《药》的教案参考7篇.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑药的教案参考7篇 教案在教学工作中有着相辅相成的重要性，通过教案的写作，很多人都可以提高课堂的效率，以下是范文社我精心为您推荐的药的教案参考7篇，供大家参考。 药的教案篇1 活动目标 1让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感（情感方面） 2帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯（认知方面） 3让幼儿学会完整讲述生活经验，发展语言讲述连续性（技能方面）活动准备 1视频（屈原的故事，端午节的来历） 2各种形状的粽子（长的，棱角的，扁的） 活动过程 一 导入 播放视频 1 问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗？ 幼：端

2、午节 师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢？ 幼：赛龙舟包粽子吃粽子做香包 师：哇 小朋友们都知道端午节要做这么多事？那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢? 2教师播放视频（端午节的来历）3教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀？ 幼：屈原二 幼儿运用已有经验讲述1 师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗？粽子长什么样呀？ 幼儿答 圆圆的 有角的 长长的师:老师今天也带来了好多粽子 清小朋友们摸摸看 这些粽子都是什么形状呢（教师以小组形式分发粽子，请小朋友观察）幼儿自由回答，教师适时引导2 师：好了， 现在老师再请小朋友们告

3、诉你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的?咸的？还是辣的？（幼儿与邻座伙伴结成对子，轮流讲述）三 引进新的讲述经验 运用句型不仅还1 教师通过提示引进新的讲述经验师：小朋友们，端午节，我们不仅包各种形状的粽子，还品尝了各种口味的粽子，对吗？ 2 教师引导幼儿运用句型师：现在，老师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋友用不仅还编成完整的句子告诉老师教师引导幼儿，端午节要包粽子 赛龙舟 做香包幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。 药的教案篇2 一、指导思想： 为进一步深化素质教育，推进课程改革，切实做好“两个有效”，提高教学质量，帮助我校语文教师规范课堂教

4、学、提高教学效率，特制订小学语文有效教学基本教学模式及推进方案。 二、基本模式： 根据我校小学语文教学的现状，我们研究整理了以下4种基本的小学语文有效教学的基本模式，分别为： 1.拼音教学“趣味模式”。 2.识字教学“导练模式”。 3.阅读教学“活动模式”。 4.作文辅导“说写模式”。 对这4种有效教学的基本模式，我们还结合具体课文的教学形成了一套完整的案例（附后）。 三、推进方案： 1.培训。培训的内容主要是模式的基本框架和操作方法。特别是“操作方法”，须结合具体的案例进行详细的解读和说明。培训分为两级，先是对镇级学科教研组长进行培训，然后由镇级学科教研组长组织全镇的培训，要求培训到每一位任

5、课教师。 2.活动。通过教研活动的开展来推进有效教学基本模式在课堂教学中的运用。如基本模式专题研讨、基本模式课堂教学比赛、基本模式教案设计、基本模式案例评比等。镇际交流活动的公开教学要成为展示有效教学基本模式的平台。 3.展示。校长室将通过整体教学展示活动推进有效教学基本模式的运用。展示活动将邀请市县级骨干教师进行公开教学，请他们介绍自己的教学理念和设计意图，围绕基本模式进行业务讲座，组织听课老师开展有效教学基本模式的教学沙龙。 4.提升。我们要求将有效教学基本模式的推进作为一种课题来进行研究，要做好教学日记，把在实践过程中的收获、困惑和自己的反思及时记录下来，并收集整理，最后通过对这些教学日

6、记的分析和研究，总结成功的经验，发现存在问题，从而不断修改和完善已有的模式。 药的教案篇3 【教学目标】 、通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。 、学习细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。 、学会本课生字新词，理解重点词句。 、有感情地朗读、背诵课文。 【教学重点】 、了解桂林山水的特点，想象其美景。 、学习观察和表达的方法。 【教学过程】 一、听歌导入、触发情感 、课前听歌曲山歌好比春江水。 、刚才大家听到的歌曲的题目是山歌好比春江水，这是一首广西壮族非常有名的山歌，广西壮族是一个歌的民族。不仅山歌有名，而且广西还

7、有一个非常有名的旅游胜地，那就是桂林（幻灯出示：桂林）人们都说，桂林山水甲天下。（幻灯出示：甲天下）“甲”是什么意思？你能用自己的话来概括一下“桂林山水甲天下”的意思吗？ 、为什么人们都说桂林山水甲天下呢？（幻灯？）桂林的山水到底有什么特别之处呢？下面我们就一同去桂林游览一番，让我们一起走近桂林的山和水，相信你会得到一个满意的答案的。 二、初步感知，进入情境 、现在开始我们的桂林之旅吧，请先来欣赏一组精彩的桂林山水图片。 设计意图：让学生对桂林的山水有一个初步的感知。 、师做文字说明： 看，桂林的山美，水也美。瞧，青山浮水，绿水映山。这山，这水是那么和谐地结合在一起，共同构成了桂林甲天下的美景

8、。烟雨蒙蒙的漓江，又是另一番的景象。看！这是骆驼山，呵！一只多么逼真的大骆驼！象鼻山的夜景多美丽，它可是桂林的象征哦。走进桂林的绿水绿山，让人觉得仿佛走近了仙境一般。 三、潜心品读，体会情感 、了解桂林的水： 好，让我们从桂林的美景中回来，回到课文，先来了解美丽的漓江。 介绍漓江：如诗如画的漓江是桂林山水重要的组成部分，它如同一条秀丽的玉带般，全长有多千米。 它之所以这么美丽，是因为它有三个特点，你们能在课文中找出来吗？ 如果用一个字来概括呢？根据学生回答： 板书：静、清、绿。如果用一个词来概括呢？ 这些句子该怎么读才能表达出来漓江的特点呢？请你从中选择一句，试着读一读。 指导朗读： 谁来读读

9、描写“静”的语句？ （指名读） 找到静的感觉了吗？ 指名生说后，那你能读得更“静”吗？ （出示幻灯） 你们瞧，这就是漓江的水。你们感觉它在流动吗？听得见水流的声音吗？多静啊！我们一起来感受那水平如镜的漓江水吧。 接下来，谁愿意来自告奋勇说，我愿意读哪个特点的句子？ 指名生读。 （生读“清”的语句） 刚才，我听你在读“清”这个字时，读得特别轻，这是为什么啊？ 生答，你真会读书，其他同学是怎么理解的呢？ 漓江的水到底有多清呢？请大家再看这幅图片，看，山的影子是那么清晰地倒影在水中 （齐读） 让我们来由衷地发出赞叹： 漓江的水真清啊 （生读“绿”的语句） 怎么样？读出“绿”的感觉了吗？ 指名生说，那

10、你来试试，行吗？ 这回，感觉满眼是绿了吗？ （让读的学生说说理解） 发言精彩的话，给予鼓掌，瞧，（幻灯出示）放眼望去，一片绿色，漓江的水真美啊！让我们一起伴着优美的乐曲来朗读这几句精彩的描写吧，再次来感受一下漓江的水独特的美。 听你们绘声绘色的朗读，老师突然有这样一个灵感： 这儿有一些跟课文内容相符的图片，请你给图片配音。使图片更美有兴趣吗？ （有） 不过，给图片配音可不是件容易的事，首先得把这段话记住，然后根据画面激情地讲解，有信心吗？ （有） 那就试试吧。 谁愿意来当一回配音演员？ 指名配音，怎么样？像个配音演员吗？为什么要配上“大海”、“西湖”句子？谁愿意来试试？ 那么我们一起来过把瘾吧

11、。让我们来深情地赞赞漓江的水吧。 挺不错，说不定年后，我们班还真出几个著名的配音演员呢！ 、了解桂林的山： 过渡： 漓江的水那么静、那么清、那么绿，真是太美了，让我们不由地赞叹：桂林的水甲天下啊！不过你可别只顾着低头看水，而忘了抬头看两岸美不胜收的山呀！桂林的山的特点是什么呢?请大家快速的读读这一段，与前一段做个比较，你发现了什么？ 指名说，那快速回忆一下，我们怎么学习桂林的水那段的？ 小结： 找到桂林山特点读你印象最深特点的语句谈谈体会深情地读。 生自学，可同桌一起学习。 交流： 奇、秀、险（板书） 你对哪个特点印象最深刻？ （生读“险”的语句，并谈感受） 这么险的山峰高高的矗立着，课文中用

12、了一个词来形容 （生答：危峰兀立） （出示幻灯） 看，这就是危峰兀立。能把这个词语读好吗？想象一下，你站在山脚或山顶。这里的“危”就是? （生答：险） 多险？ （生答：好象一不小心就会栽倒下来！能把这句好读好吗？ （生读“奇”的语句，并谈感受） 幻灯出示，这就是拔地而起，各不相连，能读好它吗？ 课文中好象就写了三种形状啊？ 请大家联系我们看过的图片，或者展开丰富的想象，把形态说得具体些！“像老人，像巨象，象骆驼” （示意学生说下去） 老师这里还有这样一首描写桂林山奇的诗。 （幻灯：桂林阳朔一水通，快轮看尽千万峰，有山如象鼻，有山似飞龙。有山如军舰，有山似芙蓉，有山如卧佛，有山似书童。有山如万马

13、奔驰，有山似牛女相逢。有山如五女相逢，有山似耕作的老农。有山如将军升帐，有山似左右侍从 ） 许许多多的的形状，数不尽，这就是? （生答：形态万千） 这么多奇形怪状的山峰矗立在那里，就是? （生答：奇峰罗列） 哪些同学对“奇”感兴趣，把这句话读好。 （生说“秀”）在你的眼里，那些山都活了，能把自己的感悟读出来吗？ 同学们，桂林山的一个特点就足以让我们欣赏，品味，如今，它集这些特点于一体。难怪要这样赞叹? （生：我攀登过游览过却从没看见过桂林这一带的山！） 是峰峦雄伟的泰山不够美吗？是红叶似火的香山不够迷人吗？而是? （生：桂林的山实在太美了！跟它相比别的山就逊色了） 师：因此，我们说，桂林的山?

14、 （生：甲天下！） 、总体了解山水： 师：孤立地看，桂林的水很美，桂林的山也很美。山绕水，水映山，山水相映成趣，浑然一体！看（出示剪辑的与课文内容相符的有关图片） 师：这样的山这样的水再加上空中山间江上 （教师作适当提示，生根据画面描述） （生：围绕着这样的水，倒映着这样的山，云雾迷蒙，绿树红花，竹筏小舟 ） 师：让你感到像是走进了一幅画！ （生：应该是“连绵不断的画卷”，书上也是这么写的！） 师：你们说的没错。可用画来形容眼前的美景，也没错啊！ （师作迷惑不解状） 生：漓江的水静、清、绿，桂林的山奇、秀、险，特点很多，所以要用“连绵不断的画卷”来表达。 师：哦？这些特点都是孤立开来的？ 生：

15、不是！它们应该是浑然一体的！ 生：因为这里的山很多，这里的水很长，这样的景色既看不完，也看不厌，说不尽道不完。所以要用“连绵不断的画卷”来表达。 师：是啊！桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林，从桂林城到阳朔，航程有多公里，这一路的风景怎是一幅画所能画完的呢？ （出示小黑板：“连绵不断的画卷”） 能把它读好吗？ （生读得有声有色） 师：难怪赞叹（多媒体映示相关文字） 生：“真是舟行碧波上，人在画中游”！ 师：当代著名作家贺敬之这样深情地赞美桂林山水我们来一起合作深情地读读。 （多媒体映示桂林山水歌开头部分的诗句，师生深情吟诵） 师：云中的神呵，雾中的仙， 生：神姿仙态桂林的山！ 师：情一样深呵，梦一

16、样美， 生：如情似梦漓江的水！ 师：水几重呵，山几重? 生：水绕山环桂林城 师：是山城呵，是水城? 生：都在青山绿水中 师：同学们，诗很美，课文中的语言也同样很美！让我们好好地读读课文的最后一段，老师给大家配上音乐。 （生各自练读，指名配乐朗读，根据画面提示试背） 师：同学们，此时此刻，我们真想由衷地赞叹 生：桂林山水甲天下！ 四、总体升华 、同学们，桂林美景千米，一幅多么宏伟的连绵的画卷啊，可这千米，在我们伟大祖国万平方千米的国土上，她又是多么微不足道啊，我们的祖国美丽的山河又何止于桂林山水啊！同学们，让我们为我们伟大的祖国而自豪吧！ 、山峰蜿蜒重叠，江流曲曲弯弯，听，顺着水流又飘来了好听的

17、山歌： 常山歌，这边唱来那边和让我们在歌声中结束这堂课。 五、选择性作业 、有感情地朗读课文，把你喜欢的词语在书上画下来，抄在本子上。 、阅读有关描写“大海”“西湖”“泰山”“香山”的文章，并把你最喜欢的一段摘抄下来。 、阅读其他有关“桂林山水”的文章。 药的教案篇4 作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。因此，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我不仅仅参加新教师培训，农村教师提升工程，还考取了英语本科深造的机会。尽管刚刚走上岗位，工作中的活动与任务让我颇感压力，但只要一有空闲时间，

18、我便争取出来学习小学英语相关的教学方法，学习先进的技术。 在如今的时代环境里，一个人的知识如同一粒浮尘，要想更好的立足于社会，务必不断的增加知识的深度和广度。这一年里，我努力扩展自身的知识面，自感收获很多。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，在下一年里，还有更多的知识和经验是需要学习和借鉴的。当了快一年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。 在这一年里，我担任小学英语三年级、四年级和五年级的教学工作，工作充实而不乏挑战。我经常思考小学英语的教学方法，学习教学设计，以及组织与我们农村学校相贴合的教学活动。我也明白自身的学识不代表教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注重技

19、巧的工作，于是我经常想把教学当成一门艺术来研究。所以我用心参与每次的教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。让我兴奋的是我的英语课件获得了镇评选评选三等奖，综合实践教学竞赛获得了镇的二等奖，教具制作获得了市的三等奖，指导学生参加镇的英语歌唱比赛获得了一等奖的好成绩，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。 今后我将一向花比较多的时间在教学研究上，我相信那将使我受益良多。经过一年的工作与学习，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计潜力还待高，其次，可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和学习中，经过磨

20、练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格。 在总结收获的同时，我也看到了自己的不足，比如：在处理已有的知识与传授的知识的时候，有时不能协调好两者之间的关系；对部分教材资料把握不全面、有时只求形式，忽视了资料实质；具体的教学过程中有时教学难重点处理的有偏差。 药的教案篇5 教学目标： 1、加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。 2、提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。 3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。 教学重难点： 1、表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。 2、把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。 教学准备： 彩笔或水粉水彩画工具、作业纸

21、导学： 一、导入 1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。 2、谈话导入 九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节） 为什么要有个教师节？ 二、说一说 1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？ 2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？ 教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。 三、想一想：怎样画？ 1、构思。画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景 2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。 构图要饱满，有主次之

22、分。 思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？ 4、创作 四、欣赏教材图片 1、是怎样画出对老师的爱？ 2、他们画出了老师的形象特征吗？ 3、如何表现场景？ 五、作业与作业展示、讲评 六、小结下课。 药的教案篇6 过水塘 【活动目标】 1、探索用各种方法玩纸板，提高动作的协调性。 2、积累与同伴合作玩的经验。 【环境创设】 1、丰富幼儿有关下雨时地面积水的生活经验。 2、纸板若干、音乐磁带、录音机。 【观察与指导】 1、幼儿听着“雷声”、“雨声”，与同伴做各种民间游戏(“落雨喽，打烊喽”等)。 2、幼儿自由玩纸板。 引导语：“地上有很多水塘，我们试试用什么办法过水塘，不弄湿鞋子。” 幼儿探索用纸

23、板过“水塘”的方法(教师观察并及时鼓励动脑筋的幼儿)。 提示：把每块纸板分开一点放，然后用力跨过去。也可独自前后移动纸板跳过。 3、游戏：上学去。 引导语：小朋友要上幼儿园了，可是刚下过雨，水塘很多，怎么办? 幼儿尝试与同伴合作用纸板搭小路走(及时鼓励配合默契的幼儿)。 幼儿分组合作进行比赛，看哪一队最快过水塘。 教师根据幼儿的兴趣和活动量来控制游戏次数。 4、放松活动：师生共同整理器械。 药的教案篇7 活动目的: 1、加强学生的安全教育及消防知识的宣传，增强其消防意识，掌握一些必要的消防安全知识和火灾中自护自救的实际操作能力。 2、通过对火灾事件的.了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防

24、火意识，明确防火自救的重要性。 3、掌握一些消防安全常识及识别消防安全的警示标示。 活动时间： 11月09日 活动地点： 五年级教室 参加人员： 五年级全体队员 活动准备： 1、提前布置班队会内容，叫学生搜集有关“消防安全教育的材料”。 2、小学生消防安全教育主题班会课件。 活动过程： 一、正确认识火灾 1、从正反两方面介绍火的影响，揭示课题。 2、教师播放有关火灾的图片，以引起学生注意。 二、讨论火灾产生的原因和危害： 原因：引导学生找出火灾的原因，分为人为因素(如：吸烟、玩火、用火不慎等)和自然因素(如：雷击、地震等)两个方面。 危害：引导学生说出对人体造成的伤害(如：高温、有毒气体、缺氧

25、等)，造成人中毒、虚脱、窒息甚至死亡。 三、遇到火灾该怎么办。 (一)学生交流怎样打火警电话?报警时一般应注意以下几点： 1、火警电话号码“119”要记清 2、听到对方报“消防队”时，即可讲清着火的地点和单位。 3、要注意消防队的提问，并主动告诉自己所用电话的号码，自己的姓名，以便联系。 4、当消防队讲“消防车去了”时，就可将电话挂断。 (二)如何救火? 师生共同交流讨论，总结出救火的方法。 1、冷却法(降低温度) 2、隔离法(移走可燃物) 3、窒息法(隔绝空气) 4、抑制法(控制化学反应) (三)师生共同讨论交流，如何安全逃离火场。 四、校园防火灭火常识。 火场逃生注意事项 火场逃生要迅速，动作要快，要树立时间就是生命、逃生第一的思想。逃生时必须冷静，认准安全出口，沿疏散指示标志逃出。在逃生时要防止中毒，尽量避免大声呼喊，防止烟雾进入口腔;用水打湿衣服后捂住口鼻，一时找不到水，可用饮料来打湿衣服代替;并采取低姿行走或匍匐前进，减少烟气对人体的危害。 五、认识常用的消防安全标志和消防设备。 六、学生学习防火儿歌。 同学们，不玩火，不让家人吃苦果。 火灾隐患要查清，疏忽大意可不行。 火警电话119，发生火灾不乱走。 湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。 防火逃生要记清，安全第一永远不放松。 第 31 页 共 31 页