用说明方法介绍一种事物().docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑用说明方法介绍一种事物() 在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。 推荐用说明方法介绍一种事物(推荐)一 知识与能力： 1锻炼学生的口语表达能力。 2培养学生的观察能力，抓住事物的特征，在用准确的语言的基础上，力求真实。 3、初步学习说明文的写作方法。 过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方式。培养学生搜集整理资料的能力。 情感态度与价值观：引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感。 课前准备： 1学生课外观察家中的宠物或大自然中的动

2、物，并搜集其有关的资料。 2学生制作有关图片或相片，如：我和它的开心照、精彩镜头一百秒等 教具：多媒体课件 教学内容与步骤 一、直接导入：今天我们要写一篇说明文，说明的对象就是小动物，（板书）课前你们都收 集资料了吧？那么你们都收集了什么样的资料呢？（生说） 二、作文指导：怎样写说明文 回忆一下什么叫说明文，第三单元都是说明文，学完这一单元，谁来说说什么是说明文，说明文有什么特点？（板书） 写说明文常用的说明方法有哪些？（板书） 三、班级交流 讨论交流可以从哪些方面进行介绍。 指生交流课前收集到的物品相关资料，你要从什么方面介绍？你会用到那些说明方法？ (如介绍动物形态、种类、生活习性，) 为

3、了让人家了解你喜爱的动品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。并把自己的想法小组内先交流，再进行全班交流。 (抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。) 方法引路，帮助学生克服习作畏难情绪。组内研讨交流，则能擦燃学生的智慧火花，学生可以在互动交流中更好地理清思路。 回忆平时积累的关于这种动物的好词好句好段，并鼓励学生适时运用，但不要大量抄录。 5、题目的写法选择直接命题 四、自主习作，教师巡回指导 自行思考，确定大致的写作思路 动笔写作，要求书写工整，语句通顺。 自行初改，教师巡视指导，及时发现学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行

4、指导，指导的重点一是按一定顺序鞋，二是恰当运用说明的方法。 把习作评价的自主权交给学生，提高学生自我评价的能力。 五、小组评议，再改评赏 小组内互读互改，提出修改建议。 全班交流讲评。 让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评。 再次修改习作。 习作展示：优秀习作展示；进步习作展示，可以是全文，可以是片断。 习作的赏析、交流、评价，既帮助学生克服习作畏难情绪，又提供有针对性的帮助指导，从而切实提高学生的习作水平。 六、教学反思： 推荐用说明方法介绍一种事物(推荐)二 我们是人们所熟悉的剪刀，可称得上是人们的老朋友。我们剪刀家族的成员分布在世界各地，各家各户中，每天辛勤地为人们服务

5、。所以一提起我们剪刀，可称得上无人不知无人不晓。可是人们真正了解我们吗？大概不完全吧。还是让我们自我介绍吧。 我们剪刀家族的成员都是根据杠秆原理制成的。所谓杠杆，就是一根硬棒在力的作用下，按照固定点转动就称之为杠杆。我们剪刀就是些变型杠杆。在我们的身体上有一颗小螺丝钉，你可别小瞧了它，它在我们身体上起固定作用，称之为支点。我们不活动、干活都是围绕它转动。我们在于活时需要人们在我们身上施加力，这就是动力；而要剪的东西阻碍我们转动的力是阻力。在我们身上还有两个极其重要的器官，那就是动力臂和阻力臂。动力臂是从支点到动力的作用线垂直距离，也就是人们手拿的部分是动力臂。阻力臂则是我们身体中最锐的部分。我

6、们剪东西时主要依靠阻力臂制造我们的叔叔、阿姨们就是根据人们的不同需要把我们的动力臂阻力臂设计得长短不同，使我们有不同的体型，不同的特点，我们根据各自的特点施展才能，完成人们交给我们的任务。 根据我们各自的特点，我们剪刀家族可以分三大类。 你们听，大姐姐说话了：我是一个稳重的大姑娘，身材匀称，模样也满标致，是日用剪刀，大家说我脾气最好，干活最多，是极任劳任怨的，所以大家都称我为大姐。我的动力臂等于阻力臂，是个等臂杠杆。由于我服务于家庭中，虽然每天繁忙些，但我要克服的阻力并不大，也就不是很累，所以把我制成不省力杠杆。 大姐姐话音刚落，大哥哥急忙表态：我的身材魁伟高大，皮肤黝黑，是剪刀家族中的大力士

7、，大家都叫我大哥。大哥嘛，就得力尽其职，就要照顾我的小弟弟小妹妹们，所以脏活累活我都抢着干。工厂里面的重活，不用说我都包了。由于每天我都要克服很大的阻力，剪些很硬的东西，工人师傅们为了让我省些力，就把我制成动力臂很长，而阻力臂很短的杠杆，这样我就可以省很大的力去剪硬的东西了。说简单明白了，我其实是个省力杠杆。 小妹漂亮，别致，慢言细语。我身材细长。长得十分苗条，也是最活泼的，大家叫我小妹。我个理发剪刀，每天都要和人们的头发打交道。人们的头发十分柔软，不用力就可以剪断，所以把我制成动力短，阻力臂长的费力杠杆。这样理师用起来，手指间不必移动很大距，用起来很方便。跟大姐大哥比起我的活可是最轻松了。有

8、时店里顾客少了，我还能在镜子前美美呢。 看！我们剪刀家族的成员个个都是人类的好朋友。随着社会的发展，人们各方面的需要，我们家族的队伍也在不断壮大。折叠剪刀、头发削薄剪刀早巳问世，给人类带采诸多的方便。一些新生命正在孕育之中。 推荐用说明方法介绍一种事物(推荐)三 大家好！今天我要来介绍我温暖的家！我先从进门开始说起。 我家有两扇门：一扇是直通客厅的，一扇是直通厨房的。我先从直通客厅的门说起。 一进门，就可以看到欧式型的沙发，左边摆着鞋子，右边可以看到大理石的桌子，那可是我们吃饭的桌子，还有书房。书房有一个书柜、一架钢琴、两台电脑。出去书房，向左拐，就是厨房了。厨房有一间房间，那个房间是洗衣房，

9、专门洗衣服的。出去厨房，向右拐，直走。可以看到卧室。 第一间卧室：我姐姐的。我姐姐的卧室直通阳台。她房间里有：一个大衣柜、一个小书架和书桌、一张大床。她的书桌简直就是鱼的天地，摆了两个大鱼缸、两盒鱼食，简直不用写字了，更别说摆电脑，因为书房有一台黑色的电脑要摆她房间。 第二间卧室：我自己的。一进门，就可以看到一台粉红色的电脑，我房间也有一个大衣柜、一个小书桌和书柜、床。我每天起床第一件事情就是：整理床铺。和我的房间对面的不是卧室，而是洗手间介绍。 第三间卧室：不用说了，当然是爸爸妈妈的卧室。一进门，就先是存衣房。在来，朝右边看，就是洗手间。他们的洗手间有一个大浴缸。可以两个人一起，还有一台小电

10、视 再后来，就是睡觉的地方。他们睡觉的地方有一个小阳台和一台较大的电视机。 我们家有一个好处，那就是所有的窗户都可以看到海。 最后，我要介绍主阳台。主阳台有一个鱼池，等暑假一过，我们就买些鱼放进去。 我们家好吧！欢迎来我们家看看！ 推荐用说明方法介绍一种事物(推荐)四 有时为了突出事物的主要内容和主要问题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。例如统筹方法一文中，运用了下定义的说明方法，给统筹方法下定义：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”语言简明、扼要、准确。 有时为了便于从数量上说明事物的特征，往往用一些数字来准确地、科学地加以说明。例如死海不死一文中说

11、明死海的长、宽、深的文字。雄伟的人民大会堂一文中，也用一系列数字来说明庄严的人民大会堂是首都最宏伟的建筑之一。 为了说明某些抽象的或人们比较陌生的事物，用具体的或大家比较熟悉的事物进行比较，往往能增强说明事物的效果。例如雄伟的人民大会堂一文中，为了说明宴会厅的建筑面积，运用了做比较的方法：“有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，设计的精巧也是罕见的。” 用人们熟知的事物做比喻，可使要说明的事物具体、形象，有助于人们了解被说明事物的特征。比如中国石拱桥一文的开头写道：“石拱桥的桥墩成弧形，就像虹。”这个比喻一下子就抓住了石拱桥的特征。 就是用列举事实的方法，

12、把比较复杂的事物或抽象的事理说得具体明晰、通俗易懂。例如向沙漠进军一文中，就举出了新疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例，说明“沙漠是可以征服的”。 要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。 引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。例如中国石拱桥一文，就引用了唐朝张嘉贞的话，说明赵州桥的设计和施工巧妙绝伦。 推荐用说明方法介绍一种事物(推荐)五 概括某一段或全文的说明内容 a.找中心句或过渡句 b.说明对象+特征 c.各段

13、内容加以组合 文章从那几方面进行说明？ 先将文章分成几部分然后再加以概括 常见说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 提示： 说明方法有几种就写几种且字要正确 说明内容可找方法句的前一句或该段中心句 常见说明方法的作用： 、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 、作比较：把_和_加以比较，突出强调了事物的特征/事理。、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 、打比方：将_比作_，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

14、 、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 、引用说明：引用说明有以下几种形式： a、引用具体的事例；（作用同举例子） b、引用具体的数据；（作用同列数字） c、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 d、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明

15、对象的作用 名词+是+特点（从原文中找）+中心语 如：统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 语言风格 a准确平实 b生动形象（如果使用了大量描写句、修辞句、神话传说等） 加点词语能否去掉？ 这类词语主要是修饰限制性词语如：大约、左右、最、几乎、仅仅等 答题要点： a.不能 b.加点词语起修饰、限制、强调作用 c.结合说明内容讲明理由 d.如果去掉，则 e.加点词语体现了说明文语言的准确性，严密性 “据科学家分析”“据资料表明”“据统计”一类词句的作用。 要点： 表明信息的来源，增强说明内容的可信度，体现了说明文语言的科学性、准确性 句中的“两个词语能否调换”一类的问题 要点： a.不能 b.

16、结合内容分别解释两个词的意思 c.分析出不能调换的理由 d.准确性 品析说明文词语或句子的表达作用。 a.词语作用：结合内容分析词语的意思+准确性（或生动、形象） b.句子的表达作用：找准句子的说明方法+此种说明方法的作用 引出说明对象 激发读者的阅读兴趣 开头有描写性语言：生动形象地引出将要说明的事物（事理） 总结全文，点明写作目的 表明希望，提出号召 想像远大前景（补充结尾是可参考） 要点：描写了内容，突出了；语言上生动形象，激发读者的阅读兴趣。 要点：为文章增添文学色彩，读来耐人寻味；激发读者的阅读兴趣（吸引读者） 要点：先概括两段内容 再说明不能调换的原因（如上下段是递进关系、主次关系

17、；由现象到本质等，符合人们的认知规律） 补过渡句（要承上启下）补某段中心句（要能总结本段内容）补充结尾 提建议、方法、措施类 要具体尽量符合实际情况 拟广告语、设计标语等 a.要切题 b.语言简练、凝练、生动、有感染力 c.有创意/有提示作用 探究题，提取信息、获取信息类 要参考全文，概括文章内容 读了全文，谈认识类 要结合原文，具体谈看法、谈认识 以说明对象为题目 特征+对象 设问句形式 比喻形式 事物 事理 判断依据：看标题 看开头 看各段说明内容 先看题目，从题目中找 总写段 中心句或过渡句 自己概括（各段特点叠加） 时间顺序（发展史） 标志：时间推移的词语 空间顺序（建筑物） 标志：表示地点转移的词语 逻辑顺序（事理说明文）标志：由现象到本质，由主要到次要（“首先”“其次”“再次”等词语，由结果到原因、由概括到具体、有整体到部分、有一般到个别） 总分总 总分 分总（提示：每次做说明文前必须理清文章层次结构） 瞻前顾后法（往前找、往后找） 自己概括、检验法（代入法或置换法 ） 温馨提示：说明文最简单，答案大多在文中，读完后先理清层次，找出每段说明了什么内容。 第 14 页 共 14 页