活动设计健康领域教案中班反思(6篇).docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑活动设计健康领域教案中班反思(6篇) 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是我帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 健康领域包括哪些方面篇1 大家来锻炼 活动目标： 1、喜欢健康活动，体验做运动带来的乐趣。 2、能利用运动器械做全身运动，初步了解上、下肢运动的概念。 3、学习用表格设计一周的晨间锻炼计划表。 活动准备： 1、晨间运动计划表。 2、运动器械、水彩笔、黑板。 活动过程： 1、教师出示各种运动器械，引发幼儿兴趣。

2、（1）幼儿自由选择自我喜欢的运动器械进行运动。 （2）教师组织幼儿讨论，运动后的身体有什么感觉？你用的运动器械主要锻炼身体的哪个部位？ （3）教师小结。 2、教师帮忙幼儿初步了解上、下肢运动和全身运动的概念。 （1）教师引导幼儿讨论，将运动方式进行分类。 A、教师：我们利用手臂进行锻炼的运动，我们能够叫它什么运动？利用腿和脚进行锻炼的运动，我们能够叫它什么运动？如果手臂、腿和脚一齐运动又叫什么运动？ B、教师小结：利用手臂或腿和脚进行运动的时候，能够使手臂或腿和脚得到锻炼，这两种形式就分别叫作上肢运动和下肢运动；如果我们全身都运动起来，使身体的每个部分都得到锻炼，就叫作全身运动。 （2）教师引

3、导幼儿对运动器械进行分类。 A、教师出示运动器械，请幼儿将运动器械分别与上、下肢和全身运动相对应。 B、师幼共同验证。 C、教师小结：不一样的器械能够锻炼身体的不一样部位，我们大家都要进取锻炼，身体才会棒棒。 3、师幼一齐分析幼儿的“晨间锻炼计划表”。 （1）教师出示计划表范图，引导幼儿观察。 （2）教师引导幼儿讨论计划表（上肢运动、下肢运动、上下肢运动） 4、教师引导幼儿完成自我的“晨间锻炼计划”。 （1）幼儿设计自我的“晨间锻炼计划”。 （2）教师巡回指导。 5、幼儿大胆介绍自我的锻炼计划，并说明理由 活动延伸： 在日常活动中按照自我的计划进行运动锻炼。 健康领域包括哪些方面篇2 活动目标

4、： 1、喜欢健康活动，体验做运动带来的乐趣。 2、能利用运动器械做全身运动，初步了解上、下肢运动的概念。 3、学习用表格设计一周的晨间锻炼计划表。 活动准备： 1、晨间运动计划表。 2、运动器械、水彩笔、黑板。 活动过程： 1、教师出示各种运动器械，引发幼儿兴趣。 （1）幼儿自由选择自己喜欢的运动器械进行运动。 （2）教师组织幼儿讨论，运动后的身体有什么感觉？你用的运动器械主要锻炼身体的哪个部位？ （3）教师小结。 2、教师帮助幼儿初步了解上、下肢运动和全身运动的概念。 （1）教师引导幼儿讨论，将运动方式进行分类。 A、教师：我们利用手臂进行锻炼的运动，我们可以叫它什么运动？利用腿和脚进行锻炼

5、的运动，我们可以叫它什么运动？如果手臂、腿和脚一起运动又叫什么运动？ B、教师小结：利用手臂或腿和脚进行运动的时候，能够使手臂或腿和脚得到锻炼，这两种形式就分别叫作上肢运动和下肢运动；如果我们全身都运动起来，使身体的每个部分都得到锻炼，就叫作全身运动。 （2）教师引导幼儿对运动器械进行分类。 A、教师出示运动器械，请幼儿将运动器械分别与上、下肢和全身运动相对应。 B、师幼共同验证。 C、教师小结：不同的器械可以锻炼身体的不同部位，我们大家都要积极锻炼，身体才会棒棒。 3、师幼一起分析幼儿的“晨间锻炼计划表”。 （1）教师出示计划表范图，引导幼儿观察。 （2）教师引导幼儿讨论计划表（上肢运动、下

6、肢运动、上下肢运动） 4、教师引导幼儿完成自己的“晨间锻炼计划”。 （1）幼儿设计自己的“晨间锻炼计划”。 （2）教师巡回指导。 5、幼儿大胆介绍自己的锻炼计划，并说明理由。 活动延伸： 在日常活动中按照自己的计划进行运动锻炼。 健康领域包括哪些方面篇3 活动目标： 1、初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。 2、通过观察图片，推测可能发生的事情，了解这样玩的危险性。 3、积极参与户外活动，感受自我保护过程中的愉快心情和活动过程中的快乐。 活动准备： 相关图片 活动过程： 1、观察图片，推测可能发生的事情教师出示图片，问：请大家看图说说，图上的小朋友在玩什么？这样玩好吗？为什么？ 鼓励幼

7、儿观察并结合自己的经验说出自己的想法。 教师：大家猜一猜，如果这些小朋友这样玩，可能会怎么样呢？ 让幼儿按照自己的想法推测，并说出后果和危险。 2、幼儿结合自己的生活经验，说说其他比较危险的行为。 教师：你们知道还有哪些玩的方法比较危险呢？这样玩为什么有危险呢？ 通过讨论帮助幼儿了解集中不安全的玩法，认识到它们的危险。 教师讲事例让幼儿说一说，这样玩好吗？ 一天放学后，小明和小刚在马路边上踢足球。玩了一会儿，球骨碌碌地滚到马路中间去了。这时候刚刚有一辆车开过来，司机看见一个小孩子过来捡球，马上刹车，但还是把小明撞倒了。小明吓得脸色煞白，哇哇大哭。警察叔叔连忙过来抱起他说：以后不要再在马路上踢球

8、了，这样一来太危险了。小明不好意思地低下了头。 提问：小明和小刚这样玩好不好？为什么？那应该怎样玩才不会有危险？ 3、组织幼儿讨论：怎么玩才可以使自己比较安全？ 教师：刚才，我们说了许多玩的方法和玩的东西都比较危险，那么，我们应该怎么玩呢？应该玩些什么呢？怎样让自己比较安全呢？ 鼓励幼儿大胆发言讲述自己的看法。 4、学习了解自我保护的策略教师带领幼儿到教师外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进行自我保护，教师也在活动的过程中不断示范、提醒幼儿加强自我保护，教育大家如何保护自己，并学习相应的策略 健康领域包括哪些方面篇4 活动目标： 1、在吃吃、玩玩中，认识了解干豆类的营养价值。 2、初步

9、产生对豆制食品的喜欢。 活动准备： 1、各种各样的干豆。 2、豆制食品（豆腐、香干、豆浆等）。 3、贴有红、黄、绿、白、黑颜色标记的盒子。 4、小盆、小碗、小勺。 活动重点： 认识了解干豆类的营养价值。 活动过程： 1、听听猜猜： 出示装有混杂各种各样干豆的盒子，摇出声响，让幼儿猜一猜盒子里装的是什么？ 打开盒子让幼儿找找自己所认识的豆宝宝。 2、拣拣分分： 让幼儿说说自己最喜欢哪种颜色的豆宝宝。 在不同的桌上分别放置红、黄、绿、白、黑五座小房子，并每人分发一小盘五颜六色的豆宝宝，让幼儿拣出不同的豆宝宝，把它们送回相应颜色的家。 告诉幼儿，豆宝宝回家后会做出许多好吃的东西来。 3、吃吃尝尝：

10、分别出示不同的豆制食品，让幼儿看看、猜猜这些食品是哪种豆宝宝做的？ 幼儿吃吃、尝尝、说说喜欢吃的豆制食品。 让幼儿了解豆制食品味道好、营养好、吃了身体更好。 健康领域包括哪些方面篇5 一、设计意图 现在的生活条件好了，孩子们可以说是想吃啥，爸爸妈妈或者爷爷奶奶们就会想尽办法让他们吃到啥。可是，班级里仍然可以看到“小豆芽”或“小胖墩”，主要的问题就是出在饮食不科学。大班的孩子，可以让他们了解相应的科学饮食知识，同时，让他们学习控制自己生活中的一些不良的饮食习惯，让他们知道均衡营养的重要。 二、活动目标 1、了解健康饮食观念，感受均衡饮食的重要。 2、学习科学配餐。 3、养成健康饮食的好习惯。 三

11、、活动重难点 重点：知道每天饮食科学搭配、均衡营养的重要。 难点：如何为不同的人群选择不同的饮食配餐。 四、活动准备 材料准备： 1、今天我吃什么饮食统计表。 2、营养结构图、食物图片。 3、人手一份配餐表。 4、彩色笔、各种食物广告、各色彩纸、剪刀、浆糊、胶布。 情境布置：布置各种人群展板 知识经验准备：事先了解各种水果、食品的营养价值、不同人群的饮食习惯、营养需要。 五、活动过程 1、比一比：展示自己的饮食统计表今天我吃了什么？孩子们在观察交流中，了解自己一天的饮食和其他小朋友的饮食有什么不同？ 2、讨论：谁吃的合适？有的孩子一天中吃了很多的水果蔬菜，有的只吃鱼肉不吃蔬菜水果。那么，我们每

12、天到底该吃些什么？多吃水果蔬菜好呢？还是多吃鱼肉好？怎样吃更健康更合适？（反思：此处我们让孩子们畅所欲言。由于在小中班的时候，孩子们已经知道了各种食物的营养价值，所以，在这里，孩子们争论不休，各说各的好。） 3、看一看：出示饮食结构图（呈金字塔），回忆饮食的科学搭配。观察：图上有什么？图有什么特点？为什么是金字塔的形状？告诉我们什么道理？思考：你发现自己吃的合理吗？什么地方合理？什么地方不合理？我该怎么做？ 4、小组活动科学配餐“我当营养师”。出示不同年龄、不同生理特征的婴儿、老人、孕妇、儿童、病人等人物图片展板。 说一说：他们需要什么营养？ 配一配：幼儿根据自己的意愿选择配餐小组（婴儿组、老

13、人组、孕妇组、儿童组、病人等等）；配餐可以通过画的形式、剪贴的形式、粘贴食物图片的形式进行；将配餐好的“营养餐表”贴在相应的人群展板进行交流分享。（反思：此处的活动是帮助孩子迁移已有的知识经验，并且鼓励孩子进一步提升经验，知道生活配餐不是一层不变的，应该随着年龄的变化、当时的身体状况不断去调整改变，这样的饮食才是科学均衡有营养的。） 5、广而告之：鼓励孩子在家长接送的时间，向家长们介绍自己的配餐，说明这样配餐的道理，对爸爸妈妈、爷爷奶奶进行科学饮食教育。（反思：作为活动的进一步延续，我们设计了这个环节，听说让他们来当营养师，他们觉得很光荣，所以也很认真地进行配餐，有模有样地进行健康饮食宣传，一

14、副小大人的样子，令人忍俊不住。） 六、活动延伸 1、家园配合：收集、了解各种人群的身理特点，饮食需要的资料。 2、将不同人群的人物展板、配餐表、食物图片投放在区角，鼓励孩子们进一步为他们设计合理的早餐、午餐和晚餐。 健康领域包括哪些方面篇6 活动目标： 1、不畏严寒，喜欢参与户外运动。 2、知道在寒冷天气里如何保护自己不生病。 3、提高幼儿健康意识，培养其良好的生活习惯。 活动准备： 1、幼儿操作材料。 2、冬季御寒衣物、跳绳、皮球等运动器械。 活动过程： 1、老实说儿歌，幼儿猜一猜儿歌表现的季节。 北风呼呼吹，雪花飘啊飘，宝宝不怕冷，外面跑一跑，锻炼身体好。 （1）你是怎么猜出来这是形容冬季

15、呢？ （2）你知道的冬天时什么样子？ 2、幼儿相互观察着装情况。 （1）小朋友都穿了什么样的衣物？为什么这样穿呢？ （2）外边的温度和室内的温度有区别吗？我们外出的时候需要添加哪些衣物。 3、观察幼儿操作材料，理解画面内容。 （1）图画中的小朋友在做什么？你喜欢这样玩吗？说一说堆雪人的事情。 （2）看看小朋友是怎样健康过冬的？（分析每一幅画小图，和幼儿一起讨论。）（3）冬天那么冷，钻在被窝里多睡一会多好啊，为什么要按时起床，坚持锻炼。 （4）注意保暖需要怎样做？ （5）寒冷的冬天，怎样保护我们的皮肤呢？ （6）冬天究竟是开着窗户好还是关着窗户好呢？究竟是经常外出活动好，还是待在家里不出门好呢？ 4、说说你和家人是怎样过冬的？ 5、一起说儿歌宝宝不怕冷。 活动延伸： 坚持户外锻炼，利用各种运动器械玩游戏。 第 12 页 共 12 页