如何写冬天户外拓展活动方案汇总(三篇).docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑如何写冬天户外拓展活动方案汇总(三篇) 为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案属于计划类文书的一种。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是我精心整理的方案策划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。 如何写冬天户外拓展活动方案汇总一 天气越来越冷了，暖房里的花越来越多了，花儿们便渐渐不满了，她们都认为自己才是最重要的花，怎么能有别的花和自己享受同样的待遇呢? 银红牡丹忍不住了，不耐烦地嚷道：“你们都给我出去，谁让你们进来的?” 桃花听了非常生气，喊道：“凭什么就你可以待在这舒适的暖房里，而我们不行?” 牡丹骄傲地说：“我可是最大最

2、美的花，而且还是上品种类中的银红色呢!不像你们，没品位的杂花杂草。” “我倒是听出来了，你把大家都当成杂花了!”桃花不服气地叫道，“出去的应该是你!一点儿都不像我那么密，那么粉，那么多。”桃花说着，一阵阵清香便散满了整个暖房。 牡丹悄悄地说：“我，我还是中国的国花呢。” 不料，她立刻被鲜红的郁金香给反驳了：“照你这么说，我还是荷兰、土耳其和匈牙利等多个欧洲国家的国花呢，你还有什么值得炫耀的?”牡丹哑口无言。 蓝玫瑰赶紧插话说：“就是就是，我才是暖房里最美最珍贵的花。光听我的名字蓝色妖姬就非常美，更别说是科学家辛辛苦苦才把我培育出来的呢。”说完，她挺直了腰板。 就在花儿们激烈争辩时，忽然传来了对

3、面房子里的朗朗书声：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”大家停了下来，望向屋外的梅花。真的，在冰冷的冬季，只有那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开，成为了冬天最坚强的存在。 花儿们沉默了，她们都在咀嚼这首古诗的含义。 如何写冬天户外拓展活动方案汇总二 1饱含深情地诵读课文，发现并体味济南的冬之美。 2体会比喻、拟人等修辞方法的作用，品味文中优美的语言,积累优美的语句。 3培养学生自读写景抒情散文的能力。 4体会对济南、对祖国河山真挚的思想感情。 1引导学生把握阅读写景抒情散文的方法，特别是比喻和拟人手法的运用。 2景物描述方法和感情的抒发。 创设情景，导入新课： 同学们，在朱自清

4、先生的春中我们欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后，今天我们要步入老舍先生的济南的冬天去领略冬日的景色。（板书课题）说起冬，尤其是北中国的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、千里冰封、万里雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，却使人感到暖暖的春意。就让我们在老舍的引领下一起去观赏济南冬天的水墨画，去体味浸蕴其间的浓郁情致，体味文章的意境之美，品味文章的语言之美。 一、自由朗读课文，初步感知文章之美 正确、流利、有感情地朗读课文。要求做到： (1)读准字音，读清句读，熟悉课文，这是朗读好的前提。 (2)细心体会，理解课文，建立与课文内容相吻合的内心视象，这是朗读好的基础。 (3)以情带声，

5、随课文思想内容与情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。 根据所读内容，解析文章题目 文章以“济南的冬天”作标题，表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天。最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊!这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了的赞美之情，给人以回味的余地。 小结：紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。文章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的

6、爱。 二、研读精彩语段，学习写景方法 1.齐声诵读第3段，思考： （1）全段的中心句是：最妙的是下点小雪呀。 （2）全段的层次划分是：全段分为三层：小雪呀/看吧粉色/就是 （3）全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是：矮松 山尖 草色 阳光 （4）文中的动词用得好，如：树尖用“顶”，山尖用“镶”，山坡用“穿”，山腰用“露”，几个字各得其所。 （5）文中的色彩词用得好，如：青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色。 （6）文中是怎样化静为动的呢？化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法。 （7）主要运用了什么修辞方法？主要是拟人，文中的三个“好像”，并不都表示比喻。 2. 归

7、结本段的写景特色。 归纳：从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。“看护妇”是对雪后矮松秀美形态的比喻，借矮松写出雪的形态。“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的肌肤”，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，用拟人的手法描绘了雪色娇美的情态。写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把各个细部雪的光、色、态展现出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，而且是雪的情韵。画面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔：矮松的青黑映衬一髻儿白花；以全白的山尖，映衬蓝天；以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出的粉

8、色。 4.感情朗读第3语段。 三、揣摩优美语句，品析写景艺术 1默读全文，画出文中给人以美感的比喻句和拟人句，分析好在哪里。 2. 对下面句子所用的修辞手法和表达技巧作简析。 一个老城，有山有水，全在天底下晒着太阳，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醍。 山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，或者是唐代的名手画的吧。 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ 学生讨论评析： 运用拟人的修辞手法，使济南老城带有生命的感觉与意味，表现了济南的冬天“暖和安适”的特点。 先运用拟人手法，用“卧”字来写村庄，写雪，写它们的情态

9、、仿佛是写活物，活灵活现。接着又用比喻，以“水墨山水画”来表现城外远山雪景的淡雅之美。 运用拟人，“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，更写出了“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。 3本文语言朴实清新，娓娓道来，情恳辞切，除体现在比喻、拟人手法的运用外，同时在遣词造句上还非常讲究，值得仔细玩味。 思考：（1）“济南的冬天是没有风声的。”去掉“声”字可以吗？为什么？ （2）“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”，这里为什么用“卧”字？和文章什么地方相呼应？ 学生回答，教师明确： （1）不可以。“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已，如果去掉“声”就说成了“没

10、有风”，那是不切合实际情况的。 （2）用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。 四、对比阅读思考，学习写景技巧。 思考：济南的冬天在写法上与朱自清先生的春有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。 提示：两篇散文都通过几幅具体生动的画面来表现特征。春一文运用比喻、拟人等修辞手法描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅画面，体现了春的“新、美、力”的特点。而济南的冬天同样运用比喻、拟人手法，描绘了阳光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等画面，表现济南冬天“温晴”的

11、特点。 结束语： 老舍极尽笔墨，传神地为我们描绘了济南的山景、水色，使得济南冬天的山、水、阳光、白雪给人一种美的享受，在那如诗如画的美景中，浸透着老舍的喜爱、赞美之情。 如何写冬天户外拓展活动方案汇总三 她来了，她偷偷的来了，带来了雪花和刺骨的寒风;她来了，她来了，她轻悄悄的来了，带来了寒冷和苦涩，冬天的风景是寂静的。她不像春姑娘给人们带来温暖;也不像秋妈妈给人们带来甜蜜。她是孤独的。 我是不喜欢这一种苦涩的。孤独的感受，但我却在冬天的风景里沉醉，我是喜欢这冬天的风景的。 冬天是一张风景画，草地是冬天的一部分，枯黄的小草低下了头，像是受了批评似的，被那大雪压的直不了头，是什么让小草直不了头，是

12、冬吗? 冬天是一张风景画，公路也是这画的一部分。东风呼啸着公路上的一辆辆的汽车，像海浪扑打着一个个小帆。公路上的积雪已堆积成了一座白皑皑的“大山”。整条公路被雪水浸泡着，这一条公路孤单地静默着。冬天你为什么要这样做、为什么? 冬天是一张风景画，矮房还是这一风景画的一部分，门外的积雪快淹没了这一个房子，矮房里的人们在炉子旁围着，寒冷毫不犹豫的攻击他们，他们只能在火炉旁暖和。冬天你为什么这么的无情。 冬天给大地都披上了一件雪白的外套;冬天给人们一个美丽的风景;冬天，你给人编写了一种和谐的乐章。 小草，你因冬天而增添色彩;小草你因冬天而繁育后代;小草你因冬天而更加碧绿。 公路，你因冬天而消除暑气;公路你因冬天而长远;公路你因冬天而安全常在。 矮房，你因冬天而温暖了人们;矮房，你因冬天而长出了冰柱才拥有美好的景象。 美丽的冬天啊!你有十分美丽的风景。春天也因你而生长出了翠绿的芽儿，在我的心目中，冬天是最美的。 第 9 页 共 9 页