小学六年级《詹天佑》优秀备课教案范文精选.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑小学六年级詹天佑优秀备课教案范文精选 小学六年级詹天佑优秀备课教案范文精选 教案可以帮助老师更好地进行教学，掌握教学节奏，提高教学效率。詹天佑是小学六年级语文课本中的一篇课文，这里给大家分享一些关于小学詹天佑的备课教案，供大家参考。 詹天佑教案设计 教学目标 ： 1、知识与能力：了解杰出的爱国工程师的事迹，理解课文内容，有感情地朗读课文。 2、过程与方法：本节课采用多媒体课件进行教学，激发学习兴趣;创造自主、合作的气氛，让学生在探究中学习，深入理解课文，体会的爱国热情和高超智慧。 3、情感态度与价值观：激发学生热爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情。 教学重点、难点

2、：了解修筑京张铁路遇到的困难;通过具体事例体会是杰出的爱国工程师。 课时安排：三课时 教学过程 ： 第二课时 一、歌曲渲染，启动情感。 1、课前出示课题和播放歌曲我爱你，中国。 2、导语 ：上节课我们学习了课文，了解了课文的主要内容，现在请同学们按课文出现的顺序排序。屏幕显示开凿隧道，接受任务，勘测线路，制服陡坡，全线竣工。学生回答后，板书：勘测线路，开凿隧道，制服陡坡。 (设计意图：老师与学生，进行民主平等的对话。老师要以自己真诚的爱、真挚的情关注每一位学生，与学生互动交流，创设和谐平等的课堂。) 二、研读交流，体验情感。 1、学习勘测线路一节，体会的爱国热情。 (1)屏幕显示：自由读课文，

3、同桌讨论：在勘测线路时是怎么说的，怎么做的，又是怎么想的?初步体会的爱国热情。请个别学生来回答，并板书：周密计算 (2)再读课文，说说哪些语句最令你感动?让学生充分体会的爱国热情。 (评点：学生与文本进行跨越时空的心灵对话，感言于心，以心化言，实现了自我超越。当他们的精神活动积极活跃起来时，言语便喷涌而出，整个课堂也在心灵的对话中活力四射。) 2、学习开凿隧道制服陡坡两节，体会高超的智慧。 (1)、屏幕显示：选读开凿隧道或制服陡坡其中一节，四人小组讨论：是怎样开凿隧道或者设计线路的?请画出简单示意图并加以说明。 (2)、屏幕出现居庸关、八达岭的山势图，请选读开凿隧道一节的小组派代表拿示意图到讲

4、台前去介绍是怎样开凿居庸关、八达岭隧道的。屏幕随即展示从两端同时向中间凿进方法和中部凿井法的动画，让学生体会到的高度智慧。 教师小结并板书：居庸关：(高)两端凿进法 八达岭：(长)中部凿井法 (3)屏幕出现人字形线路，请选读制服陡坡一节的小组代表拿示意图到展示台前边展示边介绍。然后屏幕演示火车在人字形线路上行驶情形的动画，体会高超的智慧。 教师小结并板书：一推一拉 (4)再读课文，说说哪些语句最令你感动?让学生再次体会高超的智慧。 (评点：学生与学生进行张扬个性的对话。在这里，学生充分展开思想与思想的碰撞，情感与情感的交融，心灵与心灵的接纳。他们互相取长补短，知识不断丰富，能力更加全面，同时也

5、感受到精神的愉悦。) 三、回文朗读，强化情感。 1、有感情朗读课文第三段，充分体会是个杰出的爱国工程师。 教师根据学生的体会板书：杰出 爱国 2、根据课文内容填空。 这篇课文为了表现是我国杰出的爱国工程师这一中心，课文选取了下列一些具体的材料：他亲自深入实地，到野外 ;他采用 和 方法凿 和 的隧道，把工期缩短了一半;他设计 ，解决 的问题。 3、学习了这节课，你还有什么地方不明白?让学生有疑难就问，师生共同解决疑难。 四、延情课外，升华情感。 1、本节课我们学习了主持修筑京张铁路中遇到的三个困难，深入理解了课文内容，饱满的爱国热情、杰出的创造精神和才干鼓舞了我们。生活中有千千万万个像这样，把

6、祖国利益看作高于一切，不怕困难，维护了我们中华民族的尊严。飞天英雄王利伟就是其中的一个。同学们，让我携起手来，努力学习，奋勇拼搏，去创造祖国美好的明天!下面让我们用饱满的爱国热情高唱国歌吧。出示CAI10，屏幕播放雄壮的国歌，全体师生起立齐唱国歌。 2、屏幕出现再见，在我爱你，中国的歌声中结束本课教学。 詹天佑优秀教案 教学目标： 1、用个性化的朗读方式，有感情地朗读课文第4、7自然段。 2、习得读书的良好习惯，边读边体会，为詹天佑的人物形象写有个性特色的点评。 3、创造性地编拟光绪皇帝为表彰詹天佑的爱国和杰出而下的诏书。 教学重点： 1、有感情地朗读课文第4、7自然段。 2、边读边体会，为詹

7、天佑的人物形象写有个性特色的点评。 教学难点： 描写人字形线路言语的理解及从中体会詹天佑创造性的杰出才干。 教学过程： 板块一、 听写词句，引导个性表达 1、听写词句。 词语：(1)阻挠要挟嘲笑(2)朝廷腐败经济落后(3)科技薄弱人才缺乏 句子：詹天佑毅然接受任务，主持修筑京张铁路。 2、引导表达。 (1)用上听写的词句和在情况下的句式说一说詹天佑如何接受主持修筑京张铁路这个任务的。 (2)同样的意思可以用不同的言语来说明，可以不用在情况下的句式，再说一说詹天佑是在怎样的情况下接受主持修筑京张铁路任务的。 (如詹天佑看清了帝国主义侵略野心和卑劣手段，感受着清朝政府对自己无限信任的兴奋，承受着经

8、济落后、人才缺乏、科技薄弱的重大压力，挑起了主持修筑京张铁路的重担。) 板块二： 激趣引路，进入新知学习 詹天佑受命于危难之际，一丝不苟地进行工作，京张铁路不满四年全线竣工，实现了詹天佑提出的质量高、花钱少、时间省的目标，清政府为了表彰他的丰功伟绩，授予他一封诏书，出示： 奉天承运，皇帝诏日： 天佑总办，因你 _，特封_ 钦此 光绪三十九年 板块三、 学文探究，欣赏天佑人格 1、整体感知。快速默读，课文主要选取了詹天佑在铁路施工过程中哪几件典型事例? (板书：勘测线路开凿隧道设计人字形线路) 2、学习勘测线路部分 (1)自由朗读后展示个性化的朗读，重点采用个别朗读的方式，结合师生的评价及自评。

9、穿插集体朗读。 (2)选一句话，把自己体会到的用点评形式写一写对詹天佑的认识。 (如：詹天佑你想到的不是自己，而是怎样为国争光，你这样不分昼夜地工作，身体吃得消吗?) 2、学习开凿隧道，设计线路部分。 (1)选择学习 (2)小组合作 画示意图，说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法。 借助人字形线路的插图，说说火车的走法。 (3)反馈引导 师激情地：施工时，詹天佑把总工程师办公处迁到南口，八达岭隧道8个月打通，花时极短，整个工程原计划6年完成，结果4年就竣工了，总费用只用了外国承包商索要价的1/5，为政府节约白银28万两。 板块四、 激情朗读，补充皇帝诏书 1、齐读课文最后自然段。

10、 2、举行盛大通车典礼之日，许多人云集北京，那些曾经阻挠、要挟、嘲笑过我们的帝国主义者看到了这一切，他们会怎么说? 教师提供资料：一位外国来宾竖起拇指夸奖：詹总办匠心独运，真了不起，令祖龙望而夺气。意思是说，造万里长城的秦始皇看到这条铁路也要被吓昏过去的。 3、声情并茂读课文最后自然段。 4、补充皇帝诏书。 如天佑总办，因你在国家危难之际，主持修筑京张铁路，且一丝不苟工作，使铁路不满四年全线竣工，为政府节约白银28万两。你的成就将载入史册，朕特封你为铁路大学士，发勇士奖章，赏白银五两。铁此。 让我们永远记住这个流光溢彩的名字，永远记住这个充满智慧、充满魅力的名字詹天佑。 板块五、 布置作业 1

11、、学完课文后你有什么感想?请用一段话写下来。 2、完成课后思考练习中的拓展练习，任选一题。 詹天佑备课教案 【教材简析】 这是一篇讲读课文。文章通过修筑京张铁路当时的历史情况，和修路施工中的典型事件，表现詹天佑是杰出的爱国工程师，显示了中国人民坚强的民族自尊心。全文分四段，重点是二、三两段。 第一段即第一自然段。开篇第一句话詹天佑是我国杰出的爱国工程师，点明了主题，提挈全文，引起读者思考：詹天佑是怎样一位杰出的爱国工程师? 第二段是二、三自然段。先写京张铁路地理位置，是联结华北和西北的交通要道。这里讲了修筑京张铁路的重要，也为一些帝国主义者为了达到他们进一步控制我国北部，对我国进行掠夺，你争我

12、夺地争夺修路权作了伏笔。接着写帝国主义者们的要挟：如果用本国工程师来修筑铁路，他们就不再过问，妄想以此迫使清政府向他们求助。他们哪里知道中国已经有了自己的杰出的爱国工程师!当清政府任命詹天佑为总工程师，全国人民轰动了，都要为国争气，显示了中国人民的爱国热情，不怕外来压力，有志气有能耐把京张铁路修好。当帝国主义者看到他们的阻挠、要挟成了泡影，又利用他们的报纸宣传什么能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世，又以自然条件的恶劣做借口，认为这样艰苦的工程连外国工程师都不能轻易尝试，来藐视中国人无论如何也完成不了任务。这是进一步揭露帝国主义者的企图，为下文詹天佑的设计施工，提前完成任务作了铺垫。 第

13、三段写詹天佑精心设计施工，战胜恶劣环境，出奇地完成修路任务。先写詹天佑不怕困难和嘲笑，毅然接受任务。接着写他细心勘测，精心设计施工，表现他的智慧才能。一是勘测线路，通过詹天佑的所做、所说和所想，表现他克服困难，工作认真、细致、严密，具体为： 所做哪里要开山，哪里要架桥，哪里要铲平陡坡，哪里要改小弯度，都经过勘测，周密计算。亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。白天攀山越岭，勘测路线;晚上在煤油灯下绘图，计算。为寻找一条合适的路线，他常常请教当地的农民。 所说我们的工作首先要精密，大概差不多，这类说法不应该出自工程人员之口 所想这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修

14、好。否则，不但那些外国人讥笑我们，而且也会使中国工程师失掉信心。二是开凿隧道，居庸关山高岩厚，两端开凿;八达岭隧道长，中间凿井，四个工作面。三是青龙桥附近坡度大，设计人字路，上下坡用两个火车头，一推一拉，使火车平稳上、下坡。 第四段概括地写京张铁路提前竣工，给帝国主义者以有力回击，表达了中国人民的智慧才能，显示出中国人民的民族自豪感，总结深化了文章的主题。 【教学建议】 教学本课，要紧扣开篇的第一句话，围绕杰出、爱国，抓住当时的历史环境和自然条件，揭示文章的中心。把教学重点放在阅读理解上。 (一)初读，整体感知课文内容 1.通过查工具书，初步理解阻挠：要挟、藐视、勘测、主持、经纬仪、竣工等生词

15、的涵义。 2.按照课后习题1中的(1)詹天佑修筑京张铁路是在什么时候、什么情况下进行的?，(2)修筑京张铁路遇到哪些困难?是怎样克服的?让学生自学课文，初步理解文章的内容，划出文章的段落，为精读课文作铺垫。习题1中的(3)题，可在精读课文之后，引导学生回顾全文，深化对课文的整体理解，再作思考解答。 (二)精读课文，突出杰出、爱国(重点讲读二、三两段) 1.通过京张铁路简图(或地图册)，让学生了解京张铁路的地理位置，理解联结华北和西北的交通要道，认识修筑京张铁路的重要意义。 2.扼要介绍修筑京张铁路当时的历史背景：清朝政府的软弱无能;帝国主义者掠夺、控制中国的野心。再让学生根据下面的四个问题，读

16、课文的第二段，分步思考解答： 清政府提出修筑京张铁路计划，一些帝国主义者为什么要出来阻挠? 一些帝国主义者是怎样要挟清政府的?他们的企图何在?为什么说帝国主义者完全想错了? 清政府任命詹天佑为总工程师，为什么全国轰动起来?外国报纸是怎样宣传的? 连外国工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，无论如何也完成不了，这句话的含义是什么?有什么依据? 围绕四个问题，让学生读、思、议、说，理解詹天佑是在什么情况下领导修筑京张铁路的。 讲读第三段时，让学生思考： 詹天佑毅然接受任务这表明什么? 他面对高山深涧，悬崖峭壁是怎样精心设计施工的?这里要抓詹天佑的所做、所说、所想，来理解他工作认真、严密;要用图示法让学

17、生理解居庸关和八达岭隧道是怎样开凿的;要联系生活实际让学生用骑车(或拉车)上下坡的情景，来体会、理解人字路线，用两个火车头，使火车平稳上下坡的道理，以突出詹天佑智慧和才能。 读讲第四段时，注意引导学生思考课后习题1第(3)题：为什么说这条铁路修筑成功是给帝国主义者一个有力的回击?同时要让学生领悟树铜像的历史意义，领会今天的外国朋友看到这伟大工程赞叹不已的深刻涵义。 3.归纳文章中心思想。 (三)指导背诵，反顾全文，理解当时情况于文章主题的关系，落实本组教材的训练重点 1.指导背诵第三段，可用连线法帮助学生记忆：接受任务勘测线路(所做所说所想)开凿隧道设计人字线路。 2.回顾全文，思考问题：这篇

18、文章写詹天佑修筑京张铁路的事迹，来表现他是一个杰出的爱国工程师，却用了很大篇幅写了帝国主义者的阻挠和自然条件的恶劣，这与文章所表现的主题有什么关系?通过设问，让学生反顾全文，思考和理解写人写事的文章与历史背景和当时情况的密切联系。这篇文章写的人和事距今已85年，写了当时的历史情况，更能表现詹天佑的杰出、爱国，显示中国人民高度的爱国精神和民族自尊心，能把我国的事情办好。同时，使学生读了这篇文章，激起强烈的民族自豪感，深信我国人民在党的领导下，能够把我国建设得繁荣昌盛!再让学生谈谈读了这篇文章有哪些想法，以激发学生的爱国热情和为国献身的精神。 3.这种写历史环境表现文章主题的写法，要求学生变文法为学法，在学习本组后面两篇课时加以运用。 第 20 页 共 20 页