手指游戏手指歌教案7篇.docx
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1、该文本为Word版,下载可编辑手指游戏手指歌教案7篇 优秀的教案对于我们的教学进度和课堂效率是有很大的影响的,写好一份教案,在往后的教学工作中起着很大的作用,下面是范文社我为您分享的手指游戏手指歌教案7篇,感谢您的参阅。 手指游戏手指歌教案篇1 【教案目的】 1、通过游戏,激发幼儿对手指游戏的兴趣及竞争意识。 2、初步训练手指的灵活度。 3、通过游戏,感受手指变化的乐趣。 【重难点分析】 重点:说到哪句话做什么动作。 难点:中指和食指分开。 【活动方式】 集体和个别结合进行。 【教案准备】 提前进行关于木桶的谈话。 【教案流程】 一、导入: 师带领幼儿复习游戏酸溜溜导入。 二、展开: 1、教师
2、玩手指游戏大木桶,激发幼儿的学习兴趣。 2、幼儿学习手指游戏大木桶,师带领幼儿边说儿歌边做手部动作。 手上有个大木桶,(左手掌弯曲成桶状) 桶上有个盖,(右手平盖在桶上) 盖上有个孔,(食指和中指稍分开) 让我看看有什么,(用眼睛看孔) 原来躲着毛毛虫。(左手食指穿过孔,做蠕动状) 3、重点指导:盖上有个孔。(此动作需要幼儿迅速将右手的食指和中指分开,以配合儿歌的进行。) 4、幼儿自由练习,教师重点指导能力弱的幼儿。 5、幼儿分组进行大比拼,初步激发幼儿的竞争意识。 三、结束:讲评认真做的幼儿。 1、幼儿互相点评,给幼儿表述的机会。 2、教师重点点评有进步的幼儿、能够大胆表现自己的幼儿。 【活
3、动反思】 首先从选材上说,我认为大木桶这个游戏非常适合小班幼儿的年龄特点,游戏性较强,每一个幼儿都能够快乐的参与到游戏当中;再次,从儿歌的韵律上说较琅琅上口,约100%的幼儿都能够学会手指游戏大木桶。尤其对于我们班个别能力较弱的幼儿是一个较好的学习机会,如马添羽小朋友平时学习时接受能力总是很慢,而学习这个手指游戏时她能够和其他的小朋友一起共同快乐的学习、学会,看到她脸上因为能够与小朋友共同交流而幸福的笑容,作为老师也真得很幸福。 手指游戏手指歌教案篇2 活动目标 1、知道粮食来之不易。 2、懂得要爱惜粮食。 3、知道浪费粮食是不对的,要学习爱惜粮食。 4、使幼儿了解粮食的生长过程。 5、培养幼
4、儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 活动准备: 1、水稻、麦子、农民种田图片。 2、馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。 活动过程 1、教师出示图片: (1)小朋友,今天,老师给大家带来两位好朋友,想不想见见他们? 欢迎他们和大家见面,拿出水稻、麦子的图片,我们请这两位朋友给大家做一下自我介绍。 水稻:我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。 麦子:小朋友们,你们好!我是麦子,白白的馒头是用我做成的。 小朋友,你们喜欢这两位朋友吗?他们有一个共同的名字叫什么?粮食。 2、粮食来之不易 (1)粮食今天有许多许多心里话想对同学们说,你们想听吗让我们先请水稻来说一说吧!
5、a、小朋友,这是一碗普通的白米饭,而我是一颗普通的米粒。小朋友们,你们可知道我是怎样诞生的吗? b、你们看,农民们在做什么?仔细观察他们是怎样插秧的。(农民阿姨双脚整天泡在冷水中,弯着腰,时间长了,真是腰酸背痛。) c、禾苗在农民伯伯的精心护养下,渐渐长高了,为了让庄稼长得更加茁壮,农民伯伯要做什么?(锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌)经过半年多时间的辛勤劳动,庄稼成熟了、农民还要做些什么?(农民们要把稻子割下来,捆成捆儿,运到地头,再经过脱粒,碾去稻壳等许多的工序,才能加工成我们现在吃的大米。 (2)下面请小麦来和大家说一说。 小朋友,你知道我能做成哪些食品吗?(据学生所答出示馒头、面包、包子
6、、油条、面条、饺子等食品的图片。)这么多的好吃的都是粮食做成的,粮食与我们的关系怎么样? (3)小结:为了种出一粒粒的粮食,农民们不怕风吹日晒雨淋,不怕劳累,洒下多少辛勤的汗水,正如我们所学的古诗悯农讲的那样,谁会背诵请举手。 3、怎样爱惜粮食 (1)请小朋友讲一讲你们是怎样对待粮食的。 (2)那我们以后应该怎么对待粮食呢? 手指游戏手指歌教案篇3 活动目标 1、感受手指游戏带来的快乐。 2、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。 3、在歌唱的过程中,结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。 活动准备 1、歌曲爬呀爬。 2、认识自己身体的各个部位,能说出其名称。 活动过程 1、请幼儿观看老师用手
7、指随乐曲在身体各部位上爬的过程(一拍一拍地做动作,第二乐句结束处停在头顶上,最后一个乐句结束处停在脚背上)。 2、请幼儿猜测老师刚在干什么,然后再次观看老师随乐曲用手指在身体上爬的动作。 3、请幼儿尝试随音乐用手在身上爬爬,看看是不是很有趣。 4、请幼儿学习歌曲,并像老师一样一拍一拍地边唱歌曲、边做相应的动作。 5、幼儿两两结伴。边唱边轮流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍轻做动作,以同伴感觉舒服为宜。 6、引导幼儿尝试创编其他的上行和下行的动作方式,并带领幼儿采纳不同的提议方式,按照乐曲的节拍,边唱边一拍一拍地做新想出来的动作。 7、启发幼儿学习创编其他的动作起点和终点,并把它们编成歌词边
8、唱边表演。如:向上到耳朵上;向下到膝盖上等,体验变换身体各部位给游戏带来的乐趣。 活动延伸 全体幼儿合作手印画朋友树,或手指印画一串葡萄。 环境创设:可将幼儿的手印画作品布置在班级某一区域,供幼儿欣赏。 家园共育:家长可以和孩子结伴游戏,边唱歌曲边轮流用手指在对方身上爬一爬,体会亲子互动的乐趣。 活动材料附:游戏玩法: 左右手伸出食指和中指放在自己的脚面上,随着歌词内容,两个手指交替从脚爬到头顶上,再从头顶上爬到小脚上。 也可以把自己的手指比喻成乌龟、刺猬、小蛇等动物,为游戏增加趣味性。(爹在玩法熟练的基础上可以改变爬行停止的部位,如肩膀上、肚子上、脖子上、笑脸上、屁股上等等,用这些部位名称替
9、换歌词,增加游戏的难度和趣味性。 手指游戏手指歌教案篇4 活动目标: 1、学会玩游戏毛毛虫,能遵守游戏规则。 2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的能力,体验幼儿所带来的快乐。 活动准备: 幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记。 重难点: 引导多个幼儿合作玩游戏。 活动过程: 一、导入活动 1、(教师伸出食指)问:“小朋友,伸出你们的食指,今天汪老师请你们来当魔术师,看把我们的食指能变成什么?(幼儿自由回答) 汪老师要把我的手指变成毛毛虫。毛毛虫来啦!毛毛虫要来玩游戏啦,你们听它在玩什么游戏呢? 二、 幼儿学玩游戏。 1、教师边念儿歌边玩手指游戏。 毛毛虫,(左手的食指爬啊爬)钻进洞,(右手握成空心
10、拳做成洞)转一转,挖一挖,拉一拉 2、分解游戏的玩法。 毛毛虫玩了什么游戏啊 ?我们要念到“洞”时 ,毛毛虫才能钻进洞。 毛毛虫钻进洞,它做了哪些动作? 毛毛虫在洞里卡住了,我们一起把它拔出来吧。(1、2、3、啵) 3、幼儿学玩手指游戏(23遍) 教师完整地示范游戏一遍。 幼儿学玩游戏2遍 幼儿边大声地念儿歌边游戏一遍。 三、幼儿结伴合作玩游戏 1、请幼儿面对面坐,两两合作玩。(一人当毛毛虫,另一人当山洞) 2、交换角色玩。 3、教师请一幼儿与教师面对面,两人两只手来玩。(贴有小标记的手当洞,要求洞不动,毛毛虫动) 4、幼儿合作玩。 四、三幼儿合作玩。 (要求幼儿听指令,迅速找到三个朋友一起玩
11、,并能做好准备工作等待玩游戏。) 1、教师请两名幼儿来示范玩游戏一遍。 2、三人为一组,幼儿合作玩。 教师小结:这个游戏我们可以一个人玩、可以两个人玩,还可以三人玩,还可以很多个人一起玩。 五、结束活动。 现在我们去把这个游戏教给其他小朋友吧! 附:毛毛虫 毛毛虫,(左手的食指爬啊爬) 钻进洞,(右手握成空心拳做成洞) 转一转, 挖一挖, 拉一拉, 一二三。(啵)(左手食指从右手从心拳中拔出) 一、活动名称: 音乐综合活动手指谣 二、活动目标: 1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变更,发展幼儿丰富的想象力。 2、能够根据音乐形式创编歌曲。 三、活动预备: 四幅示范画 四、活动过程: 1、与幼儿进行
12、沟通,培养感情。 小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师,谁愿意做老师的大树桩(幼儿盘腿坐地) 2、手的游戏。 老师伸出手,说:这是我的手,小朋友你们的手呢?(小朋友伸出手。) 老师提问小朋友:你的手可以干什么?(小朋友用手做造型)。老师的手可以变好多东西,小朋友看一看。老师一边绕线转手一边用手变造型。我用小手变小伞。边拍手边做,老师演示完后,小朋友用手来做动作 老师与幼儿一同跟音乐变换手形。 比一比谁的小手变的东西最多。 老师:我用小手。 幼儿:变。 3、学唱并创编歌曲。 小朋友的手能变这么多的东西,老师的手也痒了(出示四幅图画)。 教师示范演唱其中一幅我用小手变小山,山上有只大老虎,山上有只大老
13、虎,啊呜啊呜啊呜呜!(唱完后提问幼儿,我用小手变成了什么,我是怎么叫的?加上动作演唱)。 小朋友跟老师一起有节奏的学老虎叫, xxx-xxxxxxx- 啊呜啊呜啊呜啊呜呜 小朋友和老师边唱边做动作。 提问幼儿:老师可以把我变的小山,小老虎唱到歌里,小朋友可不可以把你们小手变的东西放到歌里去唱呢?(教师辅导幼儿编歌) 单独请幼儿编歌我用小手变小花,两只小手变小花,小花小花真漂亮,小花小花真漂亮,唦唦唦唦唦唦唦。 我用小手变贝壳,两只小手变贝壳,贝壳贝壳吃吃吃,贝壳贝壳吃吃吃,掉进海里哗啦啦。 多次单独请幼儿编歌,先说出歌词在唱出来(教师辅导)。 幼儿独立编出歌词并表彰出来。 4、结束部分: 表彰
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