幼儿园大班数学教学方案精选5篇.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园大班数学教学方案精选5篇 数学是一门具有抽象性和（逻辑思维）的学科，它来源于生活，又回归于生活。以下是我精心收集整理的幼儿园大班数学教学方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。 幼儿园大班数学教学方案1 活动目标： 1、认识球体，在生活中找到相似的物体。 2、发展幼儿的观察力、（想象力）和思维能力。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、引发幼儿学习的兴趣。 5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 活动准备： 教具：（篮球）、（足球）各1只，圆镜子一面，一圆硬币2-3枚，玻璃球23扣子2-3个，圆卡2-3张。 学具：幼儿人手1份操作材料(塑

2、料球1只、圆卡1个。) 活动过程： 一、以游戏激发幼儿探索兴趣，导入课题。 “今天老师带来一个好玩的游戏叫小孩小孩真爱玩，在游戏中小朋友一定要仔细观察物品，找出它们的不同，好吗?” 二、与圆形比较观察，认识球体。 1、幼儿自由观察学具物品，并说一说它们有什么不同。 2、教师小结：像圆形卡片一样的东西都是圆圆的、扁扁的;而像皮球一样的东西不管从哪个方向看都是圆的。 三、了解球体特征。 1、继续以游戏形式请幼儿自由操作。(“现在就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西，看你能发现什么?”) 2、请幼儿说一说自己的发现，并上前试一试，玩一玩，指出哪些东西能向不同方向滚动。 3、教师小结：扁圆形的东

3、西只能向前或向后滚动;而球状的东西可以向任何方向滚动。)所以我们把能向任何方向滚动的，无论从哪个方向看都是圆形的物体叫做球体。 4、师生共说儿歌，理解球体的特征。 “球体球体圆溜溜，那边看它都是圆，球体球体圆滚滚，哪边推它都能滚。 四、巩固对球体特征的认识。 1、分类：将扁圆形物体与球体物体分类。 2、请幼儿想一想，说一说日常生活中与球体相似的物体。 五、区分平面图形与立体图形，知道球体属于立体图形。 六、延伸活动 观察幼儿用书的图例，找一找哪个不是球体，想一想它们为什么不是球体。 幼儿园大班数学教学方案2 活动目标： 1、通过剪“春”活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。 2、激发幼儿大胆的

4、想象，自由剪出不同变化的“春”字。 3、通过幼儿自主的操作，初步理解“减法”的含义。 活动重点：能大胆想象剪出不同变化的“春”字 活动难点：初步理解减法的含义 材料与环境创设： 1、幼儿已经学会剪“春”字 2、工具：剪刀、固体胶、手工纸(每人数量不同)方形铅画纸 3、5以内的减法题(人手一份) 活动过程： 一、活动导入： 1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸?那绿色代表什么? 2、今天春姑娘又要请你们剪“春”，上次你剪“春”字的时候，“春风”遇到了谁? 二、幼儿剪“春” 要求： 1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸? 2、每个“春”字都要不一样。 3、将剪好

5、的“春”字贴在铅画纸上。 (在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完) 三、比较“春”字 1、请幼儿介绍一下，你的几个“春”字有什么地方不一样? 2、教师（总结）幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。 四、找题目： 1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸?现在还剩下几张纸?是多了还是少了?我们可以用哪种计算（方法）来表示?为什么用减法? 师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。 2、请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。 3、提问：你为什么选这道题?(师生共同总结题目中每个数字的含义) 五、延伸： 引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪

6、的“春”字和相应的减法题。 幼儿园大班数学教学方案3 1、学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法。 2、探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系;能清楚地表达探索的过程与结果。 3、尝试用数学的方法解决问题。 1、剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个。 2、笔、记录纸、卡片等。 1、创设问题情境，引发幼儿思考与操作。 (1)幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。 师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前老师要考验小朋友，如果你们挑战成功就可以分享橘子。挑战的问题是：如果你和大家分享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么办法

7、知道。 幼：数一数。 师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。 (2)幼儿交流数的结果和计数的方法。 师：刚才小朋友都数了橘子，谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣?可以分给几个人吃?你是怎样数的? 幼1：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后数一数。 幼2：我数的橘子有10瓣，可以分给10个人吃，我是用手指按住一瓣，从这一瓣开始数，数到它旁边就停下来。 幼3：我数的橘子有12瓣，可以分给12个人吃，我的橘子有一瓣很小，我记住这一瓣的样子，然后从这

8、一瓣开始数，数到它旁边就知道有几瓣。 幼4：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子的一瓣抠个小洞、然后从这一瓣开始数，数到它旁边就不要数了，最后是数字几就是几瓣。 用表来记录全班幼儿计数的结果。运用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让幼儿的知识系统化，增进幼儿处理信息的方法和技能，也有利于幼儿之间的相互交流，同时还能够有效控制探究的方向，有助于探究目标的实现。 教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。让幼儿与旁边的小朋友商量，主要是想让幼儿在操作前先进行理性的思考，避免活动中的盲目性?幼儿讨论激烈，纷纷把自己的想法告诉对方。

9、幼儿园大班数学教学方案4 1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。 2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。 几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，（魔术）卡每人一张。 一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。 师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。 二、复习单数和双数。 1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。 师：小朋友真聪明，都找到了座位。(演示教具)大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有

10、什么不同。(6条鱼，5只乌龟)幼儿回答，教师归纳。 2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数? 3、游戏：抱一抱 (1)规则：教师任一出示110中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。(单数自己抱一抱，双数两个人抱一起) (2)游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。 三、变魔术： 师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。现在我们一起来变一个魔术好吗?变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。 四、开火车游戏，出知识宫。 幼儿园大班数学教学方案5 1.在认识人民币的基础上，通过自主探索的方式进一步了解人民币。

11、 2.在仔细观察、比较中发现人民币里的不同与相同之处。 3.在讨论交流中，感受人民币与我们的生活息息相关。 课件、字卡、人民币若干。 一、看看（说说）人民币 (一)谈话活动，引出话题人民币 师：“昨天我去超市买东西，看见一个人拿了罐饮料，刚想打开喝的时候，售货员阿姨急忙上前阻止了他，这是为什么呢?”(没有付钱) 师：你知道钱还可以用来干什么? (幼儿通过自己的生活（经验）说) (二)认识人民币 1.师：“在我们生活的很多地方都要用到钱，看来钱真的很有用，看看我的钱包里有哪些钱?” 出示人民币(1元5元10元20元50元100元) 2.根据一定的规律给钱排排队，请个别幼儿操作 师：这么多钱，让我

12、们来给它们排排队吧。你想给它们怎么排队?除了这种方法，还有别的吗?”(从小到大、从大到小的规律) (三)认识字宝宝：“钱”“人民币” 出示“钱”的字宝宝“它们都是钱，其实除了钱这个名字以外啊，它们还有另外的名字，有谁知道?”(出示字卡，人民币) 二、比比说说人民币 (1).观察游戏“局部小推测” 1.师出示课件，人民币的部分(头像)，幼儿猜面值是多少?有什么地方不一样? 师“请小朋友猜猜它们分别是多少。看看说说，人民币里不一样的地方”。 2.教师小结：这个人是谁?()虽然每张人民币上都有，但是这些头像有什么不一样?(100元人民币中的头像是红色的，50元的是绿色的) 3.师：“”除了颜色不一样

13、还有什么不一样?”(引导幼儿观察寻找出更多的不同) (2)人民币的相同之处 1.师：这么多不同面值的人民币，我们找出了很多不同，它们有一样的地方吗?请幼儿自主观察，鼓励幼儿说出一样的地方。 2.教师小结：原来每张人民币上都是长方形的，上面的文字“中国人民银行“、国徽都是一样的，小朋友的眼睛真厉害。 三、人民币背后的小秘密 1.师：那人民币的背面是怎样的呢?它和正面一样吗?(幼儿观察，发现其中有图案) 2.ppt出示人民币背面各种不同的风景。 师：“原来人民币背面还藏着这个小秘密呢!我们一起来看一看。”(5元泰山，10元长江三峡，20元桂林山水，50元布达拉宫，100元人民大会堂，并做简单介绍)

14、 3.师：“原来人民币的背面还藏着我们祖国各地的美丽风景呢。 “小朋友们仔细看，人民币上还有这么多细微的地方不一样呢。刚才小朋友都发现了，那现在你们都认识它们了吗?” 四、认识“特殊”的钱。 1.师：“听!这是什么声音?(硬币)原来是硬币的声音。瞧，这是什么硬币?这些是钱吗?” (区分硬币和纸币) 2.教师小结：“对，它们也是钱，虽然它们是小小的，不起眼的硬币，但是在我们的生活中这些硬币也是必不可少的。” 五、看不见的人民币 1.师：前几天老师想去超市买东西，可是我忘了带钱，只带了张银行卡，你觉得我能买到东西吗? 2.小结：“原来刷卡也能买到东西。” 延伸活动：找找人民币上的（其它）秘密。 师：“今天我们发现了人民币正面和反面的一些秘密，那它还有秘密吗?今天太阳出来了，等会我们一起到太阳底下把人民币竖起来瞧一瞧，看看还会有其它秘密吗? 幼儿园大班数学教学方案精选5篇相关（文章）： 精选幼儿园大班数学教学方案5篇 幼儿园大班数学教学方案优秀案例5篇 幼儿数学教学方案精选5篇合集 2023精选幼儿园大班数学教学方案合集 幼儿园大班数学教学方案2023最新合集 幼儿园大班数学教学方案优秀案例参考 5篇幼儿园中班数学教学方案合集 幼儿园数学教学计划合集大全5篇 幼儿园中班数学教学方案实用参考5篇 幼儿园中班数学教学方案2023最新合集 第 12 页 共 12 页