体育专业自荐信通用.docx
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2、之间的统一。俗话说:施教之功,贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师正确而巧妙的引导,才能在学生的学习中起到“引爆”作用,实现认知、情感、行为三者的统一,获得教学最佳效果。 传统的教学组织和教学程序是以教师为中心的教学组织形式,以行政教学班为主的组织形式、分项教学的组织形式等,还有一成不变的课堂教学程序。既严重束缚了教师的手脚,也影响了学生参与体育活动的情绪和积极性。用比较坦诚和理性的思想来思考一下,当在教室里久坐的学生来到操场上的时候,他们需求的是什么?不就是想舒散一下禁锢着的筋骨,放松一下绷紧的大脑。有那位学生想一来到操场就“立正、稍息”,面对体育教师的讲解示范
3、等,学生能喜欢这样的教学法组织形式吗?答案是否定的。根据新课程标准的内容,结合学生的年龄特征,我在实习期间有针对性的教学,充分调动学生的学习兴趣,提高体育运动技能,培养学生顽强拼搏的意志品质。 在实习期间,我遇到了困难,也对体育教学进行了一定的思索: 1、教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时,有必要降低难度或要求,使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功,如我在单足跳的练习中,可允许学生换一次脚,这样就使学生尝到了成功的滋味,有了很大的成就感。对待学生方面,既要求严格注重素质的培养,提高他们的自信心方面,还多给予鼓励和表扬,坚定他们克服困难决心,也培养他
4、们吃苦耐劳,顽强拼搏的体育精神。 4、积极虚心请教有经验的领导和老师,使自己在理论和实践相结合,钻研教学大纲,努力地培养体育尖子,辅导差生,提高学生整体素质。 4、积极虚心请教有经验的领导和老师,使自己在理论和实践相结合,钻研教学大纲,努力地培养体育尖子,辅导差生,提高学生整体素质。 体育专业自荐信通用二 让进发,为生命喝彩。 顽强拼搏,超越极限。 努力奋斗,勇敢争先。 快乐伴左右,锻炼享健康。 我运动,我健康,我快乐。 拼搏追取,善学勤奋。 缔造阳光校园,促进和谐发展。 运动让我们充满活力,活力让生命变得美丽。 强身健体,立志成材。 体育陪我行,快乐伴一生。 挥动,放飞梦想。 协力,互勉共进
5、;勤学苦练,强身健体。 青春追逐梦想,拼搏创造奇迹。 运动与生命同在,健康与快乐永存。 热爱运动,热爱生命。 生命在于运动,成功在于拼搏。 天道酬勤,健康起来。 阳光锻炼,勇往直前。 强身健体,快乐联谊;超越自我,秀出风采。 追梦扬威,奋勇争先。 做阳光少年,展自我风采。 奋力拼搏,赛出水平,比出风采,超越自我。 运动是快乐的源泉,快乐是生命的财富。 阳光体育,强身健体,快乐成长。 团结,拼搏奋斗。 体育专业自荐信通用三 大文斗后面为你推荐更多体育专业毕业自荐信! 尊敬的领导: 您好! 我是南达科塔州立大学体育系毕业,除接受正式体育课程教育外,还选修多种心理学和儿童管理课程。往年暑假期间,我曾
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