高三期中考试成绩分析报告(三篇).docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑高三期中考试成绩分析报告(三篇) 随着个人素质的提升，报告使用的频率越来越高，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。那么我们该如何写一篇较为完美的报告呢？下面是我带来的优秀报告范文，希望大家能够喜欢! 分析报告怎么写篇1 十班共有学生57人。优生太少，带头作用不足，差生太多，影响班级成绩。提高优生和转化差生的教育是十班今后教学和班级管理的重点工作。 二、 期中考试情况分析： （一）本次考试学生呈分化态势，优生和差生问题突出 1、优生较少。本次考试600分以上的只有7人，没有上700分的， 最高分 分，居年级第 名。 2、中等生具有优势。本次考试 - 分 人，成

2、绩与优生相比落差太大，中等生这一块有广阔的发展空间。 3.差生过多，与中等生分化更严重，本次考试 分以下的 人，最低分 分，有的科目考了十几分，甚者几分，基础太差。 （二）学生成绩下降情况分析 本次考试，暴露出优生和差生形式严峻。出现这样的成绩，我认为有以下原因： 1、这次期中考试，班里大部分学生成绩不理想，一个重要原因是很多学生偏科，特别是班里前几名的学生存在薄弱学科，严重影响了整体考试成绩。 2、 班级学习氛围和学生间你争我赶的竞争意识不强。优生的带头作用不足，学生学习失去了目标，没有劲头。个别同学沉迷于聊天，空间写作，玩游戏，分散了太多精力。 3、班级管理上有漏洞，给有些不学无术的.学生

3、造成可趁之机，进而影响了部分学生的学习信心。 4、学生基础差，导致部分学生丧失了学习的兴趣。 三、 改进措施： 1、 开好班级期中考试质量分析会，让学生认真总结这次考试得失，吸取经验教训，端正学习态度。配合各任课教师培养和引导学生的学习习惯、学习方法。 2、抓两头，促中间。配合各任课教师狠抓学生的学习，注重对他们的思想教育、竞争意识的培养，帮助他们树立积极向上的信心和决心。 3、均衡薄弱学科学习，促进学生各科健康发展。给薄弱学科安排更多的学习时间。 4、建立以优带差、一对一帮扶制度，充分利用本班优生学生资源，带动整个班级的良性发展。 5、班级中出现的玩游戏，手机上网聊天的现象，是分散学生精力，

4、导致学习下滑的大敌。及时联系家长，从源头上杜绝手机上网。 经过这次中期考试，十班暴露出了很多问题，这些问题有待遇于今后的班级教学和管理中不断的完善。十班总体来看偏向理科，文科一塌糊涂。 分析报告怎么写篇2 时间如白驹过隙般匆匆而逝，新学期九周的时间也就这样在不经意间流逝了。学期的结束带来的是课程的结束，我时常问自己：我这段时间学到了什么，这段时间花费的可值得？ 首先，我将GE这门课的整体内容概括如下： 这门课程首先是整体介绍了PLC，其中包括PLC的诞生、特点、发张趋势以及编程用的语言和一些基本电路常识。使我对这门课程有了一个整体的认识，为以后的学习打下了基础。 在第二章节中主要讲的是GE智能

5、平台PAC硬件结构。在这里介绍到了PAC系统的CPU、电源、AD、DA、通信模块和运动控制模块。通过这一章节的学习，使我更加清晰的理解了PAC系统的组成以及其功能是什么样的。硬件了解了，这样是为了更好的学习软件。 在第三章主要讲的就是指令了，这一章我个人认为是最为重要的，如果这个学的不好，那么PLC的程序就将编不出来。本章节讲的是编程软件的安装、运用的方法。编程中好多技巧及很多东西的应用方法在这一章节都有涉及，学习完了这一章节，我觉得自己才摸到了PLC的灵魂，才有了真实感！ 第四章主要讲的是人机界面是如何建立和组态技术，并且要学会相关软件的应用。通过学习了这个，我们可以在界面中设置一些必要的显

6、示方式，以便于我们更加直观的去观测我们的系统运行情况。 第五章讲的是总线技术，主要讲了Genius总线。总线是通信的桥梁，一个好的现场总线会大大改善一个系统的性能。不同的总线技术有不同的特点，使其以适应不同的场合。这使我明白了，要想搞好一个控制系统，必须要深刻的了解总线，毕竟，通信是每个系统都必不可少的！ 第六章，这最后一章节主要的就是实验！课本中为了加强我们的实践能力，特地为我们准备了十一个实验。通过做这些实验，使我们更加理解了这本书，也更好的掌握了这门技术。这为我们以后走向社会、走进工作岗位打下了基础。 以上便是我自己对这本书的一些小的概括，那么我这段时间我究竟学的怎么样了？我又学到了什么

7、了？我打算用一个程序来说明。这个程序的功能是用来模拟喷泉的控制，使面板上的小灯按照喷泉一样亮起，使其看起来就像是喷泉一样。 根据I/O分配表完成电气安装接线。程序执行过程如下： 由程序我们可以得知I1和I2分别是模拟喷泉控制系统的启动开关和停止开关。当I1接通的时候M1就导通，这样就会形成自锁同时M2导通输出Q1（也就是A组灯亮）。 延时5秒后，输出Q14（也就是B组灯亮）同时M3导通； 延时5秒后，输出Q15（也就是C组灯亮）同时M4导通； 延时5秒后，输出Q16（也就是D组灯亮）同时M5导通； 延时5秒后，输出Q5（也就是E组灯亮）同时M6导通； 延时5秒后，输出Q6（也就是F组灯亮）同时

8、M7导通； 延时5秒后，输出Q7（也就是G组灯亮）同时M8导通； 延时5秒后，输出Q8（也就是H组灯亮）同时M9导通； 延时5秒后，M10置位；再延时5秒，复位M10。这样程序就会不断地循环。 当停止开关I2接通后程序就会立即给M1和Q1清零，这样程序就会停止执行。 以上就是程序的具体执行过程。而我们能看到的景象就是面包板上的灯在模拟喷泉在亮起来再熄灭。 课程结束了，这一阶段的学习也就结束了。学完了这门课程，现将自己的感想写下来（如下）： 我们是学工科的，那么将来我们从事的行业大多都是和生产、工业相关。而这些行业都是追求高效率、高利益的行业，那么我要想在这样的环境中生存下去，这就要求我们工科生

9、要有扎实的理论基础、广泛的知识面和一定的动手能力。关于这些，在我学完GE这门课程之后，感觉就更加清晰了。 一、关于理论基础： 就拿这门课程来讲，第一章节和第二章节讲的都是PLC的发展史、控制基础及相关接口电路和PAC系统各个模块的介绍。这里并没有介绍这门课的核心编程！但是，不能否认的是，这些都是我们后来编程的基础。没有这些，那么我们后来的程序肯定编不好、在实际中肯定会不能很好的工作。个人认为要是不掌握这些，那么是不可能编出能工作的程序的。我们试想一下，我们连一个PLC或者一个系统的所能实现的功能都不了解，那么我们怎么能编出我们想要的程序了？所以综上所述，我们在实践之前先要有扎实的理论基础，再由

10、实践反馈到理论。二者互补，共同提高！ 二、关于广泛的知识面 做控制这一行，广泛的知识面是必不可少的，不论你是今后从事的是硬件设计还是软件编程。 做硬件设计，我们需要了解大量的电容、电阻、集成芯片、空气开关等知识。只有这样我们在设计电路的时候才可以信手拈来，设计出高质量的硬件系统。如果我们等到了需要的时候才去查，这个时候不说我们能不能查得到，可以肯定的是你做的电路系统肯定不会好到哪去。所以我们注重平时的积累，这样对于我们今后的工作将大有裨益。 做软件编程的话，更加注重经验。但是对于初出茅庐的我们来讲能有什么经验了？所以我们只能用广泛的知识面来抵消一部分劣势。编过程序的人都明白，不论你的逻辑算法是

11、多么精确，在现实中总是存在这样或那样的差异，那么这种情况下我们就需要运用我们所掌握的知识来做相关参数的调整或者对某种程式进行改进，使系统满足实际的需求！ 分析报告怎么写篇3 一、阅读 从总体来看，四大板块。减分最多的仍然是课外阅读板块，其次是课内阅读板块，再是作作文，再是基础。 启示：课外阅读是所有孩子减分最严重的地方，这是普遍现象。必须要练阅读。（不仅仅要做，还要边做边总结规律） 从本次阅读看，问题最大的是： 1、能读懂文章，但答不到关键点或者缺少关键点。（不会概括） 2、对于相关的阅读（文章）知识没有掌握。例如，不明白首尾呼应。 二、作文 1、五年级统考作文分数提升到40分，占比40%。

12、2、从中高考看，作文也是占比最重的。 启发：我们作文也必须要跟上，不仅仅要求写对，还要要求写好。 作文要求： 1、书写 2、逻辑 3、语言 措施：与背诵和课文结合。 三、回归最基础 1、比较上学期，课内阅读得分率下滑最多，下滑3.2%，但我分析了一下减分点不在课内阅读的理解和答题上，主要在错别字上。例如即使的“即”写成“既”，还有些长句子的时候中间有错别字。 2、从细节处看基础题。全体的问题在于“依据课文资料填空”得分率82.61%。其主要问题在于两点： 1、知识未落实（后面再讲。） 2、错别字（仍然是最基础的问题。） 启示：即使到了五年级，也必须要回到最基础的字词和拼音上。 要求：1、每一天抄新老课本字词，注拼音。 2、背课文，仿写，找出关联词缩段，找出好词好句。（帮忙提升作文） 再总结看其他的所有题，正面基础全都是讲过、做过的题，为什么还错？原因应当在于知识未落实。 1、日常讲解的知识和字词就没有落实 2、期末复习期间的复习方法不对，落不到一些学生脑子里。 第 9 页 共 9 页