讲故事比赛主持稿()(九篇).docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑讲故事比赛主持稿()(九篇) 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 推荐讲故事比赛主持稿(推荐)一 前期准备：本次活动，朱梦杰会长主要交给我负责，这也是我第一次负责社团的活动。包括前期的宣传，中期的选手准备，还有比赛当天的主持工作但是很多时候自己还是做得很不够，还是需要很多人包括朱梦杰会长参与、帮助。 不可否认，宣传时自己有点拖拉，虽然自己当时的心理状态的确不是很好，不过这不能成为借口。

2、幸好在最后时刻完成了宣传任务，没有造成什么额外的损失。宣传时，信科1班的宣传任务交给了沈晓岚和季明月，信科2班的任务交给了何百莹，都比较好的完成了任务。准备期间，我组织选手集中过两次，分别是通知比赛细节及检验准备进度。选手们后来准备的都很充分。会员们的集中则是细化了每个人的任务，为比赛当天的有序奠定了铺垫。 本来是由我负责准备打分条的，可是好不容易做出来，被会长一票否决了！于是会长接下来这件事。 比赛当天，由于还有几个选手没有把材料全部给我，我只好自己跑去准备。于是我缺席了会场整理。非常不应该。而且又有自己当晚是主持人的原因，还要对台词。还是由于没有准备充分，不能兼顾好。 最后的比赛是检验我们

3、成果的时候。由于事先没有想到比赛时间和毕业生晚会时间冲突，当晚的观众很少，虽然后来又陆陆续续来了些，不过依然没能有很活跃的现场气氛。比原定时间延后一刻钟。 正式比赛：第一换环节，“我的家我的故事”，选手们都很有话讲，又由于比赛没有十分严格的时间限定，大家都不同程度的超时了。这也直接导致最后比赛时间超长。 第二环节，“全家福，我来画！”，由于没有和选手讲清楚充分利用我们提供的彩笔，有些比较内敛的选手就没有主动去拿，导致了他们的作品颜色单一。 第三环节，“方言巧用”，有选手选择唱歌，网络上下的歌词有些许不匹配，其他基本无大碍。 主持人方面，首先在介绍嘉宾时没有先介绍外院的嘉宾，同样在最后颁奖的时候

4、也没有请这位嘉宾颁比较重要的奖。其次，在介绍嘉宾时，有没有称“学姐”的。最后，邀请社联主席颁“最佳人气奖”，也是个谬误。 小结：这次比赛总体来说还是比较成功的，其中有几位选手讲到动情之处几度潸然泪下，在场的观众和评委为他们的真情实感热烈鼓掌。 这次比赛后会长和和我讲了她的看法，还是很受鼓舞的。不过还是很直接地讲了我的不足，自己只感到有些东西好像只是在自己脑中根深蒂固的。要改的确是不容易的，但是只要不断强化这种意识，并不断约束自己，形成习惯，虽然会有反复，不过还是能改的。 其实自己还觉得，活动的准备时间其实不需要太长的，比如这类活动一个星期准备是足够的。稍加点强度，加快点节奏，也许可以收到更好的

5、效果。 推荐讲故事比赛主持稿(推荐)二 1欣赏中国神话故事。 2学习讲故事的技巧。 3学习用肢体动作表达意思。 4 建立自信心。 神话故事书。 1先给幼儿讲牛郎织女的故事，再让幼儿说说有没有听过其他神话故事。 2请幼儿到图书区翻阅神话故事的图书，并选取一个最喜欢的神话故事。 3分享完毕，鼓励幼儿运用动作和声音配合讲述故事，增加趣味性。其他同学一起以掌声表示鼓励和欣赏。 4分享完毕，老师选取一些有趣的神话人物，带领幼儿扮演神话人物，例如扮演嫦娥奔月（活动时要引导幼儿认识到神话有别于现实 推荐讲故事比赛主持稿(推荐)三 一连下了几天大雨，稻田里积满了水，连田埂也淹没了。 一条小鲤鱼越过田埂，顺着水

6、渠游啊游，游到了小河里。小河里住着小虾、小龟、小蟹、小河蚌，他们从未见过鲤鱼。小虾怯生生地游上前来问小鲤鱼：“老爷爷，你从哪里来？”“哈哈！”小鲤鱼大笑起来，“什么，你叫我老爷爷？”小虾又说：“你不是爷爷，那一定是伯伯、叔叔啦！”小鲤鱼说：“我的年龄还小，大家都叫我小鲤鱼！” “那，你为什么长着胡子，它有什么用？”小乌龟爬上前问。“它可以帮我在黑暗的地方探路，找东西，用处大着哩！”小鲤鱼说。 就这样，小鲤鱼和小虾、小龟他们熟悉起来，一起玩，一起找食物吃。 一天，小鲤鱼给大家讲故事，说他原来住在稻田里。“你住在稻田里？”小河蚌问，“你是怎样越过田埂的呢？”小鲤鱼说：“农民伯伯在稻田里养鱼，当我还

7、是小鱼苗时，就被放养在稻田里了！”小鲤鱼接着又说：“我在稻田里吃孑孓、螟虫，稻子特别欢迎我！” 小龟、小河蚌都非常羡慕小鲤鱼，说：“小鲤鱼，你真幸福！” 大家正玩得高兴，调皮的小虾悄悄游到小鲤鱼身后，想逗他一下。谁知，小虾还没靠近他身边，小鲤鱼就觉察到了，一甩尾巴，把小虾推出去老远。 小虾问：“小鲤鱼，我在你背后，你怎么看得见我呢？”小鲤鱼指着身体两侧的两条线说：“是它们报告给我的！” 原来，小鲤鱼的侧线非常灵敏，水一动，他就知道，就像一对报警器。 推荐讲故事比赛主持稿(推荐)四 1、能安静的倾听故事，复述故事。 2、在理解的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。 1、物质准备：小猪、小白兔和小白鹅

8、手偶。 2、材料配套：教育挂图领域活动语言小猪变干净了 1、教师出示手偶，引出活动。 教师引出故事名，并逐一出示小动物手偶。 2、教师边操作手偶边讲故事，请幼儿带着问题欣赏故事。 3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事资料。 组织幼儿讨论：小猪原先是不是干干净净的？小猪为什么变干净了？ 4、教师操作手偶，引导幼儿学习对话。 设计提问：引导幼儿复述对话。 （1）小猪怎样对小白兔说的？小白兔又是怎样回答小猪的？ （2）小猪怎样对小白鹅说的？小白鹅又是怎样回答小猪的？ （3）最终小白鹅又是怎样说的、怎样做的？小猪洗干净后小白鹅说了什么？最终它们做什么了？ 请幼儿戴上手偶分主角学说对话。 5、幼儿边看

9、教育挂图边复述故事。 1、区域活动：在表演区带给头饰让幼儿进行表演；在美工区带给绘画材料画小猪。 2、生活活动：日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生。 3、家园共育：在家培养幼儿爱干净、讲卫生的好习惯。 推荐讲故事比赛主持稿(推荐)五 1猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏。 2乐意参与手指编故事的活动，并能在教师的引导下说出故事情节。 3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 乐意参与手指编故事的活动，并能在教师的引导下说出故事情节。 事先准备一则用手指表演的小故事。 1玩手指进入活动。 (1)老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?

10、(像小棒、像辫子) (2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴) (3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄) (4)老师做了这么多手势你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。 (5)谁愿意上来表演给大家看? 2手指讲故事。 (1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头从石头旁边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头它爬了起来，一瘸一拐地走了。) (2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想

11、小手讲的是什么故事。 (3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导) (4)整理故事，请个别幼儿说一说。 (5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。) 3创编手指故事。 (1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。 (2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思? (3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做? 4完整地表演手指故事。 教师与幼儿一起完整的表演手指故事路上的大石头 在这次活动中，孩子们的表现让我真的是非常意外，当里全部

12、50多个小朋友除了一个刘淇小朋友偶尔有小动作，别的朋友都是一直在全神贯注地听，学，做，没有人在自己玩或者干别的。 当时讲完课评课时领导也给予了很高的评价，我自己也比较满意。 本次活动目标完成很好，但有一个地方出现了不应该出现的错误，是评课时一位老师提出来，“呷”字是一个多音字，在这里表示鸭子的叫声，应该念。而我只是根据字形就直接念y 。这是不应该出现的，以后的备课中一定要认真，对于自己认不准的字一定要查字典。我们园长在这次活动结束后还给我们每班发了一本字典让我们有问题及时解决。 小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十

13、指连心。 推荐讲故事比赛主持稿(推荐)六 雷锋藏着两件心爱的东西：一条红领巾，一个大队长臂章。他从家乡到鞍钢，又从鞍钢到解放军部队，这两件东西，始终带在他身边。部队驻地附近，有好几所小学校，上学、放学的时候，少先队员们见了解放军叔叔，不是敬礼，就是问好。雷锋每次看到他们幸福的笑脸，就会想起自我的童年，和以往帮忙他“天天向上”的组织。1960年10月间，他担任了抚顺市建设街小学和本溪路小学少先队组织的校外辅导员。他的工作任务很紧张，但他经常利用中午休息时间，或者在大风大雨不能出车的时候，跑到学校去，和教师、辅导员、队员们谈心。平日里，他也抓紧一切机会，从报纸上、刊物上搜集革命领袖、革命先烈和革命

14、英雄的故事，记在自我的日记本上，一有工夫就讲给孩子们听。他爱孩子们，孩子们也爱他，把他看成自我最亲密的朋友。 一个阳光灿烂的中午，雷锋穿着崭新的军装，胸前飘着鲜艳的红领巾向建设路小学走去。红领巾在阳光下闪闪发亮，把他的脸映得红彤彤的。 他一踏进小学校门，立刻就被一群孩子围住了。孩子们像群喜鹊，跳着、欢呼着： “欢迎雷锋叔叔。” “请雷锋叔叔讲故事!” 雷锋和孩子们到一齐，就高兴得闭不住嘴地笑。今日，他刚出车回来，本来身体很乏，可一想到孩子们期望他多来玩，也就忘了休息，放下饭碗，换了衣服，就跑来了。 雷锋和孩子们接近多了，他发现有许多孩子本来是很聪明的，可就是调皮惯了，自我约束不住自我，违犯纪律

15、，还影响学习。所以他觉得当辅导员，应当想尽一切办法，把这些孩子领上正路来。 建设路小学六年级有个小马。这孩子很令俐，很活泼，就是调皮得要命，整天打打闹闹不好好听课，个子老大了还没戴红领巾。中队委员们气得都不理他了。雷锋明白了这件事，就说服队干部们： “小马是你们的同学，大家有职责帮忙他。他功课不好，要吸收他参加学习小组，帮忙他赶上来，怎样好不理他呢” 中队委员们说：“他不听同学们的话，怎样帮忙他呀!” 雷锋说：“不要紧，我们一齐想办法。” 这以后，雷锋就经常注意接近小马，给他讲故事，跟他谈心，约他到宿舍来玩儿。“ 经过雷锋和教师的教育，和少先队的帮忙，小马逐渐克服了爱玩爱闹的缺点，学习也提高了

16、。当他第一次戴上红领巾，见到雷锋的时候，他紧紧拉住雷锋的双手，激动地说：”雷锋叔叔，我加入少年先锋队啦!“ 推荐讲故事比赛主持稿(推荐)七 五颜六色的鲜花丛围着一幢美丽的小房子。小房子是一座快乐的幼儿园。幼儿园里住着许多漂亮而又活泼的小娃娃。小娃娃们白天玩得很快活。晚上，他们睡在一排排小小的木床上。老师轻轻地关上灯，小娃娃们该睡觉了。 可是，这些小娃娃可没睡着。他们睁开小眼睛，望着高高的天花板。望着望着，他们有点儿累了，就一起打着大大的哈欠。从他们张大的小嘴里，飞出一股股热气。这热气，聚集在天花板上，变成了一朵白白的云。 那朵云哪，好像一位奇妙的魔术师。云朵一会儿变成了妈妈的脸，好像在给孩子们

17、讲故事；一会儿呢，云朵又变成了奶奶的脸，奶奶俯下身子，亲着每个娃娃的小脸蛋。再一会儿，云朵又变成了什么呢？娃娃们记不清了，他们已经睡着了。 这时候，这朵奇妙的云就从窗口飞了出去，它飘上了天空，然后呢，它又变成了小雨点，从天空落了下来。 “沙啦，沙啦”，小雨点打在树叶上，仿佛在为娃娃们唱着轻悠悠的歌。娃娃们睡得更香更甜了。 早上，娃娃们来到院子里做早操，院子里五颜六色的小花告诉娃娃们，他们昨天打的一个哈欠。变成了一朵云，云儿又变成了小雨点。 小雨点呢，被吸进一片片的绿叶里；绿叶丛中呢，又开出了一朵朵美丽的花。娃娃们听了都笑了，笑得“咯咯”响。因为他们发现，那一片片的绿叶就像他们一张张的小嘴，而那

18、一朵朵的花，就像他们打的一个个非常可爱的五彩哈欠。 推荐讲故事比赛主持稿(推荐)八 中班幼儿的阅读有两大特点：一是能逐页翻书，并能根据书页前后画面资料建立联系；二是在阅读的同时喜欢倾听，并能将听到的资料与画应对应起来。可是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如主要主角和背景等)，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。所以，我们想经过团体性的阅读活动解决这共性的问题。我们选择了安徒生的童话故事丑小鸭作为阅读材料。 1、经过团体活动帮忙幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的主角形象；2、让幼儿在倾听故事的同时能

19、按线索理解故事资料，发展幼儿记忆故事主要资料的有意性。 3、激发幼儿的同情心和保护小动物的完美情感。 4、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。 经过图画，理解故事资料。 让幼儿感受丑小鸭的心境变化过程。 丑小鸭故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带天鹅湖一盘活动过程： 一、情景设置，激发兴趣。 教师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事丑小鸭。 评析：兴趣是最好的教师，经过教师的舞蹈和旋律优美的音乐，让幼儿对故事充满了遐想和兴趣。 二、出示大图书，感知故事资料。 1、展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可开心了。 请幼儿说

20、一说图上有什么？图中讲了什么意思？ 2、展示大图书第二页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。 请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？ 3、展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。 请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭？ 4、展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。 请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗？它受欢迎吗？它高兴吗？那它应当怎样办呢？ 5、展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。 请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？ 6、展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天，飞来两

21、只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。 请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它高兴吗？ 7、展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更悲痛了。 请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更悲痛了？ 8、展示大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。 请幼儿说一说谁收留了丑小鸭？老婆婆的猫和鸡喜欢它吗？ 9、展示大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。 请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来？它冷吗？有没有人救它谁救了它？ 10、展示大图书第十页：可在

22、农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。 请幼儿说一说丑小鸭一向住在农夫家吗？春天来了，它看到了什么？ 11、展示大图书第十一页：丑小鸭很羡慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自我也是一只美丽的天鹅。 请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗？可当他低下头时发现自我变成了什么？它是从那儿发现自我变成天鹅的？ 12、展示大图书第十二页：大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子发现了，高兴得大叫：看呀！那只美丽的小天鹅，它是新来的！请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗？人们喜欢它吗？它高兴吗？请小朋友做一个既开心又幸福的表情。 评析：经过大图书的层层展示，让幼儿边看图

23、片边理解图片资料，同时联想故事的下一环节，设置了悬念，激发了兴趣。让幼儿跟着故事资料的展开，深入理解丑小鸭历经苦难时的悲痛，用它的悲惨遭遇激发幼儿的同情心和保护弱小的完美情感。最终丑小鸭变成了美丽的小天鹅，让幼儿感受丑小鸭的欢乐心境。 三、听故事、看图书1、发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，教师声情并茂的读丑小鸭的故事。 2、提问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭？开始它生活的欢乐吗？之后丑小鸭经历了那些危险？丑小鸭有什么梦想？它的梦想实现了吗？如果你看到一只丑小鸭会怎样做？ 评析：经过教师声情并茂的讲故事，引发幼儿对文学作品的兴趣，培养幼儿的倾听习惯。人手一册小图书的使用，使幼儿经过

24、欣赏图书进一步熟悉故事资料，经过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。同时，提升了幼儿的学习兴趣，让幼儿能够更加关注故事，了解故事资料。 四、自由看图书、相互讲故事在背景音乐天鹅湖的美妙旋律中，幼儿自由观看丑小鸭图书，然后自主结伴互相讲一讲丑小鸭的故事。 评析：为了满足幼儿看图书的兴趣和表达的欲望，设置了自由看图书、相互讲故事这一环节，目的是让幼儿更进一步理解故事资料，加深印象，增强记忆。 五、送图书宝宝回家，结束活动。 活动反思： 本次活动我设计使用两种图书，活动一开始我先是用大图书分段落的讲述，经过提问打开幼儿的思维，让幼儿插上想象的翅膀大胆设想丑小鸭应当怎样办，同时教师加以引导，紧紧抓

25、住幼儿的兴趣点，把故事讲出来。然后教师声情并茂的讲故事，幼儿人手一册小图书让幼儿边听故事边看图书，使幼儿更容易掌握故事资料和把握丑小鸭的心理变化，避免了幼儿单纯听故事的空洞性和枯燥性，激发了幼儿的学习兴趣。 安徒生童话真实地反映了丹麦现实社会中的矛盾，生活气息浓郁，富有浪漫主义色彩。在童话世界里，安徒生这个名字像一座永恒的丰碑，闪耀着最辉煌的光芒。他的一生创作了无数美丽的童话：童话故事丑小鸭，书中资料图文并茂，每幅画配有简明的拼音文字，既便于理解故事，也利于小朋友的语言学习。读小故事，明白大道理。贫困凄苦的卖火柴的小女孩去了她心中另一个温暖美丽的世界；愚蠢的皇帝穿上了那根本不存在的新装这就是安

26、徒生童话，一个不仅仅是写给孩子也是写给成人的童话，一个跨越时间、空间成为永恒的经典。 这个故事有三个结尾： 第一个结尾： “我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然还想接近他们！”丑小鸭犹豫着，但他最终还是下了决心，他飞到水里，向他们游去，他想即使永远是一只丑小鸭，也要勇敢地生活。 第二个结尾： 丑小鸭向天鹅游去，这时，他在清澈的湖水里看到了自我的倒影，那不再是一只又丑又令人厌恶的鸭子，而是一只天鹅！他想起了以往嘲笑和欺负他的人们，此刻他要骄傲地说：“你们是多么愚蠢、无知！” 第三个结尾： 丑小鸭已经变成了美丽的天鹅，他感到太幸福了，可是一点也不骄傲，因为一

27、颗好的心是不会骄傲的，这时，他的心里发出一个欢乐的声音：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没想到会有这么多的幸福！” 推荐讲故事比赛主持稿(推荐)九 甲：敬爱的老师 乙：亲爱的同学们 合：大家好！ 甲：采撷人类文化长河的粒粒珠玑, 乙：摘下童年生活里朵朵美丽鲜花 一篇好的故事，就是一杯香醇浓厚的美酒，读来总是令人回味无穷 一个好的朗诵，定是一种心灵的沟通，令人荡气回肠，久久难忘 好读故事，故事中自有真情在 读好故事，好故事伴我度人生 瞧，今天这里人才济济，选手们精神饱满，让我们期待着各位选手出色的发挥 看，今天这里宾朋满座，大家心情愉快，让我们共同品味这美好时光 比一比，我们交流的是情感 赛

28、一赛，我们挽起的是手臂 心与心互动，收获的是友谊 爱与爱交织，擎起的是希望 怡园小学“小故事大道理”讲故事比赛现在开始！ 首先请朗读，他朗诵的题目是（）请做准备 结束语： 听了同学们讲述的一个个含有深刻道理的动人故事， 激动的心情如此澎湃，如此张扬 相信，你们的出色发挥， 本身就是一个好的故事，一篇美妙的文章 你们声情并茂的朗诵 像一条条小溪，在这里汇聚，在这里流淌 真诚的沟通，激情的碰撞 我们相信，你们就是焦点，你们就是希望！ 现在，评委们正在紧张的合分，请给我们带来一首好听的歌曲， 下面请为我们表演 感谢同学们的精彩表演！ 紧张的时刻到来了，下面我宣布比赛结果，获得三等奖的是： 获得二等奖的是 获得一等奖的是 让我们把热烈的掌声送给获奖选手！ 感谢你们，让我们啜饮了爱的甘露 感谢你们，让我们留住了这片美丽的时光 我们为你欣喜，你用努力诠释着人生的追求 我们为你骄傲，你用真诚架设着友爱的桥梁 怡园小学“小故事大道理”讲故事比赛到此结束！ 第 21 页 共 21 页