《万年牢》语文教案【优秀6篇】.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑万年牢语文教案【优秀6篇】 作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？这次白话文为您整理了万年牢语文教案【优秀6篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。 万年牢语文教案 篇一 第一课时 学习目标： 认识本课8个生字。 通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。 预习任务： 1、自读课文最少三遍，尽量做到第一遍读准字音，第二、三遍正确流利。 2、画出生字和不理解的词。联系上下文或问同学解决。 3、默读，思考课文讲了一件哪几件事。用自己的话说说。 4、再读，思考，在书上圈点批画： （1）、万年牢是什么意思？万年牢指什么

2、？ （2）、从哪些地方可以看出父亲做事认真实在？ （3）、课文中三次提到“万年牢”，分别指什么？从中受到什么启发？ 合作学习 小组内交流预习第5步中不理解或未完成的问题。组长记录全组都无法解决的问题。 我展示： 1、有感情地朗读课文 。 2、解决不理解的词语。 3课文讲了哪几件事。用自己的话说说。 4、万年牢是什么意思？万年牢指什么？ 5、从哪些地方可以看出父亲做事认真实在？ 6、课文中三次提到“万年牢”，分别指什么？从中受到什么启发？ 达标测评： 1、多音字组词： _ （ ) _ （ ） _ ( ） 把 闷 削 _ （ ) _ （ ） _ ( ） 2、结合实际谈谈读后的体会 学习收获： _

3、_ 知识延伸： 交流“做事认真，讲诚信”的故事。 万年牢语文教案 篇二 万年牢课时第一课时 教学目标： 1、认识8个生字，能辨别运用三个多音字“把、闷、削”。 2、通过自主读文，了解故事内容。 3、在阅读过程中学习叙述清楚、有条理的表达方式。 4、理解文中三处“万年牢”的意思，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。 教学重点： 理解文中三处“万年牢”的意思，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。 教学难点： 理解文中三处“万年牢”的意思。 教学准备： 课件 板书设计： 万年牢 做糖葫芦讲究实在 做生意认真实在 做人可靠实在 教学过程： 一、揭题引入： 1、出示课题：万年牢 预习了课文，知道万年牢是

4、什么意思？指的是什么？ 2、这是一篇略读课文，同学们已经带着课文导读中的问题去预习了课文，课文讲的是一位父亲真诚地为人、做事的故事。 二、初读感知： 1、同桌互读课文，检查朗读是否正确、通顺。读完后交流导读中提出的问题。 出示问题： 课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？ 2、检查读词： 走街串巷把b儿损伤晾晒削xio竹签耽误 甩糖风掺假赚钱闷mn好 3、交流问题： 课文围绕父亲做糖葫芦讲了两件事： 2、3、4自然段讲父亲做糖葫芦选料讲究、制作精细，还要甩出长长的糖风，大家都喜欢吃。 6自然段讲父亲因不满老板做亏心买卖，辞去高薪工作。 三、研究三处“万年牢”的

5、内涵，感受父亲做人认真、实在的态度。 1、再读课文，想一想课文中三个地方写到了“万年牢”，分别指什么？划一划，在旁边简单写写感受。 2、交流感悟： （1）第一处“万年牢”： 出示句子： 我的糖葫芦糖蘸的均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。 为什么叫“万年牢”？ 这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，体现在蘸的糖均匀，还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称它为“万年牢”。 这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？ （读第二小结，体会父亲做糖葫芦选料讲究；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦时最蘸糖、甩糖等

6、每一个环节都一丝不苟，要求很高。） 小结：正因为父亲做糖葫芦认真讲究，所以他的糖葫芦才能经久不衰，称为“万年牢”。 板书：做糖葫芦讲究实在 （2）第二处“万年牢”： 出示句子： 公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。 这句话中的“万年牢”是指好的产品会受到顾客信赖，赢得众多的回头客，生意会越来越兴旺。 什么是“正道”？（凭着良心做买卖） 父亲是怎样走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”，体会父亲做生意认真实在。 小结：只有做生意认真实在，才会有回头客，生意才会越来越兴旺，这就是做生意讲的是“万年牢”。 板书：做生意认真实在 （3）第三处“万年牢

7、”： 父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人。 父亲教导我要做个可靠、实在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。（出示）一个具有诚实可靠品质的人也是万年牢。 板书：做人可靠实在 （4）这三处“万年牢”之间有什么联系？ 从产品、生意的万年牢引申到做人的道德准则上来。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。 三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。 四、结合生活经验感悟： 你是怎么理解父亲这个做人道理的？能结合生活事例来说一说吗？ 五、课外延伸: 阅读“做事讲究认真，讲究实在”的故事，还可以写写自己的读书体会。 万年

8、牢语文教案 篇三 一、揭示课题 万年牢 看了课题，你最想知道什么？ 二、初读课文，感知内容 1、阅读学习提示，明确学习本文的要求。 2、布置自学要求： 读通课文，读准生字。 想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？ 课文几处写到了课题万年牢，想想是什么意思？ 3、检查字词： 多音字：把、闷、削。 词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、 赚钱（能认读，并结合句子理解词义） 4、理解课文主要内容（哪两件事） 三、细读课文，感悟理解 1、课文三处写了万年牢，请找出有关语段读一读，并想想这“万年牢”分别指什么？ 2、第一处的万年牢指的是什么？ 出

9、示句子：“我的糖葫芦做得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。” 为什么叫万年牢？ 这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？ （读第二小节，通过找重点词句体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟） 齐读出示的句子后，教师小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，工艺高，质量好，所以他的糖葫芦才能经久不衰。 3、第二处的万年牢指什么？ 齐读句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。” 什么叫正道？ 父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认

10、真实在） 说说这里的“万年牢”又是什么意思呢？ 4、第三处的万年牢又指的是什么呢？ 读句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。” 体会父亲教导我做怎样的人？ 5、这三处的万年牢之间有什么联系？文章的中心句是哪一句，为什 么？ 启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能 得到别人的信任和尊重。 四、拓展延伸，深入体验 1、你是怎么理解父亲的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。 2、读读下面的故事，补充省略号所包含的内容。 信誉 从前，有一对夫妻，开了一家酒店，由于卖出的酒物美价廉，生意十分兴隆。 有一天，丈夫外出，妻子偷

11、偷地在酒里掺了水，多卖了5元钱。晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱头痛哭，说：“唉！你把我们最值钱的东西信誉，只5元钱就卖掉了！” 果然，从此他们的生意不如以前红火，最后终于彻底破产。当妻子贫病交加、奄奄一息的时候，她悔恨地流着泪，说：“我明白了” 3收集“做事认真，讲诚信”的故事 【板书设计】 不怕不怕不怕（质量好） 万年牢 买卖走正通（生意好） 无论都（人品好） 万年牢语文教案 篇四 学习目标 1、认识本课8个生字。 2、通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。 教学重难点 通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在

12、。 课前准备 做事认真，讲诚信的故事。 教学过程 揭示课题：万年牢 看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么） 初读课文，感知内容 1、读通课文，读准生字。 2、检查字词：多音字：把(b6)、闷(men)、削(xiao) 词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱 （能认读，并结合句于理解词义） 3、课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。 细读课文，感悟理解 1、第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。 出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。” a、为什么叫万年牢？ b这

13、种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？ （读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟） c小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。 2、第二处的万年牢指什么？ “公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。” a什么叫正道？（凭着良心做买卖） b父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在） 3、第三处的万年牢又指什么呢？ 父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。” 体会父亲教导我做人要做可靠实

14、在的人。 4、这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好习赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。 深入体验 你是怎么理解父亲说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。 交流“做事认真，讲诚信”的故事 万年牢语文教案 篇五 学习目标： 1、认识课文生字。 2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。 3、学习叙述清楚、有条理的表达方式。 4、学习独立阅读课文，培养自学能力。 教学重难点： 让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚有条理的表达方法。 教学过程 一、交流谈话，激趣导入 我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧，回忆一个你所吃过的

15、糖葫芦的模样，好吗？在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文万年牢的的父亲。 预习探究合作交流 二、初读课文，感知内容 1、读通课文，读准生字。 2、检查词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）。 三、围绕提示，深入探究 1、自学课文，边读边思考问题： （1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？ （2）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？ （3）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？ 快速浏览课文，

16、找出有关语段读一读，做上记号。 2、小组合作研讨。 3、班内汇报交流。 4、重点指导理解问题（3）： 第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。 出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。” A、为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦万年牢） B、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？ （读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟） C、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。 第二处的万年牢指什么？小组讨论。 出示句子：“公平买卖走正道，顾客点

17、头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。” A、什么叫正道？（凭着良心做买卖） B、父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）（板书：做生意万年牢） 第三处的万年牢又指的是什么呢？全班讨论。 出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。（板书：做人万年牢） 这三处的万年牢之间有什么联系？ 启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。 三处“万年牢”由做糖葫

18、芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。 品读体验 四、感情朗读，深入体验 齐读课文，谈谈课文所表达的思想感情。（表达了对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。） 巩固延伸 五、你是怎么理解父亲的做人的道理的？实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗？结合具体的生活事例来谈谈自己的看法。 板书： 万年牢 糖葫芦万年牢 做生意万年牢 做人万年牢 万年牢语文教案 篇六 教材分析： 这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺

19、高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子们树立了如何做人处事的榜样。这篇课文的目的是让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。 教学要求： 1、认识8个生字。 2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。 3、学习叙述清楚、有条理的表达方式。 4、学习独立阅读课文，培养自学能力。 教学重点： 让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚。 教学难点： 学习叙事清楚有条理的表达方法。 教具准备: 1、powerpoint课件。 2

20、、音乐冰糖葫芦。 教学时间: 1课时 教学过程: 一、激趣导入。 1、播放歌曲冰糖葫芦。 2、在解放前的天津，就有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文万年牢的新凤霞的父亲。（板书课题，学生齐读） 二、初读课文，感知内容： 1、理解“牢”在字典中有几种解释，分别是什么？ 2、“万年牢”是什么意思？（永远坚固、永远结实） 3、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢？轻轻打开语文书，翻到22页。昨天我们预习了这一课，生字词会认了吗？我们来试着认一认。（出示课件：生字词） 2、这篇阅读课文比较长，那里面有很多长句子，你认为哪些句子比较难读

21、，能大胆读给同学们听听吗？ 句1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。 句2：小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。串糖葫芦的竹签，由我一根根削好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。（这里有几个多音字，谁能把它们读准。） 句3：父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。 （先自己试着读一读。再逐句指名读或齐读。） 三、围绕提示，深入探究： 1、师：这是一篇略读课文，学习之前，我们要先理出自学提示。请同学们根据自学提示学习课文。（

22、课件出示自学提示：1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？2、课文题目“万年牢”在文中出现了几次？画出相应的语句。3、这三处“万年牢”之间有什么联系？） 请大家根据自学提示学习课文，并拿出笔来，做相关批注。 师：再次读文我们又有了新的收获。现在我们一块儿围绕自学提示，来交流交流收获吧。就从第一个问题开始吧。课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？（学生回答） 2、学生回答第二个问题，找句子，交流后并读读。（课件出示三个句子） 句1：父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。” 句2：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲

23、实在是万年牢。 句3：父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。 3、学生齐读这三个句子。 4、深入品析这三个句子。 （一）理解第一个“万年牢”。 a、指名读这个句子，这句话中的万年牢指的是什么？（糖葫芦）。 b、万年牢的糖葫芦，是怎样的糖葫芦？（不怕冷、不怕热、不怕潮的糖葫芦。）不怕冷、不怕热、不怕潮，看来糖葫芦的质量是很不错的。 c、这样好的糖葫芦，是怎样做出来的呢？请你小声读课文2、3、4自然段，拿起笔圈画出相关词句。 重点研读句子1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。 读着父亲选料的过程，你的脑海中会跳出一个什么词？ （预设：精挑

24、细选、精细、认真、细致） 再读这个句子，你是从哪些词儿体会到父亲的认真，父亲的细致？ （去了把儿和尾一点儿都要上好）说明父亲对买来的材料又要经过严格的挑选，谁能把父亲的认真，细致通过朗读表达出来。（指名读句子。）这真是一位做生意非常实在、认真的人啊。不仅如此，父亲对待这项工作也是精益求精的。看蘸糖葫芦必须用（生说：冰糖）煮糖必须用（生说：铜锅），这些都反映映了父亲做事的认真和实在。 选好料之后，父亲具体又是怎么做的？（读文章第3、4段）给这两段中表示做工的部分，排一排顺序。 （生：闷火、擦石板、削竹签、煮糖、蘸糖葫芦） d、这么复杂的工序，给你的感觉是什么？（做工细） 是呀，父亲不仅选材讲究，

25、而且制作糖葫芦的每一环节都是那么的一丝不苟。父亲甩糖风更是一绝活，看课文中是怎么说的？ 重点研读句子2：父亲甩的可漂亮了，好像聚宝盆上的光圈。 透过这个“甩”字，你能看到什么？（生说） 用“聚宝盆上的光圈”比喻父亲甩出“糖风”的漂亮程度，一个“甩”反映出了父亲高超的技艺。我们一起带着赞美和钦佩之情读读这句话。 现在我们回过头再来第一句话中的“万年牢”指的是什么？带着自身的理解谈一谈。（生说） 这里的“万年牢”是指父亲做的糖葫芦工艺高，品质好。这样的产品靠的是实在和认真，正是严格的选料，考究的工具，精湛的手艺造就了优质的糖葫芦，更是因为父亲的认真和实在，所以父亲的糖葫芦才如此的经久不衰，因此称它

26、为“万年牢”是当之无愧的。（板书：产品） e、接下来带着自身感受再读父亲的话。 （二）理解第二个“万年牢”。 a、父亲做糖葫芦用心，做生意也是如此。我们齐读第二句话。（课件出示生读第二句话） b、读了父亲的这句话，说说你对这个“万年牢”的理解。（生谈看法） c、什么是“正道”？（预设：不骗人，不掺假，不干坏事，做生意不会缺斤少两） 正道用父亲的话说就是什么？在文中找找。(生说就是凭良心做买卖。 从这里我们可以看出父亲的生意经是什么？（公平买卖走正道） 从哪儿能看出父亲做买卖讲究公平实在？请默读课文的5、6自然段。读一读，画一画。（不满意，看不下去，不听、辞去工作） d、为了让老百姓吃到上好的冰

27、糖葫芦，面对老板的行为，认真实在的父亲干了不到一年，毅然辞去了这份相对走街串巷来讲比较安逸的工作，辞去了这份有稳定收入的工作，重新踏上“提篮叫卖”的日子。同学们，父亲“提篮叫卖”意味着什么？与店里做相比，他可能会遇到哪些困难？ 共3页，当前第2页12 e、谁再来谈谈你对第二句话中的“万年牢”的理解？（生说）指父亲做生意讲究实在，这样做生意必然会受到顾客的信赖，赢得众多的回头客，生意会越来越兴旺，当然是“万年牢”啊！（板书：生意） （三）理解第三个“万年牢”。 a、它不仅是一位好生意人。还是一位好父亲。我们一块来看看他是怎样教育自己的孩子的，也就是文中第三个含有“万年牢”的句子。齐读第三句 b、

28、想一想，这里的万年牢指什么？（板书：做人） c、你认为怎样的人就是万年牢的人？（可靠的人，实实在在的人） d、（屏显三个句子）现在让我们再次回顾这三个句子，一边读，一边想想它们的含义。（生齐读句子） e、这三处的万年牢之间有什么联系？ 小结：启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。 三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。 四、随文延伸，升华情感。 1、孩子们，你们认为，现代社会，还需要万年牢吗？联系你知道的相关的故事、生活中的事情以及谈谈自己的想法。 2、小结：是的，无论在哪个时代，万年牢的人品都不能丢。做人实在、可靠，无论在什么时代都需要。同学们让我们都来做“万年牢” 第 35 页 共 35 页