精选生活如歌高考.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑精选生活如歌高考 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。 精选生活如歌高考一 1、感受诗的阔大而悲凉的意境，品味诗人的悲叹，并通过此诗初步感受盛唐气象。 2、 背诵这首诗。 教学重点和难点 重点:感受诗的意境，品味诗人的悲叹。 难点:通过此诗初步感受盛唐气象。 说明:诗歌是情绪的抒发，读诗的重点首先是读出诗人的情绪情感。当然，诗无达诂，教师不要强求统一答案。另外，为了更好的读懂诗歌，也应该注意运用知人论世的方法。 盛唐气象是我们

2、民族的精神财富，但是，从初唐诗歌中读出这点来对于一个六年级的学生是有难度的。教师适当讲解，让学生有初浅的感受也就可以了，不必急于求成。 教学工具 多媒体和黑板 教学方法 引导、探究 教学过程 登幽州台歌是一首广为传唱的经典诗作，读经典就要读出经典中的文化。传承民族优秀文化是语文课一项重要的任务。唐朝是悠悠历史中一座奇峰，唐诗是诗歌王国的奇葩。读唐诗，品唐朝之气象，会滋润我们年轻的心灵，丰富我们的精神家园。 登幽州台歌是体现陈子昂诗歌主张的代表作。它的出现，标志着齐梁浮艳、织弱诗风的影响已一扫而空，盛唐诗歌创作的新潮即将涌现。韩愈荐士诗云:“国朝盛文章，子昂始高蹈。”指出了他对唐诗的开启作用。读

3、登幽州台歌不仅要读出陈子昂的怀才不遇的悲慨，还应该读出盛唐的端倪来。 一、介绍，知人论世。 二、用几句话描绘你感受到的诗人的形象。(外貌、动作、语言、神态等) 三、通过这首诗的品读，你认为当时登上幽州台的时候，诗人有怎样的感想呢? 四、前代的贤君既不可复见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时;当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，(而自己却报国无门、壮志难酬)，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。(时间绵长、空间辽阔) 五、文章表现了诗人怎么样的情怀? 诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对赏贤任能的英明君王的渴盼，也表达了人生的孤独感 六、艺术特色:本篇在艺术表现上也很出色。上两句

4、俯仰古今，写出时间绵长;第三句登楼眺望，写出空间辽阔。在广阔无垠的背景中，第四句描绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪，两相映照，分外动人。念这首诗，我们会深刻地感受到一种苍凉悲壮的气氛，面前仿佛出现了一幅北方原野的苍茫广阔的图景，而在这个图景面前，兀立着一位胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的诗人形象，因而深深为之激动。 七、初识盛唐气象 借助前人评论，感受诗歌的阔大的境界，雄浑的格调。 (韩愈:“国朝盛文章，子昂始高蹈。”;柳宗元:“张说工着述，张九龄善比兴，兼备者子昂而已”;马端临:“惟诗语高妙，其他文则不脱偶俪卑弱之体”;胡应麟:“唐初承袭梁隋，陈子昂独开古雅之源”;胡城亨:“大泽一呼，为众

5、雄驱先。”) 理解评论。回忆境界宏大的唐诗。 八、朗读要点: 在句式方面，采取了长短参错的楚辞体句法。上两句每句五字，三个停顿，其式为: 前不见古人，后不见来者; 后两句每句六字，四个停顿，其式为: 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 前两句音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气;后两句各增加了一个虚字(“之”和“而”)，多了一个停顿，音节就比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、曼声长叹的情景。全篇前后句法长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了艺术感染力。 九、有人说陈子昂这首感伤之作是由自己在现实生活中的遭遇触发的，但是可以引导我们从哲理的高度来思索人生的奥秘，从诗中我们也可以感受到宇宙的伟大

6、与永恒。你是否同意这种看法?说说你的理解。 精选生活如歌高考二 “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”李白的这首“峨眉山月歌”以前我并不熟悉。备课时，我就在想，为什么编者会选择李 白的这首诗为学生学习的版本呢?之后，我翻阅了“唐诗鉴赏”这本字典，了解到本诗短短28个字，却包含了5个地名，12个字，是唐诗中绝无仅有的。并且， 这5处地名在诗句中的位置也不同，诗人写作诗歌时巧妙地把它们融合在了诗句的各个部分，实在令人佩服。再从诗的整体来看，短短四行字，却给读者展示了从四 川清溪到长江三峡的千里出游图，其磅礴气势也令人折服。 于是在课堂上我就抓住了这两点来进行教学。 首

7、先是解题，“峨眉山月歌”这个诗题中“峨眉山”是地名，“月”指月亮，“歌”是诗歌，即这是一首写峨眉山月亮的诗歌。 接 着，我告诉同学本诗短短28个字，却包含了5个地名、12个字，是唐诗中绝无仅有的，要求同学自由读古诗，找出这5处地名来。5处地名找出来以后， 学生对 这首诗的理解略有所悟，但此时若放手让他们自己来读懂诗意对于半数同学来说还是有困难的。因此，第二步，我就要求学生再读古诗，试着解释诗意，遇到困难可 以提出来。果然，学生对诗句中倒装的写法不明白，这“半轮秋”成了首当其冲的难题，在老师提醒“半轮是用来修饰月亮的”后，学生才弄明白了诗句第一行的意 思。在此，我结合半轮月，配以简笔画介绍了上弦

8、月、下弦月，了解了诗人出游的大致时间。 “影入平羌江水流”一句从字面解释并不难，主要是学生得发挥自己的想象，并结合生活中人在动景物跟着动的生活经验才可以充分感受到此句的精当。 “夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”两行只要明白“发、君、下”的意思，诗句的理解就迎刃而解了。 了 解了古诗的大意，第三遍品读古诗的要求是根据整首古诗的理解写出李白的出游路线。其目的是让学生在品读中在脑海中展现出这幅千里出游图来。或许是因为对诗 句理解不透彻，或许是因为平时很少看地图，对此线路缺少了解，这条“清溪到峨眉山到平羌江到渝州到三峡”的线路图出错的同学很多，特别是渝州和三峡的次 序，大部分同学给换了位置。我立即想

9、办法补救，以讲台为“清溪”要到“三峡”去，以次明了“三峡”是最终目的地。教室的一过道为平羌江，我顺江而下，向后 看，看到了峨眉山，看到了那半轮秋月，前面不远我将要到达的地方是“渝州”。学生对这样形象的说法更能接受。 最后，在有节奏地朗读故事的基础上还留有一点时间给学生反复吟诵古诗，形成积累。 原本在教学设计中还有让学生结合书上的画面以山月为题说一段话的训练，学生的生活经验和欣赏水平限制了这个训练，难以完成美的欣赏与创造，只有以教师语言给予补充，此教学设计得再思改进。 精选生活如歌高考三 转眼间，六年的小学生活结束了转眼间，我来到五十一中学上初中;转眼间，又认识这么多的老师和小伙伴。 上初中了，

10、学科多了，所以老师也多了!有教数学的闫老师，有教语文的张老师，有教音乐的成老师，有教地理的孙老师 老师以大人的标准要求我们，决不允许我们再犯“孩子的错误”，也绝不会像小学老是那样扶着我们走路。父母也不再让我们扑在他们怀里撒娇，而时时刻刻告诉我们中学生应该做什么，怎样去做。 在这个大家庭中，大部分都是学区数一数二的尖子生。 下午，我们在操场开了“开学典礼”，一开始，一个男主任开始讲话。他讲到51中去年夺得的光荣称号，然后讲了老师和学生怎样拼搏，最后，主任让我们学习他们的这种精神，以此为荣。 然后，另一个女主任给上次7和8年级的学生发奖状，后来给前30名的同学发奖学金。而且数目不一样，前3名100

11、元，前10名50元，前20名20元，前30名10元。啊!我多么希望，在明年的今天，我自豪的站在讲台上领取自己的奖状。 最后，校长简单的说了两句，这个“开学典礼”就开完了。 回到教室，我想了一下，要想取得好成绩，那么就要好好学习，勤奋用工，相信你一定会考上重点中学! 精选生活如歌高考四 尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们： 大家下午好! 在学校领导的精心安排下，班主任老师认真组织下，全体同学的努力练习下，今天，我们欢聚一堂，在这里隆重举行四十五团二中校歌班歌比赛。在这里，我们播种下希望，在这里，我们放飞着梦想。 蓝天当纸，海水为墨，写不完我们心中的颂歌，群峰放声，大江展喉，唱不尽我们永恒的赞

12、歌。 在鸟语花香的今天，让我们用歌声共同敞开一扇心灵之窗，放飞希望，去寻觅我们的.理想，在万木吐绿的今天，让我们用歌声共同挽起友爱的臂膀，让明天来倾听我们年轻一代的畅想。 一、首先请允许我为大家介绍一下应邀出席今天比赛的校领导和评委。出席的领导有： 校长王军，副校长王新，校办主任付华章，教导主任艾提库，德育主任肖绍红。掌声欢迎他们。 评委老师有： 陶欣老师，蒋文胜老师，黄彩霞老师，杨路老师，程红玉老师，阿拉姑老师，掌声欢迎他们。 二、有请学校领导讲话 三、接下来宣读本次歌咏比赛评分标准。 1.节奏整齐，音准正确，音色统一，具有一定合唱艺术效果。 2.合唱人员队形排列整齐，表现形式富有创意。 3

13、.精神饱满，富有朝气，台风好。 4.能够准确把握歌曲主题，通过合唱进行体现，有良好感染力。 5.上下台行动快、静、齐且纪律良好，服装整齐划一。 6.歌曲内容积极向上，适合学生演唱。 四、下面我宣布四十五团二中校歌、班歌比赛现在开始。 1、九四班我相信 我相信，不幸的暴雨倾盆而下只能扩大心灵的容量，而丝毫不能冷却燃烧的热情。我相信，柔弱的小草也有钢铁的意志，扑倒的大树也有站立的精神。 我相信，世上有不凋的花，不枯的叶，不落的果，相信也有无韵的诗，精彩的歌，请欣赏由九年级四班带来的校歌以及班歌我相信。掌声欢迎 2、七一班左手右手 手携手，让我们永显二中人的靓丽风采，肩并肩，让我们开创中学生美丽的明

14、天。 让我们伸出左手、伸出右手，一起指向梦想的彼岸。请欣赏七一班带给我们的校歌以及班歌左手右手。掌声欢迎 3、七二班团结就是力量 什么力量比铁还硬，比刚还强，这就是团结的力量。请欣赏七二班同学带来的校歌以及班歌团结就是力量。掌声欢迎 4、九一班我们走在大路上 校歌是信念的力量，是奋进的执着，班歌是和谐的音符，是进步的颂歌。 岁月轮回，寒冬来临，但他挡不住二中莘莘学子的激情澎湃，春雨绵绵，诗情画意，嘹亮的歌声伴随着中学生的热情奔放。 看，成功在向我们招手，因为我们已经走在通往成功的大路上。 请欣赏九一班同学带来的校歌以及班歌我们走在大路上。掌声欢迎 5、九二班校园的早晨 清晨我们沿着校园熟悉的小

15、路来到树下读书，阳光照在我们脸上，直到我们长成参天大树。 请欣赏九二班带给我们的校歌以及班歌校园的早晨。掌声欢迎 6、七四班兰花草 校歌比赛让我们青春的思想沿着希望的方向攀升，班歌比赛让我们阳光的心态顺着激昂的歌声唱响。 请欣赏七四班带来的校歌。掌声欢迎 7、八三班童年 唱响校歌，可以让我们再造形象，唱响班歌，可以让我们重塑班风。 看，天真的笑脸写满希望，听，纯真的歌声充满激昂。 曾几何时，童年时的我们背着小书包，唱着儿歌走进校园，去实现当初我们那纯真的梦想，不知现在的你是否还记得当初的梦想，童年的时光总是让人回味，童年的歌声还在我们耳边回响。 请欣赏由八三班同学带给我们的校歌以及班歌童年掌声

16、欢迎 8、九三班众人划浆开大船 歌声寄托着我们的希望，歌声承载着我们的梦想。唱响校歌，将激发我们斗志昂扬，唱响班歌，将激励我们奋发向上。 今天的我们需要团结，需要力量，因为众人划浆才能开大船。 请欣赏由九三班同学带给我们的校歌以及班歌众人划浆开大船。掌声欢迎 9、七五班阳光少年 校歌比赛给我们留下的是美好的青春记忆，班歌比赛给我们点缀的是绚丽的韶光年华。 我们有阳光的心态，向上的激情，这就是我们，阳光少年。 请欣赏七五班同学带来的校歌以及班歌阳光少年。掌声欢迎 10、八二班鲜花 校歌比赛犹如一次“文化大聚餐”，令人回味无穷，班歌比赛犹如一场“快乐大本营”，令人心旷神怡。 我们用唱歌的方式创造一

17、个美丽春天的故事，我们把每一首班歌化作一捧鲜花点缀我们的美丽校园。 请欣赏八二班同学带给我们的校歌以及班歌鲜花掌声欢迎 11、八四班文明在哪里 听，这里歌声在飘扬，歌声在回荡，看，这里快乐在飞扬，快乐在流淌。 校歌体现着学校“团结协作，开拓创新”的精神，班歌展示着班级“文明和谐，积极向上”的风格。 想知道文明在哪里吗？我想八四班的同学会告诉你。请欣赏八四班同学带来的校歌以及班歌文明在哪里掌声欢迎 12、七三班我的舞台 校歌比赛让我们插上理想的翅膀，满怀希望，去实现梦想，班歌比赛让我们扬起理想的风帆，满怀壮志，去驶向彼岸。 我们每个人都有自己的舞台，因为我们要张扬个性，放飞梦想，是的，我的舞台我

18、做主。 请欣赏七三班同学带给我们的校歌以及班歌我的舞台。掌声欢迎 13、八一班脚印 校歌他是智慧的结晶，学风的提升，班歌他是财富的凝聚，班风的象征。 世上本没有路，走的人多了就变成了路，那是有无数个脚印来证明的，在我们生活学习中，一步一个脚印，踏踏实实的去实现我们心中的梦想。 请欣赏八一班同学带来的校歌以及班歌脚印。掌声欢迎 比赛结果还没有出现之前，我提议让我们全体同学再次唱响叶尔羌河畔的希望之花，我起头大家一起唱，天山脚下?预备唱? 五、下面由肖主任宣布比赛结果。根据比赛评分结果： 获得比赛优秀组织奖的班级是：xxxx，祝贺你们。 获得第三名的班级是：xxxx，祝贺你们。获得比赛第二名的班级

19、是：xxx，祝贺你们。获得比赛第一名的班级是：xxx，祝贺你们。 让我们再一次用热烈的掌声对获奖的班级表示热烈的祝贺。 六、下面请学校领导讲话。 七、总结 欢乐的时光总是这么短暂，团聚的时刻总是令人难忘。我相信，校歌比赛定将深入人心，班歌比赛必会催人向上。一首首歌，让人心潮澎湃，一首首歌，让人热血沸腾。老师、同学们，让我们记住这个难忘的下午。离别今天，我们将站在新的起点，展望明天，我们将用奋斗塑造更加壮美的青春风景线！是的，我们相信你! 至此，四十五团二中校歌班歌比赛到此就要说再见了。感谢全体同学们的精彩演唱，感谢所有班主任老师、评委老师，你们辛苦了! 精选生活如歌高考五 1、知识目标：了解弱

20、起及弱起小节。 2、能力目标：掌握弱起节奏的正确起唱，并能用轻巧、弹性有力的声音和急吸缓呼的换气方法演唱游击队歌。 3、情感目标：了解游击队歌的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。 用轻巧、弹性有力的声音演唱游击队歌，并自如地表达歌曲的意境。 1、掌握弱起节奏的正确起唱。 2、连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要处理好。 一、组织教学： 播放歌曲歌唱祖国，学生迈着自信、豪迈的步伐进入教室。 二、创设情境，导入歌曲： 1、师：正如歌曲歌唱祖国中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。接下来请大家欣赏一部电影的精彩片段（播放电影地道战主题曲）

21、，你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗？ 生：抗日战争时期。 2、师：在这期间，中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，你知道他们是哪支队伍吗？ 生：游击队。 3、师：今天，我们就学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲游击队歌。 三、聆听体验，激情感受： 1、初次欣赏，整体感受。 师：请同学们仔细的聆听，歌曲描绘了游击队战士怎样的音乐形象？ 生：机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象。 2、二次欣赏，分析歌曲。 师：同学们再来欣赏一遍这首歌曲，然后让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点？（聆听歌曲，从拍号、节奏、风

22、格、旋律等角度探讨） 拍号 4/4拍 节奏 密集、活跃、富于变化。 旋律 轻快、流畅，充满旺盛的活力。 风格 具有鲜明的进行曲风格。 师小结：游击队歌的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。 3、再次欣赏，划分结构。 师：歌曲的音域、力度在哪里发生了变化？可以将歌曲划分为几个乐段？反映了游击队战士怎样的思想感情？我们一起再次聆听这首歌曲找出答案。 生：音域由低音区到中音区，力度由中弱到中强，所以分为两个乐段。 师小结：歌曲分a段（第18小节）和b段（916小节）两个乐段。歌曲表现了游击队战士神出鬼没，深入到敌人后方与敌人进行机智、灵活、英勇、顽强的斗争，生动

23、刻画了游击队战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的顽强决心。 四、合作探究，学唱歌曲。 1、音乐知识： 师：a段采用了什么节奏形式？ 生：弱起节奏形式。 师：那么你知道什么叫弱起或弱起小节吗？ 讲解：歌（乐)曲或歌（乐）曲中的某一段由弱拍或强拍的弱位置开始的，叫做弱起。弱起的小节就叫弱起小节，或称不完全小节。弱起的歌（乐）曲的最后一小节多数也是不完全的。首尾两小节的拍子相加，为一完全小节，这是歌(乐）曲常用的一种形式。如：歌唱祖国就采用了这种形式。 2、节奏练习： 师：我们已经了解了弱起节奏，接下来让我们一起来看看歌曲的基本节奏型，并一起边划拍子边

24、读出这组节奏。 4/4 0xx xx xx x xxx xx xxxx x.x x （注意：弱起节奏、十六分音符、附点八分音符） 3、视唱曲谱。 （1）找一找，唱一唱。 师：下面，老师再来考考大家的眼力。请同学们找出歌谱中与这组节奏完全相同的旋律，并唱一唱。 4/4 0 5511 22 3 2 3431 2176 7.6 5 （注意：弱起小节的起唱、十六分音符要唱得均匀） （2）比一比，唱一唱。 师：b段分两大乐句。第一乐句的旋律与a段形成鲜明对比，你能试着把它唱出来吗？ （自由练习，分组展示，相互纠正） 4/4 33 3 22 23 23 21 76 533 3 66 62 22 3#4 5

25、 比较：3 4 5 ，34 5 师：4升高半个音使我们在演唱时能够联想到战士的气势怎样呢？ 生：战士的气势更加的高涨。 师：b段第二乐句与a段的第几乐句基本相似？ 生：b段第二乐句与a段的第二乐句基本相似。 师小结：b段第二乐句再现a段的第二乐句，所以歌曲为带再现的单二部曲式结构。 （3）完整视唱全曲。（轻声、慢速、划拍视唱） 4、学生用bang模唱曲谱。 师：刚才同学们的表现非常的棒。接下来，老师想请同学们用bang（也就是模仿枪声）把这首歌的曲谱模唱一遍，看谁能唱出游击队员个个都是神枪手的气势。 5、填唱歌词。 师：同学们唱的真好！那你们能不能用刚才的状态把歌词再试着唱一遍？（学生以小组合

26、作的形式试着轻声填唱歌词） 6、教师伴奏，学生跟琴演唱歌曲。 （注意：声音有弹性、咬字要清楚、换气记号） 7、复听歌曲： 师：下面让我们再来听听游击队员抗战到底的决心吧。听后说一说：歌曲a、b乐段间情绪和力度有什么变化？我们应该如何演唱才能正确表达歌曲的深刻内涵？（放歌曲录音） 8、歌曲处理： (1)a段表现游击战士勇敢机智，灵活善战，力度可弱些，但声音要轻巧、有弹性。 (2)b段表现游击战士英勇顽强、不怕牺牲，有高度的革命乐观主义精神，力度可以稍微强些，应该带着一种坚定有力、充满必胜的信心来演唱。 9、教师用多媒体播放游击队歌伴奏，并指挥全体学生齐唱。 10、运用不同的演唱方法演唱歌曲。 师

27、：同学们，唱的真棒！你们的歌声让老师觉得格外的振奋！那么，这首歌曲还可以用什么形式演唱？（男女生分组，一领众合） 五、简介作品的创作背景和生平。 1、生平及作品： 师：同学们已经学会了这首歌曲，那么，你们知道是哪一位作曲家创作了这么优秀的音乐作品吗？他又是在什么情况下创作的？下面我们就来认识这位伟大的作曲家贺绿汀。 简介：贺绿汀(1903-1999)湖南邵阳人，是一位伟大的作曲家、音乐教育家。他一生创作了大量的优秀作品，主要作品有独唱曲：嘉陵江上；钢琴曲：牧童短笛、摇篮曲；合唱曲：游击队歌垦春泥等。 2、创作背景： 游击队歌是贺绿汀在1938年抗战时期创作的一首抗战歌曲。 “八一三”事变爆发后

28、，贺绿汀随上海文化界救亡演剧一队做抗日宣传工作，通过与指战员接触，他对我军游击战法产生了浓厚的兴趣。当时他住在一个冰冷的煤仓里，但是他不畏严寒，在一夜之间连词带曲写下了这首著名的军抗战歌曲游击队歌。歌曲随即在华北各敌后根据地传唱开来，并迅速流传到全国各地。 六、拓展欣赏，情感升华： 师：同学们，游击队歌一经问世就受到了人们的喜爱，后又改编为芭蕾舞，被引用到大型音乐舞蹈史诗东方红中。下面，请大家和老师一起来欣赏。 （观赏大型音乐舞蹈史诗东方红版本的游击队歌） 七、课堂小结： 岁月的长河流淌着许多难忘的旋律，它们讲述着历史，记载着过去。请同学们回去之后查找一下反映抗日战争的一些小故事和相关的音乐作

29、品，下节课带来和大家一起分享，好吗？ 精选生活如歌高考六 游击队歌教案 教学目标： 1、了解游击队歌的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。 2、能辨别歌曲的演唱形式，用轻巧、弹性有力的声音与他人一齐背唱游击队歌。 3、借助歌曲展开一次革命传统教育，引发对革命历史题材音乐的兴趣。 教学重点： 1、用轻巧、有弹性的声音背唱游击队歌。 2、掌握弱起节奏的正确演唱。 教学过程 课前播放歌曲咱当兵的人 一、情景导入 1、师：同学们，大家上午好，这节音乐课由我跟大家一齐来上，首先请大家欣赏电影地道战插曲，(师用多媒体播放电影地道战插曲) 师：1942年到1944年，日本侵略

30、军在冀中平原上“大扫荡”。为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在党的领导下，利用新创造的斗争方式地道战与日本侵略者展开了游击战。这节课我们来学习一首歌颂游击战士的歌游击队歌，同学们了解一下本节课的学习目标。 (多媒体展示教学目标，学生阅读理解) 二、寓教于乐 1、初步感知：师：同学们请欣赏歌曲游击队歌，(多媒体播放游击队歌) 师：大家来了解一下乐曲的创作背景。(多媒体展示) 师：1937年“八一三”事变爆发后，随上海文化界救亡队北上做抗日宣传，年底到达山西临汾，创作此曲献给八路军全体将士。在首次演唱后就受到热烈欢迎，随即流传。歌曲透过对抗日游击队战斗生活的写照，表现出游击健儿在敌后艰苦环境中蔑视敌

31、人、机智英勇、战胜困难的革命乐观主义精神。 师：我们来了解歌曲的和他的代表作。 ：贺绿汀(1903-1999)湖南邵阳人。是一位伟大的作曲家、音乐教育家。他一生创作了超多的优秀作品，主要作品 合唱曲：游击队歌、垦春泥;独唱曲：嘉陵江上; 钢琴曲：牧童短笛、摇篮曲等 2、师：下面我们一齐来学唱游击队歌，首先跟老师来逐句学唱歌曲的旋律。(教师多媒体展示歌曲词谱，学生进行旋律学唱三遍，) 3、针对节奏和处及变化音，教师指导学生强化训练掌握。(针对学生不足及时矫正) 师：老师弹奏歌曲的旋律，同学们用“啦”来唱歌曲的旋律。(师先示范一句) 4、歌词学唱，师：下面我们来学唱歌词(教师弹唱旋律，学生填唱歌词

32、，教师及时纠正指导);教师指导学生逐句学唱两遍;师生一齐齐唱歌曲两遍。(教师及时点拨学生) 5、多媒体播放游击队歌，让学生欣赏 师：欣赏歌曲游击队歌，思考、讨论歌曲表达了怎样的情绪和资料(学生讨论并回答问题)。 师总结：(多媒体显示)乐曲的节奏活泼，富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。 师：同学们根据乐曲的情绪、资料，有感情地演唱歌曲。 6、分析(多媒体投放)师：歌曲游击队歌为带再现的单二部曲式，a段(1-8小节)采用了弱起节奏形式，它巧妙地塑造了游击

33、战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象。b段(9-16小节)第一乐句的节奏发生了明显的变化，显得沉着、坚定。进一步展现了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神。(教师示范唱，讲解分析) 7、师：同学们根据老师的分析，分小组比赛演唱歌曲，女生唱a乐段，男生演唱b乐段，我们看哪个小组演唱得好。(指导学生分小组比赛演唱歌曲，小组互相评价，师进行总结性评价。) 8、师：a乐段女生演唱得比较轻快、灵活，b乐段男生演唱得沉稳有力，下面让我们男、女生一齐，用富有弹性和轻快有力的声音有感情地演唱一遍歌曲。(引导学生结合a、b乐段的比较，用富有弹性和轻快有力的声音有感情地背唱歌曲，加深对乐曲的理解和表现

34、。)10分 三、实践创作 师：看课本第11页的三幅图画的情景，同学们分小组模仿表演，表现、体会抗日游击队员的战斗生活。 1、夜间伏击2、奋勇前进3、欢庆胜利 1、学生分组讨论。(每小组选一幅图画的资料进行创造) 教师巡回指导，启发学生开阔思路，根据自身实际进行创作。 2、学生分组展示表演，表现游击战士的机智灵活和英勇善战，师生针对学生的表演做针对性评价。 四、拓展延伸 师：同学们，你们看过电视铁道游击队吗学生回答。 师：下面我们再来欣赏一首歌颂游击战士的歌曲铁道游击队插曲 弹起我心爱的土琵琶，(2分50秒)透过欣赏，同学们看一看他们又是如何展开抗日游击活动的。(多媒体播放) 师：这节课老师跟同

35、学们一齐学唱了歌曲游击队歌，透过学唱歌曲，我们了解了游击战士的革命乐观主义精神。期望同学们在今后的日常学习和生活中，要充分发扬游击战士的乐观主义精神，充满自信，克服困难，相信大家，必须都能成为最棒的一个。 精选生活如歌高考七 品味太阳，你能拥抱一片温馨的阳光；品味月亮，你能托起一缕柔情的清辉；品味晚霞，你能沐浴一抹迷人的绛红；品味繁星，你能畅游无尽的宇宙品味生活，你能得到些什么呢？ 品味生活，由品而悟，首先要会品味。怎样品味？用眼睛品味？不，眼睛可以看破大千世界，却不能窥视到生活的本质 ；用耳朵品味？不，耳朵可以聆听万物声响，却不能捕捉到生活的气息；用舌尖品味？不，舌尖可以尝尽酸甜苦辣，却不能

36、感受到生活的内涵。 品味生活，必须要拥有一颗感受生活的心灵。当你久经失败终于得到成功的鲜花，请用心看，你会发现这朵鲜花上流淌的是你的血和汗，你会领悟到生活的公平对每一位拼搏者，它都会给予丰厚的奖赏；当你满腔热情却被泼了一盆冷水，请不要沮丧，用心去聆听，你会发现热情的火种又燃烧了起来，生活在向你微笑、招手；当你惧怕路途坎坷知难而退时，请用心去观察，你会发现生活的甜美总是浸泡在磨难之中，因为苦生活的蜜才那么令人回味无穷。 用心品味生活，你每天都会有惊人的收获，因为生活是一个丰富多彩的调味盒，它里面盛满了各种各样的佐料。因此，生活的味道有许多是你自己调配出来的，有时，用甜加乐可能会得到苦，乐极生悲嘛；有时用悲加愁可能得到喜，正所谓苦尽甘来；有时用酸加辣可能得到爱，因为阳光总在风雨后。你是生活的个体，你又是生活的主体，你是生活的观众，你又是生活的调味师，心是你手中的调味勺。面对生活这个如此庞大的调味盘，你是否惊叹过，你是否迷茫过，你又是否不知所措过？ 品味生活正如一次有意义的旅行，起点早已开始，终点并不重要，最重要的是品味沿途的风景。 第 27 页 共 27 页