双手胸前传接球优质课教案(五篇).docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑双手胸前传接球优质课教案(五篇) 作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。 教案是什么篇1 教学内容：篮球双手胸前传接球 教学任务、要求：让学生自己进行传接球练习，培养他们学习篮球技战术的兴趣，并通过教与学的互动，着重让学生学会原地双手胸前传接球，重视基本功练习，发展身体素质，培养综合协同能力。 组织教法： 一、自由练球： 每个学生一个篮球，在一个篮球场内做熟悉球性的练习，可以运球投篮等 二、整队：检查人数，师生问好，宣布本课内

2、容，安排见习生 要求：四列横队，静、快、齐 三、球操： 1、上肢运动 2、体侧运动 3、体转运动 4、踢腿运动 5、抛接球击掌接球 6、环绕腹背交接球 要求：呈体操队形，动作到位 四、传接球练习： 1、A、从排头起向左依次转体传接球（手中交接） B、前后排加大距离的传接球（空中交接） 教师注意观察学生传接球的动作，同时，有意引导学生进行双手胸前传接球。 2、请动作好的学生上前示范动作，教师再根据动作进行讲解持球手法及双手胸前传接球动作的基本要点，重点提出传球蹬、伸、翻、拨和接球的伸臂、迎球、引接、缓冲等。 3、学生徒手模仿练习双手胸前传接球 4、学生前后排双手胸前传接球： 5、四角形传接球：

3、要求接球后变向传球 6、让学生示范动作，并和教师一起进行评讲讨论。 五、教学游戏： 传接球后投入两个同学的呼拉圈中，投中一个得一分，看哪一队的得分多。要求：运用运球和传接球，不可抱球跑。 六、教学小结：集合整队，放松，讲评，宣布下课，安排学生送还器材，要求：安静、放松 教案是什么篇2 一、教材分析 篮球教学的目的是用篮球运动的手段和方法更好的锻炼学生的身体。通过教学使学生逐步学会一些篮球的基本技术和技能，初步掌握原地传接球的基本动作，发展上肢特别是手指手腕的力量和动作的协调性、准确性以及思维判断能力等身体素质和控制球的能力，激发学生对篮球的兴趣。 二、学情分析 本次课的授课对象是水平二四年级的

4、学生，虽然大部分学生在二、三年级都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到成功的体验。 三、教学目标及重难点 根据以上的教材与学情分析，我确立了本节课的教学目标为： 1、认知目标：学生初步建立原地双手胸前传接球的动作概念，了解撑握传接球技术动作要领。 2、技能目标：基本掌握原地双手胸前传接球技术要领，60-70%学生可以自己运用。 3、情感目标：培养学生顽强拼搏、团结协作的品质，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。 本节课教学重难点是： 重点：传球：伸臂、翻腕、拨指；接球：伸臂迎球，接球后引 难点：全身

5、用力协调连贯，食、中拨球。 教案是什么篇3 一、教学内容 双手胸前传接球 二、教材分析 本课是在整合三、四年级小篮球教学内容的基础上提取出来的一堂以提高学生篮球能力，培养篮球兴趣为主的技术教学课。小篮球的原地胸前传接球是小学阶段需要掌握的最重要的篮球技术之一，此前学生只是初步学习了小篮球的运球技术。这是学生第一次接触传接球技术。 三、指导思想 在设计本课时，我以新课程标准为依据，切实贯彻“康第一”指导思想，以培养学生初步掌握“地胸前传接球”动作，培养和激发学生的篮球兴趣目的。遵循技术教学的规律，进行由易到难，由浅入深的练习，力求使每个学生都能在本堂课上体验到成功的乐趣。提高学生在探究学习和合作

6、学习活动中解决练习中遇到的困难的能力。 四、学情分析 三年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的过渡时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，也许会出现传球不到位的情况。 篮球教学在低年级已经在游戏中出现，三年级学生已经学习过原地运球、行进间运球，有个别学生篮球运球技术较好，但大多数学生不会进行正确的双手传接球。 五、教学目标 （一）认知目标：使学生初步了解双手胸前传接球

7、动作概念，初步掌握“原地胸前传接球”的动作。 （二）技能目标：通过视频教学、教师引导、师生合作探究，使70%的学生在传球时能做出“胸前翻腕”的动作,并蹬腿伸臂向前上方发力；接球时能做到紧盯来球主动伸臂迎球。学生能做到连续胸前传接球4-6次不掉球。 （三）情感目标：在练习和游戏活动中体验群体活动的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的能力。 六、教学重点、难点 （一）重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作； （二）难点：解决传球中的胸前翻腕、向前上方发力和接球时的伸臂迎球技术。 七、教学策略 教学结构上，设计了以篮球游戏为主线，激发学练兴趣，培养良好习惯，在教学环境中，充分利用有限的运动场地

8、和多媒体进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间和视觉上的直观感受；在教学手段，通过尝试教学培养学生自主学习能力；利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术；在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合；在能力培养方面，通过巧妙的安排游戏，培养学生协作能力，激发学生练习兴趣。 八、教学过程 （一）开始部分 1观看篮球视频片段，教师语言激励学生学习篮球。 2游戏：“近距离传接球”游戏。 学生二人一球，通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，热身的同时，活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。 （二）基本部分 1学习“持球”动作。 （1）观看持球动作视频

9、。 通过观看视频，让学生牢记双手大拇指成“八字形”。对于三年级学生来讲，这是最形象最直观的手段。 （2）学生模仿持球手型和徒手手型，并相互纠错，解决手型的问题。 学生通过自学、模仿、互助掌握持球手型。 （3）“较远距离传接球”游戏。 让学生在游戏中寻找和感悟最佳的传球方法是：人不动，用力把球传到同组同学那里。 2.学习“双手胸前传接球”。 （1）学生观看“双手胸前传接球”教学视频。 借助教学视频在学生的头脑中构建一个胸前传接球的最直观而又整体的初步轮廓。 教师通过传球的口诀：“蹲、伸、拨”；接球的口诀：“迎、收、屈”归纳双手胸前传接球的动作要领，便于学生记忆，进而突出教学重点，传球的伸展和接球

10、的缓冲动作。 （2）学生尝试性模仿练习。 让学生根据前面构建起来的胸前传接球的最直观而又整体的初步轮廓，在尝试性模仿练习中，初步让学生具体感知原地胸前传接球的动作，并在尝试练习中发现自己或同伴遇到的各种困难。 （3）师生解决练习中存在的困难（探究、合作学习的方式）。 如：接球不稳容易掉，传球距离近，传球高度等。使学生初步了解传球和接球的各项动作要领。体现由整体感知到分解落实的技术教学规律。 （4）学生练习。 在学生初步了解传球和接球的各项动作要领后，安排学生充分的时间进行练习，体会并初步掌握这些动作要领。学生要充分利用这一时间进行练习，教师充分利用这些时间，及时观察，发现学生中出现的问题，并用

11、个别指导这一最有效的形式，帮助学生解决困难，掌握动作要领。 （5）“听口令传接球”。 这种看似比较死板又浪费时间的方式，其实非常有助于让传球的学生注意自己的传球技术动作，也更能让学生体会“眼睛盯球，主动伸手迎球”的动作要领。更主要的是，教师可以比较准确的了解前面这段时间学生的技术掌握情况，教师可以根据观察，了解哪些同学完成的较好，哪些同学完成情况还不够理想。更有利于教师选取存在的共性问题，进行针对性的讲评指导。 （6）传接球比赛。 单调的传接球练习会让学生觉得枯燥。用比赛来代替练习，可以让学生在比赛中练习和巩固技术动作。 学生根据本组的水平可以调整间距，相互协调合作、速度灵敏。 “调整间距”注

12、重学生的个体差异，培养学生应变能力；使学生们在练习中体验合作的重要性，能够运用好传接球动作，学生的积极参与使教学进入高潮。 （三）结束部分 “双人背背夹”游戏。 将这一游戏作为本课的结束部分，既可以达到放松的目的，同时进一步培养学生的团结协作，解决问题的能力。 （四）场地器材 多媒体电脑一台、投影仪一台、投影幕一幅、篮球场一块、篮球20个。 （五）教学预设 预计心率：平均130次/分钟，最高为170次/分钟，出现在32分钟左右； 练习密度：38%40%；运动负荷：中等。 （六）课后反思 1.本节课多媒体教学，把教师至于导演地位，改变以往教师示范、讲解的传统，给学生以新奇感，同时也给学生带来了视

13、觉上的整体构架，找到了学习伴侣。 2.本节课教师讲授的时间少了,为学生的学习提供了更为充足的时间。 3.本节课从学生掌握的情况来看，男生比女生要好。多数女生在接球上动作变形.虽然老师通过讲评指出了存在的问题，但学生的改进不理想。 4.最后的游戏有些学生不好好的活动，故意使别人接不住球。老师虽然采取了一定措施，但控制的不够。 5.本节课在运动强度和密度设计上没掌握重心，在课的主要部分学生的运动量少了 教案是什么篇4 一、教学内容 小篮球：原地双手胸前传接球 二、教材分析 本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配

14、合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。 三、学情分析 五年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，也许会出现传球不到位的情况。 篮球教学在中年级已经在游戏中出现，五年级学生已经学习过原地运球、行进间运球，有个别学生篮球技术较好，但大多数学生

15、不会进行正确的双手传接球。 四、教学目标 认知目标：初步了解双手胸前传接球动作概念。 技能目标：使90%以上学生初步掌握 “双手胸前传接球”的技术，发展学生的协调、灵敏等身体素质。 情感目标：使学生体验篮球的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的能力。 五、本课的重点、难点 重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作； 难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。 六、教学策略 教学结构上，设计了以篮球游戏为主线，激发学练兴趣，培养良好习惯，在教学环境中，充分利用有限的运动场地进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间；在教学手段，通过尝试教学培养学生自主学习能力；利用示范建立概念，利用讲解加深印象

16、，利用练习体会技术；在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合；在能力培养方面，通过巧妙的安排游戏，培养学生协作能力，激发学生练习兴趣。 七、教学过程 开始准备铺垫阶段 5min 1、课堂常规 师通过NBA的事例语言激励学生学习篮球。 2、慢跑、拔球 组织：一路纵队（一人一球） 考虑到天气较冷，先进行一般热身，同时使学生初步熟悉球性。 3、戏球 组织：四列横队体操队形 3.1击掌抛接球 3.2夹球原地跳； 3.3你推我迎；（二人一球）与主教材紧密结合，做好铺垫，通过教学的正迁移，做好教学的过渡。 目的：学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身

17、，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。 参与运动学习新知阶段 12 1、师示范讲解持球的手型；要求大拇指“八”字形。 2、学生模仿持球手型和徒手手型，并相互纠错；解决手型的问题。 3、指名学生结合3.3的方式进行传接球演示，引导学生观察；导出本课的学习内容：双手胸前传接球。 4、学生尝试练习；初步体会双手胸前传接球的方法。 5、师与一生演示，重点进行传球动作的示范讲解（如右图）； 6、学生练习； 7、师与一生演示，重点进行接球动作的示范讲解（如右图）； 8、学生练习； 9、讨论归纳双手胸前传接球的动作要领，师通过传球的口诀：“蹲、伸、拨”；接球的口诀：“迎、收、屈”；便于学生记忆，进而突

18、出教学重点，传球的伸展和接球的缓冲动作。 组织：二人一组原地进行练习，体操队形 要求：教师巡回指导，特别是注意个别指导掌握较慢的同学，如出现传球中的抛、扔或单手传等，接球中的抱球等，及时纠正。 目的：教学技能动作先整体感知，再分步学习，教学中注意针对学生学习中出现的问题，在其尝试学习的基础上，通过同伴互助，师生互动来解决问题，进而使学生初步了解传接球的动作要领。 巩固反馈阶段7 1、传球比稳 组织：同上 1.1学生练习； 1.2传得好的学生拉长距离传； 师：提示学生在传稳的基础上拉长距离，引导学生边练边思考如何传得远？ 1.3教学比赛；师进行评价 目的：注意学生的个体差异，检测学生传接球的稳定

19、性和身体的协调用力；通过比赛提高学生的积极性；在传稳的基础上，拉长距离，使学生在练习中体会到传接球的稳定性和身体的协调用力，比直接告知更推进利于学生掌握。 2、传球比多 组织：同上 2.1学生练习； 师：引导学生边练边思考如何传得多？ 2.2教学比赛；师进行评价 目的：通过形式的变化进一步加强传接球的稳定性和身体的协调用力；通过比赛提高学生的积极性；并巩固学生的动作掌握情况，及时进行评价，从而突破教学难点。 拓展激趣阶段 10 1、游戏：轮转传球 组织：三人一组，散点 要领：传球、转体、接球 师：组织三人演示，引导学生观察； 生：自主练习 要求：明确游戏规则，反应灵敏、配合默契、保持相互距离注

20、意安全。 2、游戏：迎面传球接力分8组 组织：如右图 师：根据本组的水平可以调整间距，要求：相互协调合作、速度灵敏 目的：注重学生的个体差异，培养学生应变能力，使学生们在练习中体验合作的重要性，能够运用好传接球动作，学生的积极参与使教学进入高潮。 放松恢复阶段 3min 1、游戏：打气球师：做打气模仿动作； 生：做气球模仿动作； 2、小结；表扬评价本课的学习情况，号召学生课后参与到篮球运动中去。 3、回收器材 组织：四列横队 目的：通过游戏“气球打气” 促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。 八、教学预设 场地器材：篮球场一块、篮球8只、篮筐4只； 预计心率：平均130次/分钟 ，最高为170

21、次/分钟，出现在三十二分钟左右； 练习密度：38%40%；运动负荷：中等 。 教案是什么篇5 教学内容：篮球双手胸前传接球 教学任务、要求：让学生自己进行传接球练习，培养他们学习篮球技战术的兴趣，并通过教与学的互动，着重让学生学会原地双手胸前传接球，重视基本功练习，发展身体素质，培养综合协同能力。 组织教法： 一、自由练球： 每个学生一个篮球，在一个篮球场内做熟悉球性的练习，可以运球投篮等 二、整队：检查人数，师生问好，宣布本课内容，安排见习生 要求：四列横队，静、快、齐 三、球操： 1、上肢运动 2、体侧运动 3、体转运动 4、踢腿运动 5、抛接球击掌接球 6、环绕腹背交接球 要求：呈体操队

22、形，动作到位 四、传接球练习： 1、A、从排头起向左依次转体传接球（手中交接） B、前后排加大距离的传接球（空中交接） 教师注意观察学生传接球的动作，同时，有意引导学生进行双手胸前传接球。 2、请动作好的学生上前示范动作，教师再根据动作进行讲解持球手法及双手胸前传接球动作的基本要点，重点提出传球蹬、伸、翻、拨和接球的伸臂、迎球、引接、缓冲等。 3、学生徒手模仿练习双手胸前传接球 4、学生前后排双手胸前传接球： 5、四角形传接球： 要求接球后变向传球 6、让学生示范动作，并和教师一起进行评讲讨论。 五、教学游戏： 传接球后投入两个同学的呼拉圈中，投中一个得一分，看哪一队的得分多。要求：运用运球和传接球，不可抱球跑。 六、教学小结：集合整队，放松，讲评，宣布下课，安排学生送还器材，要求：安静、放松 第 17 页 共 17 页