三年级数学《24时计时法》优秀教案（优秀3篇）.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑三年级数学24时计时法优秀教案（优秀3篇） 作为一名辛苦耕耘的教育工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？白话文的我精心为您带来了三年级数学24时计时法优秀教案（优秀3篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。 三年级数学24时计时法优秀教案 篇一 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册课本第52、53页内容及相关的练习。 教学目标： 1、使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。 2、能正确地进行普通计时法和24时计时法之间的互换。 3、能

2、计算经过的时间。 4、教育学生珍惜时间。 教学重点： 24时计法和普通计时法的区别，并能正确的进行互换。 教学难点： 计算经过的时间。 教学教具： 多媒体、学具钟、小黑板。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 （出示一个9时的钟面） 师：这是几时？这个时刻老师可能在做什么？ 生1：我猜老师可能在上课。 生2：我猜老师可能在批改作业。 师：大家都猜得不错，那为什么有些小同学会猜得不一样呢？ 生：有的说的是上午的9时，有的说的是晚上9时了！ 师：一天中有几个9时？ 怎样表示才能把两个9时分清楚，不造成误会呢？ 教师板书：上午9时 晚上9时 师：在9时前面加上：上午或晚上这些表示时段的词，表示得就

3、清楚明白了，那么有没有比这更方便的吗？ 师：为了把一天的时间记录得清楚明白，广播、电视、邮电、交通等部门采用了另外一种记录一天时间的方法，就是24时计时法。 板书课题：24时计时法 二、质疑探究、学习24时计时法 师：看着课题你想知道什么？ 生1：什么是24时计时法？ 生2：24时计时法有什么用？ 生3：24时计时法是怎样计时的？ 师：我们一起来探究这些问题。 1、体会一天有24小时 师：一天从什么时候开始到什么时候结束？（学生各持己见） 师：你们喜欢看春节联欢晚会吗？0点的钟声是什么时候敲响的？ 师：对，晚上12时，既是旧的一天的结束，也是新的一天的开始。 从晚上12时到晚上12时是一天。

4、教师拨钟面演示，学生边观察边数：晚上12时 师：现在几时？ 生：中午12时。 师：时针走了几圈？ 12小时 根据学生回答，教师板书： 第一圈：晚上12时 中午12时 12小时 接着演示板书： 第二圈：中午12时 晚上12时 师：一日有几个小时？ 1日（天）=24小时 师：一天有24小时，从0时到24时的计时法就是24时计时法。 2、体会24时计时法是怎样计时的。 师：24时计时法是怎样的记录一天的时间呢？ 多媒体出示钟面：晚上12时记为0时下午1时记为13时，晚上12时记为24时。 3、小练（用小黑板出示）： 把下面的时间进行分类 凌晨2：00 2：00 上午 7：00 7：00 中午12：1

5、0 12：10 下午1：00 13：00 晚上9：00 21：00 （1）你是根据什么进行分类的。 （2）比较两种记时法的相同点和不同点。教师根据学生的回答板书： 相同点：凌晨、上午、中午时数相同。 不同点：下午、晚上的时数不相同。 互换方法：下午、晚上的时数加12就是对应的24时计时法的时数。 24时的时数减12就是对应的普通计时法的时数。 4、应用。 （1）把下面的时刻用24时计时法表示。 凌晨3：40（ ） 中午12：00（ ） 下午1：00（ ） 晚上7：30（ ） （2）把下面的时刻用普通计时法表示。 1：20 （ ） 12：00 （ ） 14：00 （ ） 16：30 （ ） 三、

6、求经过时间 出示例题：从上午8时到11时，经过了（ ）小时（课多媒体演示） 四、口答（多媒体演示） 1、选择填空 小赵去看一场电影，电影从15时放到（ ） （1） 9时 （2）17时 （3） 9小时 （4）17小时 2、从6时到12时经过（ ）小时 3、一个展览馆每天8：00开馆， 17：00闭馆，每天开放（ ）小时 4、许老师今天上午7时进学校，到下午4时离校，许老师今天在学校多少时间？（课多媒体演示）（比较解法） 五、聪明题 1、小华每天7：00分到校，11：30分回家， 13：00到校，16：00离校，他一天在校的时间是多少？ 2、爸爸21：00上夜班，工作8小时，第二天几时下班？ 六、

7、总结交流。 1、同学们，今天我们认识了什么？你还有疑问吗？ 2、同学们，时间日复一日，年复一年，过去了的时间是永远不会回来的，一分一秒的时间都是很宝贵的，所以，我们从小要珍惜时间，努力学习，长大了做一个对社会有用的人才。同学们！就让我们从今天开始做时间的小主人，合理地安排好每一天的时间好吗？ 板书设计： 24时计时法 普通计时法： 上午9时 晚上9时 24时计时法： 9时 21时 三年级数学24时计时法优秀教案 篇二 教学目标： 1、认识24时计时法，会用24时计时法表示生活中的时间。 2、能进行普通计时法和24时计时法之间的相互转换。 教学重点：会用24时计时法表示时刻。 教学难点：理解和发

8、现普通计时法和24时计时法之间的联系与区别，并能正确进行互换。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入 1、谈话：羊村要召开羊羊运动会，这一天，懒羊羊通知喜羊羊：“明天5时到羊村体育场参加跑步比赛。”第二天，喜羊羊天没亮就出发了，早上5时赶到体育场却发现一个小伙伴也没有，一直等到傍晚5时才开始比赛，这是怎么回事？（学生自由发表各自意见） 师：原来，一天有2个5时，懒羊羊在通知的时候没有说明是早上的5时，懒羊羊在通知的时候没有说明是早上的5时，还是傍晚的5时，导致喜羊羊在早上5时就到了达了。生活中经常因为这样的描述出现错误，为了简易、不出错，广播、电视等部门都用24时计时法。 2、揭题：本节课

9、我们就来认识下24时计时法的相关知识。 二、交流共享 1、出示教材第51页例3的节目预告表。 提问：这是中央电视台少儿频道的节目预告表，你从中知道了什么？（学生自由发言） 追问：怎么会有14：00呢？ 引导学生明确：这里用的是24时计时法，14：00是下午2时。 2、课件演示钟表。 （1）出示倒计时的场面，提问：见过这个场面吗？新年的钟声即将敲响，一起倒计时，当我们倒数到1的那一瞬间，钟面上的时针、分针、秒针都指到了几？（12）这个时刻意味着什么？ （2）课件演示（时间） 结合演示，教师介绍：新的一天开始了，此时是几时？（夜里12时），月亮高高挂，我们正在睡觉，时间继续走，早上8时，我们在哪里

10、？（学校）时间继续走，中午12时，我们回到家，在家里吃饭。到这时，时间已经悄悄走过了钟面的一圈，回到了12时，时间继续走，开始第二圈的旅程，到了晚上8时，我们要上床睡觉了。当时间走到晚上12时时，这一天就过去了，它又将开始新的一天。 提问：现在时针一共走了几圈？（结合彩条，让学生看清走了2个12，是2圈）一共走了多少个小时？（24小时） 小结。 3、介绍24时计时法。 用24时计时法表示时针走一圈的时刻时，钟面上的时针指几就是几时，表示时针走第二圈的时刻时，钟面上时针所指的数加上12就是24时计时法的时刻。 4.24时计时法和普通计时法的关系。 提问：24时计时法和普通计时法有什么区别和联系？

11、 引导学生明确： （1）24时计时法表示时刻时，这个时刻从0时起过了几小时，就直接说几时；而普通计时法为了区别两个不同的时段，要在时间前面加上凌晨、早上、下午、晚上等词。 （2）中午12时之前表示的时刻相同，1时之后，表示的时刻相差12小时。 追问：16：00是下午几时？18：30呢？学生独立思考后回答：16：00是下午4时，18：30是下午6时30分。 三、反馈完善 1、说一说：羊村运动会上喜羊羊早到是谁的错？如果你是懒羊羊你会怎样通知喜羊羊？ 让学生用两种计时法分别描述：明天下午5时或明天17时。 2、完成教材第52页“想想做做”第1题。 提问：钟面上的时间用24时计时法表示，各是几时？

12、让学生小组讨论，说说自己的想法，并指明汇报。 3、完成教材第52页“想想做做”第2题。 出示图标，提问：你认识这个图标吗？（禁止机动车通行），7：3018：30表示什么？从上午几时几分到下午几时几分禁止机动车通行？ （提醒学生将24时计时法转换成普通计时法） 4、完成教材第52页“想想做做”第4题。 提示：钟面上表示的时间可能是上午，也可能是下午，可能是白天，也可能是晚上。 让学生在小组内议一议、说一说。 四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 三年级数学24时计时法优秀教案 篇三 【教学模式】学测评三元教学模式 【教学内容】小学数学三年级下册第52-53页例3及相关练习

13、【教学目标】 1、知识与技能：通过自学，引导学生知道24时计时法，初步了解24时计时法在邮电、交通、广播等部门的应用；会有24时计时法表示时刻，理解时间与时刻的区别。 2、过程与方法：通过学习，培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力。 3、情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 【教学重点】会用24时计时法表示时刻。 【教学难点】时间与时刻的区别。 【教学准备】多媒体课件，计时卡片。 【教学流程】 一、情境导入（5分） 1、康夫一家和小婧一家寒假到中国北京旅游。前一晚通了电话：康夫一家买了第二天8时的飞机票，约小婧一家在飞机场等。可是第二天一早小婧一家在机场等

14、了很久康夫一家没到，你们猜猜是怎么回事？（康夫买的是晚上8时的飞机票） 2、一天中还有不同的8时吗？生活中怎么来区分两个不同8时而不造成误会呢？ 3、我们平时用的12时计时法，还有别的表示方法吗？ 二、自主学习（10分） 1、学生自主学习教材52页 2、组内交流：下午5时用24时计时法表示是几时？ 3、尝试训练：（教科书53页做一做） 连一连： 晚上睡觉 吃午饭 放学啦 15：30 12：00 21：00 4、学生汇报。 5、教师强调总结：在一日（天）里，钟表上时针正好走两圈，共24小时。所以，经常采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。 6、学生自主学习教材53页例3 我们是下午2

15、时40分从北京出发的，列车17时45分正点到达石家庄站。坐火车从北京到石家庄要用多长时间？ 7、小组交流：可以有几种计算方法？ 8、学生汇报。 9、尝试训练：春蕾画展每天的开放时间是8：00-17：00。这个画展每天展出多长时间？ 10、教师总结强调：可以用数一数的方法，当然把问题里面的时间都换成24时表示法之后，还可以用计算的方法比较简单。 三、自主练习（8分） 1、师：通过刚才的自学，同学们已经掌握24时计时法的有关知识，下面，我们进行自主练习。 普通计时法 24时计时法 普通计时法 24时计时法 普通计时法 24时计时法 7：00 15：40 夜间12时 23：00 下午2时10分 8：20 中午12时30分 上午8时 21：10 上午11时35分 15：00 晚上10时 四、当堂检测（13分） 师：同学们，我们再接再厉，用最好的成绩来结束今天的学习，好吗？那下面我们进行课堂检测，看谁完成的又快又正确！完成好的同学还是有红旗奖励哦！ 五、评价总结（4分） 1、教师面批3人左右，然后小组内交流答案，自批，统计正确率； 2、小组汇报完成情况。 3、教师总结错题的类型，再次精讲。 4、学生谈收获和自我评价。 第 20 页 共 20 页