如何写学写倡议书六年级(六篇).docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《如何写学写倡议书六年级(六篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《如何写学写倡议书六年级(六篇).docx(24页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、文本为Word版本,下载可任意编辑如何写学写倡议书六年级(六篇) 在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧 如何写学写倡议书六年级一 1、播放幻灯片,激发兴趣。同学们(师出示课件2关于环保的图片)图片看完了,你们有什么感受呢? 预设: 生:现在的水资源严重缺乏,世界上很多地方都严重缺水,那些孩子们真可怜,我们要保护水资源,从现在开始节约用水。现在的环境污染太严重了。雾霾带给人们的疾病困扰很厉害,我们要多植树造林 引起学生对环保的关注。 2
2、、谈话导入课题 同学们,刚刚你们说的那些想法、点子,我们可以让更多的人来共同关注,为缺水地区、疾病重灾区来贡献自己的一份力量。(板书:学写倡议书) 1、翻开书本,阅读习作内容。 2、学生自由读习作内容,概括本次习作提出了哪些要求? 3、学生把自己对习作要求的理解在全班交流,并归纳要点:课件3 (1)倡议书的格式要正确。 (2)倡议书要写清楚存在的问题,产生的原因,解决的办法。 1、同学们,在课前,我建议大家找一找身边存在的环境被破坏,被污染的现象,你们能不能说说,都发现了哪些问题? 2、根据调查报告,生交流反馈。 例如:生活中,人们浪费水,水资源被农药等化学用品污染。浪费电,不随手关灯,无人看
3、电视还一直开着等。空气的污染,白色塑料袋的滥用,汽车尾气的过量排放等。学校中,乱扔果皮纸屑,浪费纸张等问题。 3、巧设对立面,解决疑难点 (1)师根据生的回答提出不同主张,生反驳,引发对立。 学生们说节约用水,老师可以说:反正我家不缺少水,我家花着钱呢,浪费不浪费和别人没有关系 (2)师生之间在争辩中寻求正确答案:倡议书不仅仅只满足个人需求,而且应该要考虑到大多数人的利益。(板书:存在的问题产生的原因) (3)这么多的不环保现象,浪费现象,你们有什么好的办法来解决呢? (生说出一些建议,教师适当引导看建议是否合理,帮忙梳理。) 师适当的时候,提出建议要求:合理、具体(板书:解决的办法合理、具体
4、) 1、课件4师出示一份有问题的倡议书。 2、生再次回顾习作内容,明确格式。课件5:格式要求 (1)题目:在第一行中间写上“xxx倡议书”几个字。 (2)称号:倡议的对象。 (3)正文:写清倡议的事项和原因。 (4)署名、日期:最后署名要写上提出建议的团队名称或个人姓名,再另起一行(对应署名位置)写上提出倡议的日期。(板书:格式要规范正确) 3、课件6师出示正确格式的倡议书,再次引发学生注意格式。 1、说一说,学习了这节课,你有什么想法? 2、写一份倡议书,根据现实生活提出合理化的倡议,格式要正确要规范,根据倡议的对象,将倡议书发布在合适的地方。 如何写学写倡议书六年级二 尊敬的校领导: 我在
5、这个美丽的学校里已生活了六年已久了,仅有短短的七十几天,眼看就要告别这所母校,告别那宽敞明亮的教室,告别那你追我赶的赛场,告别那百花齐放的后花园,告别那天真可爱的同学们。也许,就在这几十天后,一张张熟悉面孔,一句句亲切的问候,一朵朵美丽的鲜花,都会在我的记忆里逐渐褪色,一切完美的东西会被蒙上一缕薄薄的轻纱。 虽然学校鸟语花香,但也有不中人意的地方:在学校的一些隐蔽的角落里,我们不难发出一些零零丁丁的纸屑。每当看到这些,我就情不自禁地想起一些同学用粉碎的纸作仙女散花的情景除此之外,学校里还有许多浪费现象,有一些同学写错了字竟不用橡皮而是把整张纸撕下来,揉成一团扔掉了,当修理工人在厕所里捞到一些垃
6、圾、红领巾、包装纸的时候,同学们竟若无其事地欢笑着。随意浪费,不讲礼貌这些难道是对学校的一份贡献吗?对此,我为了学校这朵美丽鲜花开放得更鲜艳,更夺目,而向各校领导们提出以下提议: 1、学校里由领导们在广播里颂发“十大杰出环保卫士”,加以表扬、鼓励。使同学们进取地参与这项活动,并尽心尽力地做好校内保洁工作。 2、每个星期一都用一节课时间,用动漫视频或用口语交际的时间教育每一个同学垃圾分类,增强同学们对环保的意识和加强对环保的重视。 3、让学校的每年级的那些做得异常突出的同学教育那些没对环境保护有更高认识同学,给他们树立榜样。 4、学校还能够实现“捡垃圾,得奖品,赢积分”的方法刺激同学们的,使那些
7、没有被评上优秀环保小卫士的同学不气馁,再接再厉! 期望校领导们能在百忙这中看到我递上的这一封小小的提议书,也期望我这小小的提议书能为学校增添一片色彩。 倡议人:_ 20_年_月_日 如何写学写倡议书六年级三 1.明白如果有一个好的想法想得到大家的支持,并一起去实施,可以写倡议书。 2.让学生能根据现实生活提出合理化的建议,学会用正确的格式书写倡议书。 3.鼓励学生关注社会生活,培养学生的社会责任感。 使学生学会写倡议书的格式和写清楚存在的问题,产生的原因,并提出自己的建议。 写出目的性明确、针对性可行性强、语言准确、短小精悍的倡议书,所提倡议要合理、具体,具有可操作性。 学生准备:课前,做一份
8、社会调查,通过查找资料、访问以及结合所学课文内容的感受等形式弄清楚存在的问题。 搜集有关资料、写一篇倡议书例文。 1.播放幻灯片,激发兴趣。同学们(师出示关于环保的图片)图片看完了,你们有什么感受呢? 预设: 生:现在的水资源严重缺乏,世界上很多地方都严重缺水,那些孩子们真可怜,我们要保护水资源,从现在开始节约用水。现在的环境污染太严重了。雾霾带给人们的疾病困扰很厉害,我们要多植树造林 引起学生对环保的关注。 2.谈话导入课题 同学们,刚刚你们说的那些想法、点子,我们可以让更多的人来共同关注,为缺水地区、疾病重灾区来贡献自己的一份力量。(板书:学写倡议书) 1、翻开书本,阅读习作内容。 2、学
9、生自由读习作内容,概括本次习作提出了哪些要求? 3、学生把自己对习作要求的理解在全班交流,并归纳要点: (1)倡议书的格式要正确。 (2)倡议书要写清楚存在的问题,产生的原因,解决的办法。 1同学们,在课前,我建议大家找一找身边存在的环境被破坏,被污染的现象,你们能不能说说,都发现了哪些问题? 2根据调查报告,生交流反馈。 例如:生活中,人们浪费水,水资源被农药等化学用品污染。浪费电,不随手关灯,无人看电视还一直开着等。空气的污染,白色塑料袋的滥用,汽车尾气的过量排放等。学校中,乱扔果皮纸屑,浪费纸张等问题 。 3.巧设对立面,解决疑难点 (1)师根据生的回答提出不同主张,生反驳,引发对立。
10、学生们说节约用水,老师可以说:反正我家不缺少水,我家花着钱呢,浪费不浪费和别人没有关系 (2)师生之间在争辩中寻求参考答案:倡议书不仅仅只满足个人需求,而且应该要考虑到大多数人的利益。(板书:存在的问题 产生的原因) (3)这么多的不环保现象,浪费现象,你们有什么好的办法来解决呢? (生说出一些建议,教师适当引导看建议是否合理,帮忙梳理。) 师适当的时候,提出建议要求:合理、具体(板书:解决的办法合理、具体) 四、借例文,明格式 1.师出示一份有问题的倡议书。 2.生再次回顾习作内容,明确格式。 (1)题目:在第一行中间写上“xxx倡议书”几个字。 (2)称号:倡议的对象。 (3)正文:写清倡
11、议的事项和原因。 (4)署名、日期:最后署名要写上提出建议的团队名称或个人姓名,再另起一行(对应署名位置)写上提出倡议的日期。(板书:格式 要规范正确) 3.师出示正确格式的倡议书,再次引发学生注意格式。 五、谈收获,留作业 1.说一说,学习了这节课,你有什么想法? 2.写一份倡议书,根据现实生活提出合理化的倡议,格式要正确要规范,根据倡议的对象,将倡议书发布在合适的地方。 板书设计: 学写倡议书 存在的问题 产生的原因 解决的办法合理、具体 格式 要规范正确 教学反思: 这一次习作前让学生做了充分的准备,一是查找关于水资源、森林资源、矿产资源、大气资源、土壤资源等遭受严重破坏或遭受污染的资料
12、,二是开展到校园、社区、公园、街道、学校周边走一走、看一看的活动,了解周围存在哪些污染现象。在交流资料时,学生身受感染,心灵受到震憾。因此,绝大多数同学都定准了自己提出倡议的对象,定好了倡议的主题。很多同学向自己的父母提出关于节约用水的倡议,向同学们提出了关于保护学校环境卫生的倡议等等。这些倡议指出问题时描述生动,感情真挚,而且晓之以理,动之以情,建议的内容清晰,准确,解决问题的方法全面细致,建议的态度委婉,让人容易接受。达到了较好的教学效果。 如何写学写倡议书六年级四 (1)能用倡议书的形式使自己的想法得到大家的支持。 (2)掌握倡议书的书写格式。 (1)倡议的具体事情。 (2)倡议的理由。
13、 (3)要大家做什么。 (4)提出解决问题的具体办法。 仿照课本的例子,用正确的格式学写倡议书。 1、网上搜索社会热点问题,可以是涉及校园、日常生活、环境卫生、能源、环境保护等方面的资料。 2、多媒体课件 2课时。 第1课时 课时目标 1、认识倡议书,选择关心的问题写一份倡议书。 2、能根据情境提出合理的倡议。 3、掌握倡议书的书写格式。 4、选择合适的地方发布倡议书。 一、创设情境,激发兴趣 1、出示热点话题。 20xx年4月,有一则热门话题:杭州三年的垃圾可以把西湖填满。每人每天在不知不觉中会产生1、2公斤的垃圾,现在杭州市每天的垃圾产生量是1、2万吨,也就是说,三到四年产生的垃圾就可以把
14、一个西湖给完全填满了。垃圾中的塑料制品需要很多年才能降解。目前,杭州填埋场里面的垃圾厚度有100多米,正在严重超负荷运转 为了保护环境,造福人类,我们要减少制造垃圾,做好垃圾的回收利用。 2、关于上文这一热点话题,你有什么看法?我们能做些什么? 请同学们写一份倡议书,号召各社区居民对垃圾进行分类处理。 设计意图 作文教学时创设一定的情境,习作便有了对象,有利于培养学生的读者意识,使写作内容拥有特定的意义,也更能激发学生习作的欲望。 二、仿照例子,学写倡议书 1、出示文中的例子。 课件出示: “节约用水”倡议书 (见教材p94页) 2、自由读例文中的倡议书,思考:这是关于什么问题的倡议书?倡议书
15、应包括哪些内容? 3、全班交流。 课件出示: 1、标题。标题要鲜明。 2、称呼。依据倡议的对象写称呼。 3、正文。写清楚倡议的内容,可以分点说明。 4、落款。署名并写上日期。 4、倡议的内容如何表达才能更有号召力? (1)“节约用水”的意义,号召“节约用水”的原因。(为什么倡议) (2)应该怎么做。(倡议什么) (3)号召行动。 课件出示构思单: 课件出示: 5、结合情境,梳理倡议。 (1)回顾情境,提取原因,思考倡议的内容。 (2)小组讨论,按照倡议书构思,说说倡议的内容。 (3)动手书写倡议书。 (4)小组推选作品展示,师生评议。 6、根据倡议的对象,你认为这份倡议书在哪些地方发布更合适?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 如何 写学写 倡议书 六年级
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内