对啦！小朋友们，让我们一起来表演一下这个故事好吗？”（好！） 3、诠释故事情景表演。 场景一：小羊家（冰箱、电视、洗衣机、小

3、布偶、一扇门） 场景二：河边（大树、石头、小草、花） 活动延伸： 教师引领小朋友说出生活中遇到问题时应该怎么办。 1、一个人不能随便给陌生人开门； 2、自己不能随便接受陌生人的食物、礼品； 3、当与爸爸妈妈走散时，给爸爸妈妈打电话或者打110找警察叔叔帮忙； 4、幼儿园下午放学时不能跟陌生人走； 5、当陌生人把小朋友抱走时要高喊救命等。 中班安全活动教案：我们不玩火 执教人：刘丹 设计意图: 在我们生活的周围环境中，到处充满着威胁孩子安全的因素，孩子在幼儿期由于生理、心理发展尚未完善，其自我保护能力相当缺乏，一不小心，就容易发生事故，触及到幼儿的安全。因此幼儿教育指导纲要中指出：“幼儿园必须把

4、保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”显然保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重。然而，健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。“授之以鱼，不如授之以渔”。 活动目标： 1、了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难。 2、使幼儿认识“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”等标志，知道它们的含义，学会简单的自我保护方法。 3、教育幼儿懂得最基本的安全防火知识，做到在日常生活中不玩火。 活动准备： 1、“严禁烟火”、“安全出口”标志各一张。 2、有关火燃烧的图片（烧饭菜、水，炼制钢铁，照明、取暖、发电）。 活动过程： 1、谈谈火的用处。 （1）教师出示图片，观察

5、片刻后提问：“你们知道什么在燃烧？”“小朋友想一想，火可以帮助我们人类做哪些好事？”（火在燃烧，火可以烧饭菜、水，还可以照明、取暖、发电等等）。 （2）老师总结并补充火的用途，让幼儿知道人类的生存和发展离不开火。 2、谈谈火的害处： 刚才，大家说了许多火对人类的好处。你们知道吗？如果用火不当， 火也是很危险的，它一旦发起脾气来，就会形成火灾，谁也管不住。 谁知道火灾怎么发生的呢？（让幼儿知道用火不当会造成火灾，会给国家和人民的生命财产造成危害。） 引导幼儿说出预防火灾的方法： 火柴、打火机等能产生火的东西都不能玩；小孩玩火是非常危险的，不仅自己不玩火，看到小伙伴玩火也要及时阻止。 蚊香等带火的

6、东西不能靠近容易着火的物品。在我们生活中，还有哪些东西怕火、容易燃烧？（木材、煤炭、棉花、纸、煤油等） 不能随便燃放烟花爆竹。 小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。 3、出示并认识 “严禁烟火”、“安全出口”标志，教幼儿知道其特殊含义并懂得预防火灾。 4、讨论：万一出现了火情，该怎么办？ 让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。 着小火了怎么办？着大火了呢？（不能坐电梯，不能往上逃）困在房间里？公共场所着火怎么办？ 小结：刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了小火，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打1

7、19电话。 活动延伸： 小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让大家都知道。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的时候，告诉他们，让他们也知道一些预防火灾的知识，好吗？ 幼儿园中班安全教案生活中的安全 篇二 教学目标 1、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。 2、通过学习了解简单的防火、防盗、防触电、防溺水的常识，知道简单的自救自护方法。 3、通过模拟活动形成初步的自救自护能力。 教学结构 （一）课时安排 1课时。 （二）教学结构整体设计 1、情境导入，模拟活动。 通过小红独自一人在家，有陌生人敲门，她不知道该怎么办，分小组模拟这一情境，由学生讨论解决问题的办法。 2、探讨与

8、研究。 课前引导学生调查与家庭生活安全有关的事例及如何自护自救的方法，在课上交流自己知道的生活中的不安全因素。 3、分小组模拟四种情况，找到最佳的解决方法。 （1）燃气泄漏； （2）有人游泳溺水； （3）有人触电； （4）有人被开水烫伤。 4、课后拓展，付诸于实践。 让学生讨论在生活中还有哪些危险的因素，可以采取哪些方法来加强安全，防止事故发生，并为家庭生活中不安全的地方设计一些安全提示标志，把自己学到的知识从理论认识转化为实践行动。 教学过程 （一）模拟活动 1、情境引入。 师：一天，小红独自在家时，有一个不认识的人敲门。那人告诉小红是她父母叫他来家里拿东西的，同时他还说出了小红父母的名字。

9、小红没了主意。她应该让他进门吗？应该怎么办呢？ 请学生分小组准备，模拟以上的情况，想办法解决，看哪个小组的办法最好。 2、学生分成6个小组进行模拟活动。 3、小组展示。 第一小组：小红请他进来，因为他说出了她父母的名字，说明他跟父母很熟，应该没有问题。 第二小组：打电话问一问父母，是不是有这么回事，如果是，就开门请他进来找东西；否则就不开门。 师：如果小红找不到父母怎么办？而且他说事情很紧急，非要进来。 教师及时肯定两位学生的意见，特别是后者，想得很周全。同时教师强调，只要是陌生人，就不能随随便便让他进来。 （二）探讨与研究 师：在生活中，除了刚才我们所遇到的安全问题，还有许多不安全的因素，你

10、都知道哪些呢？ 为了让学生对生活中的安全问题有一定的认识与了解，我在课前布置了调查作业：家庭生活中与安全有关的事例及如何自救自护。在课上，学生用自己调查到的资料发言，非常积极。分别说到了用电、使用燃气、防火、防溺水等与安全有关的事例。 当学生说到车祸、过马路看交通信号灯、酒后不能驾驶车辆等与交通安全有关的问题，教师对此提出，交通安全是生活安全中的一个重要部分。交通安全有其特殊的地方，我们要注意交通安全，但也要注意日常生活中其他方面的安全问题，并具有防范意识。 （三）全班模拟活动 1、模拟活动。 每个小组派一名学生抽题签，然后按照题签上的内容进行模拟活动，并找出最佳解决的方法。 情境： （1）燃

11、气泄漏； （2）有人游泳时溺水； （3）有人触电； （4）有人被开水烫伤。 由于课前学生对意外事故的自护自救方法有所了解，在模拟中学生的解决方法大体上是正确的。 2、小组汇报结果。 （1）“燃气泄漏”和“有人被开水烫伤”的处理方法。 学生说，在家里经常听父母讲，遇到燃气泄漏，一定不要惊慌，要首先关闭燃气开关，切断气源，打开门窗通风，而且一定不能够使用明火，包括不能开灯、不能打开排风扇等。 遇到有人被烫伤的情况，如果只是轻微的烫伤，被烫伤的范围不是很大，应该按照教科书上提示的方法：给被烫伤的部位冲冷水降温，缓解疼痛；涂抹小苏打水或烫伤药膏进行消炎、治疗。但是对于比较严重的烫伤，就一定要去医院及时

12、诊治。 （2）“有人游泳时溺水”的处理方法。 学生展示的是马上跳下去救，理由是要“见义勇为”。对此有几位学生提出了不同意见：“不能跳下水去救，如果你不会游泳，会被淹死。”“如果水太急，我们太小，不仅不能救上溺水者，反而害了自己。”教师马上追问：“你们想得很好，如果你们遇到这种情况该怎么办呢？”学生对此展开讨论，得出结论：“自己不能救，最好向大人求救，或寻找救助工具。”教师肯定其结果，并强调：“你们都是未成年人，一旦遇到紧急情况时，一定要注意逃生自救。” （3）“有人触电”的处理方法。 当有人触电时，学生展示的是首先切断电源。但有学生补充说，他们做得不完全正确，切断电源不能用手，应用干木棍切断电

13、源，再进行抢救。教师肯定其回答，并进一步提出问题：“若是被高压线击倒，能不能用干木棍切断电源？为什么？”学生通过讨论后得出了结论：“不能。因为高压电会立即把木棍击穿，把救人者击倒。”教师强调：“遇到这种情况时，必须立即离开危险之地，并向电工求救。” 3、遇到这些情况时，学生除了自我救护外，还应向大人求救。 教科书第19页连线练习题，在此基础上教师还应引导学生讨论，应该怎样保证报警内容的真实性、报警语言的完整性，通过活动训练学生的应变能力和语言表达能力。 4、学生讨论。 在日常生活中还有哪些危险的地方，可以采取哪些措施加强安全，防止事故发生，帮助学生将书本上的知识延伸到课外的生活中。 5、设计安

14、全提示标志。 由学生根据前面讨论中找到的、家庭生活中一些容易发生安全问题的地方，为家庭安全生活设计一些安全提示标志。 学生在这一制作活动中表现了很高的热情，纷纷为自家的电器插座、燃气热水器、燃气灶等位置设计制作了很醒目、符合学生个性特点的提示标志。这是他们在确立了安全生活的正确态度以后所表现出来的创造力。 （四）教师总结，课后延伸 师：安全是我们健康生活的保证。只有人人心中有安全，时时处处注意安全，才有健康幸福的生活。回家以后，请同学们把今天在课堂上所学的知识讲给父母听，并为自己家中有安全隐患的地方设计一些安全标志，下节课我们进行展示， 中班下学期教案 篇三 中班下学期教案10篇这是优秀的中班

15、主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 中班下学期教案第1篇 作为一名教学工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的中班下学期科学教案奇妙的沙，欢迎大家分享。 设计理念：玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，可以让幼儿自主地去尝试体验，在不知不觉中感知沙的特性，幼儿园教育指导纲要中指出：科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。根据纲要的要求和我班幼儿爱动手动脑、好玩等特点，选择沙作为幼儿科学探究的内容，不仅可丰富

16、幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。 活动目标： 1、通过玩沙活动感知沙的特性。 （1）沙是细细的（2）沙是一粒一粒的（3）沙是松散的（4）沙不溶解于水 2、了解沙的用途。 3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步探索、尝试的精神。 活动准备：沙坑、玩沙工具、沙盘、搅拌棒、盐糖水、玻璃杯、矿泉水瓶。 活动过程： 1、玩沙 （1）把幼儿带到沙坑旁，请小朋友用脚在上面踩一踩，学一学小猫走路、小兔跳幼儿边唱歌曲走路。 （2）教师提问：“刚才小朋友用脚踩了沙，你们踩在沙上面的感觉怎麽样呀？”（幼儿回答） （3）教师讲解玩沙的要领。“玩沙的时候要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛，注意不要扬沙，

17、不要把沙子弄的满地都是，要注意保护自己和同伴的眼睛、鼻子等。” （4）在玩沙过程中引导幼儿发现、感知。 1）请幼儿用手摸一摸沙，问有什麽感觉，用眼睛看一看，沙是什麽样子的？教师引导幼儿说出沙是细细的，是一粒一粒的。 2）让幼儿感知沙是松散的教师提问：“小朋友用面团过汤圆，那你们试一试能用沙团汤圆吗？”小朋友自己做实验，让幼儿思考，这是为什麽？引导幼儿说出沙是松散的。 2、实验：让幼儿感知沙是不溶于水的。 （1）教师请幼儿观察糖、盐、沙，说出它们的相同之处。 （2）做糖、盐、沙的溶解实验，教师先示范，然后幼儿自己操作实验。 3、小节沙的特点。 “我们刚才玩了沙，认识了沙，谁来把它的特点完整地说一

18、遍。”教师请小朋友回答，（个别和集体回答相结合）“沙是细细的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。 4、沙的用途。 教师提问：“沙有很多种用途，你们在哪里见过沙？它们有什么用？”引导幼儿说出“沙子可以用来铺路，沙子可以用来造房子，造桥，沙子还可以装在袋子里堵洪水。” 5、制作乐器沙锤 教师出示自制沙锤。“小朋友们在上音乐课的时候都玩过沙锤，老师这里有两个自己制作的沙锤，它的声音也很好听，今天我们就自己用沙子做沙锤。”教师示范制作过程，请小朋友动手制作。然后摇动自己制作的沙锤为歌曲大公鸡伴奏，结束活动。 中班下学期教案第2篇 作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我

19、们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的中班下学期美术教案美丽的花手帕，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 活动目标： 1、掌握手工扎染、折纸、点颜色等技巧，初步了解色彩搭配的规则。 2、培养对民间艺术的兴趣和爱好。 3、养成良好的作业行为和卫生习惯。 活动准备： 1、故事讲卫生的小猫咪。 2、8开、16开宣纸每人46张、调好的各色中国画颜料、旧报纸、扎染PPT、围兜及袖套每人一套。 3、课前给幼儿观赏贵州苗族的各种蜡染制品。 活动过程： 一、导入活动 听故事讲卫生的小猫咪，小猫咪感冒了，又流鼻涕又打喷嚏，小猫咪讲卫生，赶紧到商店买来花手帕

20、。 提问：花手帕有什么作用？ 分析：这不只是一个美术活动，也是一个培养幼儿良好的卫生习惯和品质的好机会。 二、播放扎染PPT，欣赏并讨论 引导幼儿说出商店里的花手帕都有哪些图案和颜色。（图案有圆形、长条型、蝴蝶型、波浪形学会说五颜六色。） 分析：孩子们在欣赏的过程中，培养了审美感，多变的图案和艳丽的色彩引发了如何制作这样美丽花手帕的兴趣。 三、指导幼儿制作扎染作品 1、戴好围兜和袖套，防止颜料弄脏衣服。 2、将白色的宣纸进行多层折叠，注意对角和对边。 3、将折好的宣纸不同的部分，放入装有颜料的小碗里点颜色。 4、将点好颜色的宣纸放在报纸上打开晾干。 5、提问：在给“小手帕”染色的时候我们要注意

21、什么呢？ 分析：幼儿要掌握折纸和点颜色这两个主要步骤，因点颜色是新技巧，所以是这个活动的一个难点，首先要把颜色按照从浅到深的顺序进行排列，引导幼儿有秩序的选择；其次要把握一边折一边点颜色的技巧，并通过实践慢慢掌握颜色的用量。最后要注意因打湿的宣纸打开难度很大，所以这个步骤必须由老师来完成，以免损坏作品。 四、幼儿自主探索如何做出漂亮的“花手帕” 1、通过反复的实际操作能够知道，不同的折纸方法会产生不同的图案，并能初步找到其中的规律，如对折后从折点再折成三角形染色会形成中心扩散的圆形图案等。 2、通过反复的实际操作能意识到深色和浅色的搭配会更好看，从开始的自由选择颜色，到逐渐掌握深浅色的搭配。

22、3、过少的染色会使宣纸原本白色的地方过多，没有那么好看，颜色过于混合也会降低作品的质量，而且过多的颜色带来的水分还会使得作品在打开的时候容易破损。 中班下学期教案第3篇 活动目标： 1学习朗诵儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。 2能了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。 活动重、难点： 学习朗诵儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。 活动准备： 1环境创设：活动室窗帘拉下，保证室内光线较暗。 2物质准备：图谱，课件团结友爱亲又亲。 方法与手段：情景体验法，多通道感知法，练习法。 活动过程： 一、情景体验，导入儿歌 1开灯提问 开一盏灯后提问：你们有什么感觉啊？

23、现在亮了盏灯，（开两盏灯，许多灯）你们觉得怎么样了？ 2师：一个人玩游戏有什么感觉？有一个小朋友陪你玩，你觉得怎么样呢？有许多小朋友陪你一起玩你又觉得怎么样呢？ 3小结：许多灯在一起会变得很亮，许多好朋友在一起会觉得很高兴。 二、多种方式，学习儿歌 1教师朗诵，幼儿欣赏 师：老师带来了一首儿歌，请你们仔细听一听，儿歌里是怎么说的。 教师有感情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。 2结合课件，学习儿歌 出示课件，引导幼儿记忆儿歌： （1）这首儿歌叫什么名字？ （2）一颗星星在天上，你有什么感觉？儿歌里用了哪个好听的词？（理解叠词冷清清） 两颗星星在天上你又觉得怎么样呢？（亮晶晶） 有三颗星，四颗星，五颗星，有

24、许多许多星星的时候怎么样了？请用儿歌里的话告诉我。（三颗星、四颗星、五颗星，汇成星河放光明。） （3）一个人的时候你们觉得怎么样？孤零零是什么意思？（理解叠词孤零零） 两个人的时候你的心情又是怎样的呢？谁能做一做喜盈盈的样子？（理解叠词喜盈盈） 三个人，四个人，五个人，有许多人在一起呢？谁能用儿歌里的话来说一说？（学习短句团结友爱亲又亲） 3出示图谱，学念儿歌 （1）师幼看着图谱完整地念儿歌。 （2）逐步用纸挡住图谱下半部分，引导幼儿依据儿歌的。数字规律朗诵、记忆儿歌。 （3）分组有节奏、有表情地朗诵诗歌。 三、教师小结，结束活动 师：每个小朋友都要学会关心别人，帮助别人，与别人团结友爱，这样

25、你的朋友就会很多，你就会觉得很开心，很快乐。 建议：平时活动中，引导幼儿学会与许多同伴友好地共同活动。 幼儿活动： 回答问题，知道开一盏灯几乎不亮，开两盏灯有一点亮，开许多灯很亮。 知道一个人玩很孤单，两个人玩很高兴，许多人玩更开心。 认真倾听小结。 幼儿安静欣赏儿歌，了解儿歌的内容，知道儿歌的名字。 根据课件回忆儿歌，回答问题。 知道儿歌的名字是团结友爱亲又亲。 幼儿说说一颗星星、两颗星星、许多星星在天上的感觉，用儿歌中的语句回答提问，大概了解叠词冷清清的意思。 根据提示，幼儿用儿歌中的语句说说一个人、两个人、许多人的感觉，大概了解叠词孤零零、喜盈盈的意思。 看着图谱完整念儿歌。 依据儿歌的

26、数字规律朗诵。 分组有节奏、有表情地朗诵。 认真地倾听小结，知道团结友爱能拥有许多朋友，会觉得很开心、很快乐。 设计意图： 通过依次观察开不同数目灯（递增）的教室、回答问题和倾听小结，引导幼儿感受灯越多越亮，人越多越开心，激发幼儿的兴趣，同时也为诗歌的学习做准备。 以幼儿欣赏儿歌，用儿歌里的句式讲述儿歌名字和内容的方式帮助幼儿获得对儿歌内容的初步印象，为儿歌的朗诵奠基。 在课件、语言和动作的提示下，幼儿更好地记忆儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。 利用先结合课件学习，再根据图谱学念，最后依据儿歌的数字规律逐步取消图谱记忆的形式逐渐帮助幼儿不依靠实物就能朗诵儿歌。 在不同方式的学习

27、中，幼儿体验朋友多的快乐。 通过小结帮助幼儿了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。 中班下学期教案第4篇 【活动目标】 1、在看看听听说说中初步了解工具箱中各种工具的作用。 2、体验它们给人们生活带来的方便。 【活动准备】 1、小工具以篮子来装：扳手、螺丝刀、透明胶、剪刀、钉书机 2、坏了的书若干本、螺帽松了的黑板螺丝松了的椅子 【活动过程】 一、说说工具 （价值取向：出示工具箱，看看说说认识的小工具，激发幼儿探究的兴趣。） 1、孩子们看这是什么？ 2、里面会有哪些小工具呢？一起来看看。 （剪刀、透明胶、钉书机、螺丝刀、扳手、电笔） 二、故事欣赏 （价值取向：听听小工具们在争吵的故事

28、，进一步感知工具箱中工具各自的本领。） 1、听故事第一段： 提问：小工具们是为什么争吵呀？（要比谁的本领大。） 2、第二段： 提问：你们觉得小工具们中谁的本领大？它有什么本领？（讨论） 工具们都说自己的本领大，猜猜工具箱会说什么呢？ 小结：每个工具都有自己的本领，给人们带来了安全和方便，但是要团结在一起，才能发挥最大的作用。 三、使用工具 （价值取向：在修理物品的情境中尝试使用小工具，感受小工具在人们生活中的作用。） 1、小工具们又和好了真好！我们班级里有些需要修理的东西，看看是什么？ （螺丝松了的椅子，螺帽松了的黑板，坏掉的书） 2、让我们用工具来修理一下他们吧！每样东西选用适合工具的哟。

29、3、幼儿修理。 4、你们觉得小工具怎么样？ 5、小结：小工具本领真大呀，可帮助我们把许多已经坏掉的东西修好，真了不起！ 活动延伸： 找找工具（价值取向：拓展工具经验，了解生活中有各种不同的工具。） 我们家中还有许多小工具，请你们回家去找找。 中班下学期教案第5篇 一、设计用意： 当小孩到这世界，出于自个儿生存与进一步提高的需要，常常在试着融入社会，他们通过教学与大人或小伙伴接触相处，慢慢地接受与内化社会制度、品德原则及行为方法，渐渐使自个儿从一個生物意义上的“自然人”变为为“社会人”。依照孩子社会化进程特征，本幼儿园在构建社会领域课程里，留意培育吻合将来社会要求的完好无损人才，在目标与内容选取

30、上，总体地反映社会要求与社会情况，深入浅出地启发孩子熟识、清楚自个儿所处的社会，包含家庭、故乡、国家乃到世界；清楚并懂得处理自个儿与社会、别人间的关系，进而产生其亲社会感情。在组织模式上，踊跃彩种种五彩缤纷的游戏方法，由于游戏自身即是孩子清楚社会与参加假期实习的有效方法，这具体地显现在孩子游戏的内容、模式与规定里。在游戏中孩子能心情快乐、自己独立地教学、能踊跃反映接触的东西，现实日常生活内的要求，以身作则效仿大人的教学小伙伴互相游戏中懂得怎样分工与适宜团体日常生活，从中实践了轮换、礼让、一同分享、合作等行为制度，较佳地累积了生活阅历，为孩子日后变成社会合格成员打好前提，从面推动其社会性进一步提

31、高。下方具体推荐本幼儿园组织大型社会性游戏教学“绝妙小世界”的设计。该教学是在孩子已然对故乡、中华民族及世界些许国家有了浅显的认知的前提上开展，目的在于让孩子置身于生动有趣活泼的场景里，体会与种种皮肤颜色的人种友善往来的幸福情谊，并懂得互相清楚、协作、服从规定等较佳行为制度。通过初步接触国公民教育，让孩子扩展眼界，提高积极探究，产生产生清楚与关爱我们的世界，令他们自幼便有初步的全球观念。 二、教学目标： （一）在游戏中进而了解不一样国家、民族的不一样文化、生活方式与习惯，懂行应当相互尊重、和谐相处，初步产生热爱世界、热伴侣类的感情。 （二）懂得与小伙伴互相商议、一同分享、礼让、协作等基本相处技

32、巧，并得到对应心底体会。 三、教学预备 充实孩子些许与游戏内容有关的感性经验；教师跟幼儿一致创建好所负责的游戏场所与教学材料。 四、过程： （一）每个班孩子自个儿商议所开办设立主题的角色分派，按自个儿意愿打扮成不一样的人种的社会角色。例如金发的小女孩子、黑人父亲等，小伙伴间可相互协助化妆、装扮。 （二)幼儿园小班三位教师以导游的角色，分管班内三个“游玩团”，手拿“透支卡”，坐“游玩车”到各个游玩点旅游。幼儿园大班与幼儿园中班可自由组合成XX一家里的亲人的关系去旅游。例如饰演“祖父”“祖母”可一致去找个“小孙女”。(四）各游戏主题的内容与指导。 1。世界餐厅(1)日式料理根本目的：在游戏中初步了

33、解、清楚日本有意思的膳食方法，学习礼貌相处技能。预备：练习几位日式料理的“服务生”（由孩子饰演），并学讲几句简易日本礼貌用语：你好！欢迎光临等；自制日本膳食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等代替物；教师跟幼儿一致安排“日式料理”店：用印有小木板纹理的塑料胶纸铺在地面，并隔成一個個小厢房，厢房内放置小木板桌面，以便“客户”能跪坐吃饭。要点指导：教师以餐厅“领班”角色参加游戏，叮嘱身穿与服脚着木履的 “服务生”用自个儿已经有了解经验与联想，学习以日本礼仪向“客户”给予服务。例如：站在日式料理门前迎候“客户”，当“客户”到来时，用日语慰问、弯腰鞠躬，并引入入厢内在厅内可播放“樱花”乐曲，“服务

34、生”可不论什么时候跳日本舞为“客户”助兴，“客户”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。启发“客户”吃饭时，依照已经具备的经验效仿日本人的膳食习性。例如“客户”忘却或不明白日式料理的膳食方法，“领班”或者“服务生”可不论什么时候予以叮嘱与协助。(2)潮汕风味馆根本目的：提高清楚潮汕特色食品的特征，会自制潮汕特色食品2至3种，学习彬彬有礼地招待客人的技能。预备：给予种种米果印、面团、竹叶、湿杂志团等半成品教学材料；红桃米果、水晶球、粽等种种风味特色食品的代替物数个；种种盘碟、汤匙、筷子等潮汕吃饭的用具与炊具玩具几套； “厨师”与“服务生”的服装。要点指导：启发“厨师”依照“客户”口味，运用半成品教

35、学材料制作种种潮汕特色食品。例如幼儿教师以“客户”的角色向“厨师”提出于己要吃啥口味的粽球，让“厨师”用竹叶包“馅肉”（湿杂志碎），并多放些其余“虾米”或者 “鸡蛋”的配料等情节，使“厨师”明白应该以服务客户为主，让“客户”吃得满意才有生产做的道理。启发“服务生”用已经有潮汕习俗服务方法的经验接待 “客户”。例如可合适的时间为“客户冲上潮汕工夫茶；或者播放潮剧、潮乐，并效仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意；幼儿教师亦能“客户”角色向“风味馆”预订特色食品，启发“服务生”开办设立“送贷上门”等服务项目。世界餐厅除进行“日式料理”、“潮汕风味馆”的主题外，还与此同时进行了“麦当劳餐厅”、 “我国烹调”

36、等主题（具体教学内容可依照孩子实际需要而定）。 2世界习俗村村内设有我国与西欧习俗村，区内有各具特点的节目游戏。(1)狂欢节根本目的：体会西方狂欢节的快乐场面，痛痛快快感受狂欢的快乐。预备：各式假面具：王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。要点指导：当“游客”投币后，可自选喜欢的面具带上，接着播放狂欢舞痛痛快快狂舞。教师以“游客”的角色戴上假面具与别的“游客”一块儿手舞足蹈，有时候能做些许幽默的动作来调动狂欢舞曲痛痛快快狂的氛围，以此带动其余“游客”，并启发他们尽可能与更加多的“游客”互换舞伴、面具，扩大相处范围。(2)过年根本目的：进而清楚我国最盛大的传统佳节的风俗，体会其快乐、祥与的氛围。预备：

37、女“工作人员”头扎红头绳，身穿“如意衫”，男“工作人员：头戴留着辫子的“乡绅帽”；面团、色纸、红纸袋等数个；舞狮头二个；录音机二台。要点指导：当“游客”投币后，“工作人员”向“客户”恭祝新春愉快，产切送纪念品及礼品。幼儿教师以“游客”的角色启发其余“游客”风面时相互恭喜，例如“新的一年好”、“身体健康”、“学习提高”等等，并互送新的一年礼品；也可按意愿去看舞狮表演、随鼓点舞动狮头；或者去关剪贴对联、窗花，或者去参与包饺子、；才汤圆，或者去玩“放爆竹”游戏等教学内容。(3)ChristmasDay根本目的：了解西方最隆重的节假日，并体会因为这样而带来的快乐。预备：装扮圣诞树；ChristmasD

38、ay长辈一名（孩子饰演）；如果干小礼物放于大袋里。要点指导：当“游客”投币后，可与其余“游客”一块儿围攻着圣诞树唱K、跳舞，“圣诞长辈”向“游客”散发礼品，孩子还可依照自个儿的经验制作礼品、贺卡或请“圣诞长辈”把自个儿制作的礼品赠送给所喜欢的人；或者装扮、安排圣诞树等。(4)泼水节（首要效仿云南较少数量民族的民间教学泼水节，“水”由泡泡碎替代，具身体内容从略）。 3。世界景色摄影楼（把世界各个地方的名胜古迹与孩子玩开照相馆游戏相融合，具体教学内容从略）。 4。环球Bank根本目的：为参与各游戏点给予流通服务。预备：制作“借记卡”的代替物；有“储蓄”、“取款”等窗口标识，很多塑料花片。要点指导：

39、“工作人员”会按“客户”所持的“借记卡”面额况换成零星的“钢镚”，以便使“客户”能参加游戏。叮嘱“老外”取款物续时，使用英文“Hello” 与人招待，我国人则用一般语“你好”等礼貌用语。 5。交通单位根本目的：使各游戏间获得自然联系，学习服从交通规定。预备：用大纸板箱制作成大型的“汽车”、“出租车”等交通工具；交通警察衣衫、帽子2套；设定交通信号灯牌与候车站。要点指导：幼儿教师以“交通警察大队长”角色查验“驾驶员”是不是按交通规定行进，并清晰明了各个游戏点的路线，热情招待乘客。(四)游戏自然完结，教师跟幼儿一致点评。 五、效果讲评： （一）通过游戏推动孩子社会性进一步提高社会性指的是人在开拓成

40、自我观念、开展社会相处、内化社会制度、开展自控及开展其余社会教学所表现的心理特点。因为孩子在游戏中自由装扮自个儿所喜欢的人种、社会角色，因此他们在饰演过程内一直看起来非常自信、独立性强，十分有创造性。他们因为受自个儿喜欢的角色行为支配，在游戏中懂得与小伙伴协作、协作、一同分享、互相尊重较佳社会行为制度。例如有个“客户”走入“日本餐厅”后，不脱鞋子就坐有小木板上吃饭，“服务生”立刻予以叮嘱：“先生，这就是日本餐厅，应把鞋子放到厢外头。”饰演“客户”的也非常愿意纠正，连讲：“抱歉，我忘了”。他们有游戏中已然懂得尊重其它人习惯，服从游戏玩法，明白不可以肆无忌惮、由着脾气，懂得了自控。总而言之，在游戏

41、里，他们能以礼相待、互相尊重，自信也随之提高，在此较佳的气氛里大伙儿也愿意按游戏玩法办事，该投币的投币，该排队的排队，已能初步显现出与自个儿所饰演的角色相吻合的举动制度。 （二）体会世界五彩缤纷文化日常生活，产生了世界人们一家亲的幸福感情。实践是人产生感情的前提，在整个游戏中孩子一直在充满“世界公民”、 “世界餐厅”、“世界习俗村”的环境刺激下，与不一样皮肤颜色，不一样种族的人形影不离，友善往来，亲如姊妹与兄弟地一块儿尝试种种有意思的“吃饭”方法，一块儿嬉闹种种民俗游戏，一致体会 “世界”日常生活文化的多样性，在他们的心里一丁点没蔑视、抗争与恶意的成分，在此幸福、亲切体贴的“世界”气氛里体会到

42、人们日常生活的绮丽多姿及和谐相处的感情陶冶，“世界”在他们稚嫩的内心已然是“人们的大伙儿庭”，他们长大以后将会更爱惜、热爱这人类的世界。 中班下学期教案第6篇 活动目标： 1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。 2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达出自己的感情。体会与人正确愉快地交往。 活动准备： 电话机，一次性纸杯、毛线，幼儿用书。 活动过程 一、复习歌曲打电话引出活动主题，引发幼儿对活动的兴趣。 1、你们会唱打电话的歌曲吗？我们一起来唱一唱。 2、你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？（两个娃娃打电话的事情） 教师小结：刚刚我们唱了一首打电话的歌曲，歌曲里唱了一件两个小娃娃打电话

43、的事情。 二、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。 1、你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？ 2、请你和好朋友说说，引导幼儿相互交流自己的经验。 教师小结：根据孩子的讨论结果进行小结。 三、引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。 1、老师在口袋里拿出一部手机，手机铃响了：喂，您好，请问你找谁？请稍等，我正在给小朋友上课，等下课后再打给你，好吗？再见！ 2、引导幼儿回忆并复述刚才老师打电话的内容：小朋友，老师刚才在做什么？都说了些什么？ 3、请幼儿说说打电话时应该怎样礼貌地与人交谈（引导幼儿举手告诉老师） 教师小结：在接打电话时，主动拨电话的一方要先说自己是谁，再说要“请”谁来接电话；打错了电

44、话时，要说“对不起”；接电话的一方要说“请问您找谁、请稍等、对不起，您打错了”等；双方在接打电话时都要主动说“您好”，挂电话时都要说“再见”。 4、谁知道还要注意哪些打电话的问题呢？ 引导幼儿说出：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。 四、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。 1、刚才小朋友们都了解了应该怎样打电话了，那我们现在就把自己的一只手当做小电话，和身边的小朋友来玩一玩“打电话”的游戏吧！ 2、带领幼儿玩打电话的游戏尝试使用各种礼貌用语。 五、制作“电话”。 1、刚才小朋友们都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手学做电

45、话呢？ 教师小结：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后来出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在令一个牙签上，瞧！电话就这样做好了。小朋友在区域活动时也可以去试衣试。 2、引导幼儿用毛线、一次性纸杯制作“电话”。 六、结束活动。 电话是方便人们相互联络的工具。在接打电话时，我们不仅要注意使用礼貌用语，还要选择适当的场合和时间。 活动延伸： 引导幼儿在区域活动时学做电话。 中班下学期教案第7篇 活动目标： 1、能观察寻找大自然中的色彩，并能用较恰当的语言描述。 2、能用自己喜欢的方式画出自己的发现。 活动准备： 1、幼儿人手一册记录本 2、铅画纸、宣纸、水粉颜料、水彩笔等。 活动过程： 一、认识五彩宝贝 1、今天，老师请来了五彩宝贝朋友来和大家做游戏，它们是：红、黄、蓝、绿、紫。（认识五彩宝贝） 2、五彩宝贝在我们的周围到处都是，让我们的生活色彩斑斓，你知道他们在哪儿吗？ 二、寻找五彩宝贝 1、引导幼儿在彼此的衣服上寻找，在活动室的墙壁、物品中寻找。 2、幼儿结伴在幼儿园里寻找五彩宝贝。 三、谈谈自己找到的五彩宝贝 1、你找到哪些颜色？ 2、你是从哪里找到这些颜色的？ 3、幼儿将找到的颜色用绘画的方法记录下来 四、绘画：我找到的五彩宝贝 1、幼儿自