2023年小班音乐沙沙沙教案反思(五篇).docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑2023年小班音乐沙沙沙教案反思(五篇) 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 小雨沙沙音乐视频篇1 课型： 综合课 年级： 一年级 课时： 一课时 教学内容： 唱：小雨沙沙、动：歌表演小雨沙沙、 画：简笔画小雨点、种子、花、草等、讲：用简洁的语言描述画面、敲：用打击乐器为歌曲伴奏。 教学目的： 1。指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。 2。调动学生的学习兴趣

2、，有创造性地参与音乐活动。 3。通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。 教学难点： 歌曲处理与表演 教学准备： 录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等 教学过程： 一、 以情感为纽带，组织教学 1。学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。 2。师生问好。 基本训练 练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。 二、 创设情景，导入新课 1。老师创设情景 a。（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷 刷 刷刷 0 ”的声音。老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏： （模仿） b。（出示图二）笨拙的小熊在玉米，它一边 一边哼着小曲，请学生

3、创编节奏，最后老师再出示节奏： 全班练，点到哪组那组练。（创编节奏） c。（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜 噜 噜噜 噜噜 噜 ”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏： （音高练习） d。教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲） 2。导入新课 a。师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图） 师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着欢迎春天的到来。 b。揭示课题，播放录音歌曲小雨沙

4、沙，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。 c。教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？ d。带领学生唱读 e。请学生用“噜”模唱 f。学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 g。师生对唱。 h。全班进行表演。 三分组活动 （师）刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的？告诉老师好吗？ 1。学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。 2。教师巡回指导，启发学生开阔思路。 3。分组展示表演 a。图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩

5、笔画出了一幅美丽的图画，话得真漂亮。 b。乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。 c。表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。 e。歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。 4。师，刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！ 四小结： 学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在就让我们带者愉快的心情，边唱边跳离开教室吧！ 小雨沙沙音乐视频篇2 一、明确学习竖笛的目的，可激发学生学习竖笛的兴趣。 美国著名的音乐教育心理学家詹姆士.穆赛尔曾经说过：器乐教学可以说是

6、通往更好的体验音乐的桥梁，事实上它本身就是一个广泛的音乐领域。因此，教师在教学竖笛之前，使学生清楚了解学习竖笛的具体目的，是非常重要的，它可以有效地调动学生的积极性。让学生了解学习竖笛对于提高学生的音乐素质、扩大音乐视野、陶冶情操和审美情趣，培养学生音乐的感受力、表现力、创造力等有很大的作用；对于发展音乐才能，开发智力，促进学科成绩的提高也具有重要意义。这样，学生就会产生一种强烈的学习愿望，推动他们积极主动地学习。 二、循序渐进的教学原则，易激发学生学习竖笛的兴趣。 在教学中，我从简入手，先教学生掌握各音指法，再从容易演奏的乐曲、歌曲开始练习。通过学习，同学们发现竖笛不光好听，而且易吹。这样，

7、使学生在初学时就能感受到获得成功的愉悦，从而确立学习竖笛的自信心。切不可急于求成，各音指法还没吹好，就让学生吹大乐曲。这样，学生开始就会遇到难演奏的乐句，给他们带来困难，就很容易失去学习竖笛的兴趣。当学生学习竖笛取得成功时，教师对学生的成绩应给予正确评价，及时的表扬，就更能激发学生学习的兴趣。但一旦学生失去学习竖笛的自信心，教师必须及时地诱导、鼓励，帮助其在学习上取得一点成功。当他们克服了较大的困难而获得成功，其以后的学习就更积极、兴趣也就更浓厚。 三、通过测试，及时反馈，可激发学生学习竖笛的兴趣。 通过由易到难，循序渐进的教学，学生的进步较快，教师应及时记录学生的学习情况，以便更好地进行教学

8、。 一至三年级的由教师记录学生的演奏成绩。考查中，优秀生可要求高一些，比如把力度的对比和情感吹奏出来，当学生听到自己能吹出优美的旋律时，会更加激发学习竖笛的积极性。接受慢的学生只要求节奏准确或稍好就行了，打分要稍高一些，这样很容易帮助差生树立信心，迅速进步。四、五、六年级教师在每班里选一位演奏得好，责任心强的同学担任小组长。老师布置的歌曲，应先 总之，兴趣是学习的动力，只有当学生对竖笛产生浓厚的兴趣，他的学习积极性和主动性才会得到最大积极的发挥。在学习竖笛的长期过程检查小组长的吹奏，同学们可以在课后到组长处去吹奏，小组长及时地指出其不足之处，记录其每首歌曲的演奏成绩。这样，教师就可以利用仅有的

9、上课时间通过抽查了解到全班同学的演奏水平情况，也激发了学生的学习兴趣和竞争意识。 四、通过音乐的丰富情感和乐器独特的表现力，培养和激发学生学习竖笛的兴趣。 兴趣是学习知识的动力，而知识的运用又可以加强兴趣的培养。学生学习竖笛的目的是为了表达音乐。而合奏是学生运用乐器表现音乐的一种特殊形式，使学生体验、感受音乐的丰富情感、内在美感和乐器独特的表现力。因此，在竖笛教学中，必须与演奏歌（乐）曲相结合，进行合奏训练。合奏时，把学生引进音乐的情感和意境中，运用不同乐器的音色、不同声部的音响表现歌（乐）曲，诱发学生的情感。让学生亲身体会音乐的丰富情感和乐器独特的表现力，在演奏实践中获得表现音乐的乐趣。当学

10、生听到自己演奏出的歌（乐）曲优美动听时，成功的喜悦洋溢在他们的脸上，自信心随之增强。而这一切，将进一步激发他们学习竖笛的兴趣。 例如，我在竖笛教学实践中曾做过这样一个试验：选用竖笛和三角铁、木鱼、双响筒、碰铃、手板敲击乐器，在同样教学进度的三（2）和三（3）中，演奏小白船。其中三（2）班的学生了解歌曲的思想、意境，通过不同乐器的音色和不同声部的集体合奏，来表现歌曲，体会音乐的丰富情感和 乐器独特的表现力。而三（3）班的学生在未了解歌曲的情况下，只用竖笛演奏歌曲的主旋律。课后三（2）班的学生常常几个在一起合奏这首歌曲。而三（3）班的学生对这首歌曲的演奏极少，兴趣也渐渐地消失。这充分地说明了音乐的

11、丰富情感和乐器独特的表现力，对培养和激发学生学习竖笛兴趣的作用。 五、创设环境，激发学生学习竖笛的兴趣。 1、抓好课外的竖笛教育，创设良好的学习环境，可以培养学生学习竖笛的兴趣。 如在班、校成立竖笛合奏队，选出一些学习兴趣浓的、演奏好的学生参加，加以指导、训练，使合奏队成为学生学习竖笛的榜样，再带动全体学生，形成以点带面的良好学习气氛，学习兴趣就油然而生。在校园广播中，每天播放一首尖子学生的现场演奏。课余时间让一些小演奏家在校园内练习。创设这样良好的学习环境，浓厚的学习气氛就自然形成了。 2、开展竟赛活动，激发学生学习竖笛的兴趣 竞争促进发展、使人进步。小学生好胜心强，在竖笛教学中，我充分利用

12、这一点，对于培养和激发学生学习的兴趣有着重要作用。比如我每学期举办一次竖笛演奏比赛，对获奖的班级给予奖励、表扬。一个月公布一次每班学习的进度与成绩。让学生了解自己了解别人，产生竞争的心理。这样有利于促进他们努力地、有兴趣地吹奏竖笛。中，怎样才能保持学生的新鲜感和兴趣呢？我将继续探索 小雨沙沙音乐视频篇3 中班音乐活动：小雨沙沙 活动设计背景 春天来了，气温升高，万物复苏。种子在春雨的滋润下，要发芽，要出土，要长大。引导幼儿去观察身边环境的变化。知道春天温度升高是种子发芽的季节。雨水浇灌是种子发芽的帮手。让孩子通过音乐学习更加热爱大自然。 活动目标 1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。 2、增

13、强幼儿对大自然的热爱。 3、培养了幼儿的观察力、提高了幼儿的歌唱能力。 教学重点、难点 教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参与活动。 教学难点：准确地演唱歌曲。 活动准备 电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。 活动过程： 开始环节： 组织教学，体验春天。 猜谜语 看春天图片 说春天 基本环节： 揭示课题，学习新歌。 听老师弹唱，了解歌曲。 讲解歌曲内容意思。 看种发芽的过程图。 发散思维，鼓励发言。 学唱歌曲，唱清歌词。 自主演唱，大胆尝试。 完整演唱，师生合作。鼓励幼儿极力表现。 结束环节： 老师评价，总结教学。 延伸活动： 我们小朋友的成长离不开谁？ 你会怎样感谢伴我们

14、成长的人？ 教学反思 通过本次活动，孩子们对大自然有了一定的认识，能很好的感受音乐所表现的春天。孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。 小雨沙沙音乐视频篇4 活动设计背景 春天来了，气温升高，万物复苏。种子在春雨的滋润下，要发芽，要出土，要长大。引导幼儿去观察身边环境的变化。知道春天温度升高是种子发芽的季节。雨水浇灌是种子发芽的帮手。让孩子通过音乐学习更加热爱大自然。 活动目标 1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。 2、增强幼儿对大自然的热爱。 3、培养了幼儿的观察力、提高了幼儿的歌唱能力。 教学重点、难点 教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参与活动。 教学难点：准确地演唱歌曲。

15、活动准备 电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。 活动过程： 开始环节： 组织教学，体验春天。 猜谜语看春天图片说春天 基本环节： 揭示课题，学习新歌。 听老师弹唱，了解歌曲。 讲解歌曲内容意思。 看种发芽的过程图。 发散思维，鼓励发言。 学唱歌曲，唱清歌词。 自主演唱，大胆尝试。 完整演唱，师生合作。鼓励幼儿极力表现。 结束环节： 老师评价，总结教学。 延伸活动： 我们小朋友的成长离不开谁？ 你会怎样感谢伴我们成长的人？ 教学反思 通过本次活动，孩子们对大自然有了一定的认识，能很好的感受音乐所表现的春天。孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。 小雨沙沙音乐视频篇5

16、 一、活动目标。 （一）知识与技能： 1、理解歌词，能演唱歌曲。 2、能通过肢体动作进行大胆表现。 （二）过程与方法： 1、由种子娃娃导入，看视频激发幼儿认知兴趣。 2、通过展示图片，讲述故事引导幼儿理解歌词，观看儿歌动画和听教师范唱，引导幼儿学唱歌曲。 3、鼓励幼儿有肢体动作大胆表现“小雨沙沙”“种子发芽”“出土”“长大”等。 4、鼓励幼儿勇敢上台演唱歌曲。 （三）情感态度价值观： 引导幼儿欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律。 二、活动重点：理解歌词，能演唱歌曲。 三、活动难点：尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。 四、活动准备：图谱五张（种子生长过程）儿歌动画视频。 五、活动方法：多媒体展示法示范法

17、整体跟唱法表演法。 六、活动过程： （一）播放视频，导入。 1、师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，终于醒过来了。你们瞧，它来了！（出示图片一）种子娃娃高兴吗？因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片，我们也来看看吧。（播放视频） 2、提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？ （二）理解歌词，感受旋律及节奏。 1、讲故事，借助图片理解歌词。 师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下（出示图片二）淋在了种子圆滚滚的身体上，种子高兴地说：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了两口，“雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。”（出示图三）小雨沙沙地下，发芽的种

18、子娃娃地说：“哎呀呀，我要出土（出示图四），哎哟哟，我要长大（出示图五）。”（稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大）小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听，它在唱些什么？ 2、播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。 3、提问：歌曲了的小雨发出了什么声音？谁在说话？说了什么？种子为什么喜欢小雨呢？ 4、师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。（教师随钢琴范唱歌曲一次） 5、鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。 （三）鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。 1、师：小雨沙沙这首歌好听吗？我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧！ 2、指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，

19、种子说话、发芽、出土、长大。 3、播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。 4、指几名表现突出的幼儿上台展示。 （四）活动延伸：请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱小雨沙沙。 七、活动反思： 小雨沙沙是本册教材主题四中的一个音乐活动。小雨沙沙是一首充满活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律轻盈、活泼，流畅。根据中班幼儿认知特点，我将本次活动的重点确定为“理解歌词，学唱歌曲”，难点确定为“用肢体动作大胆表现歌曲”。由于进度跳跃，教材前后衔接出现断层，中班孩子的生活经验匮乏，对于种子需要雨露的滋润才能发芽、出土、长大这一自然常识并不了解。因此，在引导幼儿“

20、理解歌词”环节，我借助了五副生动而形象的图片，通过“讲述故事”的形式比较直观地让幼儿感知到种子的生长过程，从而帮助他们理解了歌词内容。紧接着，我播放了两次充满童趣的歌曲动画，让幼儿在轻松、美妙的.视听环境中，初步感知了歌曲旋律及节奏，激发了他们学唱歌曲的期望。这首歌短小简练，充满童趣，幼儿易唱易记。在活动中我淡化了教学环节，以听唱为主，打破老师教幼儿唱的模式，并用鼓励的语言激发幼儿的自信心，让他们大胆演唱。在最后的“用肢体动作表现歌曲”环节，我充分发挥孩子的表现力，请他们自由创编动作，并大胆上前展示给大家，将活动推向了高潮。但也存在出多不足：如教学设计缺乏新意，少了亮点。一节好课，需要更多新鲜的、不同于常规的切入模式，而不是墨守成规，只有打破常规，走出自己的新路，才能促进自身的成长。我的这节课显然不是，孩子们在热热闹闹的学唱、创编环节中也仅仅学会了歌曲，用简单的肢体动作表现歌曲。而对于小雨滋润种子发芽，种子开心长大这一自然现象没有情感体验，更谈不上用感情来演唱歌曲。 第 15 页 共 15 页