幼儿大班美术教案《蚂蚁和西瓜》十七篇.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿大班美术教案蚂蚁和西瓜十七篇 幼儿大班美术教案蚂蚁和西瓜1 根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。1、尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。2、通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。3、积极参与活动，体验成功的乐趣。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。1、皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、

2、大小不一的珠子、细铜丝等。2、师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹)1、以谜语形式导入。(手绢)2、出示四块不同扎染方法做成的手绢，引导幼儿观察、欣赏。这是什么?与普通的手绢一样吗?哪里不一样?你喜欢那一块手绢?为什么?3、引导幼儿观察，讨论扎染的方法。像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。4、出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。(1)出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹?怎样才能出现这

3、些花纹呢?(在不同的地方扎上皮筋)(2)出示扎染好的作品，引导幼儿比较异同。这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗?如何进行修改?5、幼儿操作，教师巡回指导。今天我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块漂亮的手绢。6、放轻音乐，欣赏作品，体验成功的喜悦。本次活动，是我根据本班孩子的特点和已具备扎染的技能设计的，在开始部分，我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引导幼儿欣赏，启发孩子过渡到自己设计图稿自己扎染，孩子在活动中互相交流、互相学习，共同体验成功的乐趣。在活动中，个别孩子起初在设计图稿、扎染方法和染色中显现出茫然，但通过一次次的操作，每次扎染中意想不到的变化，都让孩子们感受到了扎染

4、活动的无限魅力。 幼儿大班美术教案蚂蚁和西瓜2 活动目标： 1.欣赏多种形式的扎染作品，感受扎染奇妙、多变的艺术美，愿意用语言大胆表达自己的理解。2.尝试用折、卷、扎、染等多种方法进行创作，了解扎染的基本过程。3.感受扎染艺术的形式美和创作的多样性，体验扎染的乐趣。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。活动准备：1.视频、PPT、棉布制作的小布包、小围裙、小衣服、小肚兜、小手帕若干，扎染颜料每人一份、剪刀、皮筋、叉子若干，托盘20个、水5盆。2.布置幼儿园娃娃家场景。活动过程：一、创设情境，播放宣传片，激发幼儿兴趣。师：美美小镇上新开

5、了一家扎染服装厂，吸引来了很多人参观，非常的热闹，为了让更多的人了解扎染，厂长还特别做了宣传片，我们来看一看什么是扎染。小结：原来，扎染是我国民间的一种特殊工艺，把白色的布进行捆扎，再浸染上颜色就可以在布料上留下美丽的、有趣的花纹了。你们想去厂里参观吗?那我们也进去参观一下吧!二、欣赏图片，感受扎染服装之美。(服装展示区)师：这些衣服哪里漂亮?原来用扎染的方法可以做出这么漂亮的花纹和图案那。布要怎么扎、怎么染呢?我们一起到扎染车间去看看工人阿姨是怎么做的。三、欣赏视频(条纹型、螺旋形)，了解扎染的过程和简单方法。(扎染车间)师：视频中老师先做什么?怎么扎?扎好之后做什么?之后是如何染上颜色的，

6、不同的扎法出来的图案又是怎样的?师幼小结扎染过程：卷布-扎布-湿水-染色-晾干-打开。拓展幼儿扎布经验：除了视频中老师的扎布方法，你还想要怎么扎?四、幼儿尝试扎染。(扎染体验区)师：扎染车间参观完了，厂长还特别给我们准备了体验区，让我们每一位小朋友也动手试一试(出示物品图片：小肚兜、小布包、小手帕、小衣服。)要求：1.卷布时小手用力，捏紧布，皮筋也要扎紧，不能松。2.染布时一格用一种颜色，用完一种颜色盖紧盖子，再换下一种颜色，在桌子上操作，不把颜料弄地上。3.桌上有擦手毛巾，可以用来擦手。五、展示评价作品。师：同样是布，用了同样的染料，染出来的花纹有什么不同?小结：原来扎布的方法不一样，染出来

7、的花纹是不一样的，这就是扎染的神奇之处，这就是扎染的魅力。结束语：把我们扎染的作品布置到班级娃娃家吧。活动反思在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。 幼儿大班美术教案蚂蚁和西瓜3 活动目标： 1、欣赏皮影戏录像，感知皮影戏特殊的艺术风格。 2、观察幼儿用书和实际操作活动，发现光和影之间的变化，初步了解影子形成的原因。 3、细心观察，并能用语言表达自己对皮影戏的认识。 活动准备： 1、收集一段皮影戏表演影像资料。 2、幼儿用书人手一册。 3、制作或收

8、集表演皮影戏的剪影，例如孙悟空空打妖怪儿歌中的角色剪影。 4、白色的布，强光。 活动过程： 1、幼儿观看皮影戏录像，初步感知皮影戏这种民间艺术的表现手法。 2、开展讨论活动，进一步感知皮影戏的表现手法。 -教师：你喜欢看表演吗?这种表演手法叫什么?(皮影戏)-讨论：你觉得这种表演眼我们过去看过的表演比较，它什么地方比较特别? 3、引导幼儿阅读幼儿用书，感知皮影戏后面的秘密。 -教师：画面上有什么?人们在做什么? -教师：为什么要有光?光源在什么地方?他们是怎样皮影戏的? 妈咪爱婴网幼儿园教案频道 -教师：你发现表演皮影戏需要哪些材料?你知道为什么要这样摆放材料吗? 4、引导幼儿戏表演的道具和后

9、台表演现场，初步了解皮影戏表演的光学原理。 5、演示操作皮影戏的方法，感受特殊的艺术效果。 -教师引导幼儿观察，先请两个小朋友在前面把白布拉起来，再请2-5位小朋友手拿剪影，边念儿歌边在白布的后面摆弄，教师在剪影的后面打开强光，让幼儿面观察感知皮影戏的基本特征。 幼儿大班美术教案蚂蚁和西瓜4 活动目标： 1.欣赏各种扎染作品。 2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。 3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。 活动准备： 1.收集纯棉浅色T恤。 2.各种扎染作品（花布、衣服、围巾、包等） 3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线，染料。 活动流程： 一、开始部分： 谈话：你见过好看的花布吗？

10、为什么好看？ 二、基本部分： 1.欣赏扎染。 （1）欣赏各种扎染作品引导幼儿讨论花布上有哪些图案？花布上图案的颜色特点。 （2）欣赏用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受图案的奇特。 2.教师示范扎染的材料与操作过程。 （1）示范扎染的过程，浸泡晾干捆扎浸泡晾干烫平,知道用不同的方法 （2）引导幼儿观察制作材料共同讨论材料的用途和操作方法，学习扎染。 3.尝试在T恤上进行扎染，布置图案。 （1）鼓励幼儿用大小珠子在T恤上进行扎染，设置图案。 （2）教师观察幼儿操作并给予指导。 三、结束部分： 1、把扎染的作品晾干的同时阅读幼儿用书加深对扎染的认识。 2、欣赏同伴作品并点评。分组整理材料作品。 活动

11、延伸： 幼儿展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演区进行表演。 幼儿大班美术教案蚂蚁和西瓜5 设计意图： 皮影戏是我国民间优秀的传统艺术表演形式，它集说、唱、演为一体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。皮影戏活动的开展不仅可以丰富教师的艺术内涵，提高教师的艺术修养，还能帮助幼儿了解更多的民间艺术形式及其文化内涵，激发幼儿对民间艺术的兴趣，培养民族自豪感。 在皮影戏活动中，通过观看演出、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动形式，引导幼儿在与同伴、教师的互动中，不断建构丰富的知识、经验，获得丰富的审美体验，促进幼儿语言表达能力、创造能力、探究能力、思维能力、合作能力等的发展，培养幼儿自主、

12、独立、勇于挑战困难的精神。 活动目标： 1.知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种。 2.简单了解皮影的特征及制作过程，感受我国古老民间艺术的魅力，产生表演皮影戏的兴趣。 3.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备： 1.录像：皮影戏龟与鹤片断;龟与鹤的幕后表演操作。 2.皮影舞蹈俏夕阳。 3.皮影手偶及有关皮影的图片。 4.幕布(3米长的白布)、台灯。 活动过程： 1.欣赏皮影戏龟与鹤片断，感知皮影戏的特点。 师：小朋友，你们看过戏吗?今天老师也请你们看一段戏。和你看过的戏比一比有什么不同?(放录像) 师：你们看到了什么?

13、你觉得和以前看到的戏一样吗?喜欢吗? (评析：皮影戏片段吸引了幼儿的注意力。皮影戏，旧称影子戏或灯影戏，是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。在河南、山西农村，这种拙朴的汉族民间艺术形式很受人们的欢迎。通过引导，他们发现皮影戏与以往所看的戏不同，初步感知、发现皮影戏的特点：不是真人演的) 2.认识皮影，了解皮影戏的表演方式。 (1)出示皮影，认识皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。 (2)了解表演皮影戏需要的道具。 现在老师请你们看看专业的皮影剧团的

14、表演。请你们看看他们表演皮影戏时需要些什么?(龟与鹤的幕后表演操作。) 小结：表演皮影戏需要亮子(白布)、灯光、皮影人、人、乐队。 总结：皮影戏是我国最古老的剧种之一，它的演出很方便，唱腔丰富优美，表演精彩动人，千百年来深受大家的喜爱，连外国人也很喜欢皮影戏呢! 3.观察皮影，简单了解皮影的特征及制作过程。 刚才我看到很多小朋友都想上来试试了!这里有几个皮影，还有很多有关皮影的资料，请你们去看看、玩玩、说说，看谁发现得多? (评析：在这环节中，幼儿的兴趣较浓，我同意让孩子上来试试。满足了孩子的探索愿望，使之通过实际操作真正了解皮影演出所需要的些基本道具和设备。) (1)了解皮影的特征：皮影是不

15、同的、可以活动、侧面表现手法。 你有什么发现?为什么呢? (皮影人每一个都是不同的，因为它们表现的是不同的人物;皮影人的结构设计得很巧妙，影人的每个关节都可以活动，这样表演起来才生动传神，大家才爱看;皮影的脸和身子都是侧面的，可以左右动作，这样在幕布上演出，就像真的人和动物一样!) 皮影戏早在几千年前就有了。因为演出的内容丰富，老人小孩都喜欢看。可是随着电视、电影的出现，人们的欣赏习惯改变了，皮影艺术慢慢被人们遗忘了。现在很少有人愿意学着制作、表演皮影了。为了让大家关心皮影戏，河北省唐山市俏夕阳老年舞蹈队的奶奶们就编了一段皮影舞蹈，我们大家来看看。(播放皮影舞蹈俏夕阳。) (2).欣赏皮影舞蹈

16、提问;这个舞蹈和咱们平常看到得舞蹈有什么不同的地方。 引导幼儿发现皮影戏与以往所看的戏不同，初步感知、发现皮影戏的特点：它不是真人演的是人们在幕后操作皮影的一种表演。 4.观看皮影制作过程(取皮刮皮浆皮造型构图镂刻着色涂油)。 皮影这么美，它到底是怎样做成的?我们一起来看一看。 小结：原来皮影需要这么复杂的工序才能做成，真不容易。皮影不但是舞台演出的用具，同时也是一种民间工艺品呢!国内外有不少喜爱它的人把皮影作为装饰品挂在墙上或放在橱窗里欣赏呢! 5.实践活动：我们来表演。 (1)幼儿选取自己喜欢的皮影，看看、玩玩，说说可以怎样表演。 (2)幼儿分组根据所选的皮影形象创编故事。 (3)请幼儿分

17、组进行表演，其他幼儿欣赏。 (4)教师和幼儿对表演进行评价。 6.活动延伸： 在美工区制作影子戏的道具，在表演区进行影子戏表演。 教学反思： 作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。 小百科：皮影戏(ShadowPuppets)，又称影子戏或灯影戏，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵影人，一边用当地流行的曲调讲述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。其流行范围极为广泛，并因各地所演的声腔不同而形成多种多

18、样的皮影戏。 幼儿大班美术教案蚂蚁和西瓜6 根据36岁儿童学习与发展指南的要求，在活动时应关注幼儿学习与发展的整体性，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心的全面协调发展，所以我的活动领域为社会与美术的整合，名称为奇妙的扎染，年龄段为大班。随着现代技术的不断发展，小朋友们接触的东西也越来越现代化，慢慢的有些传统的东西就会被遗忘。本活动以中国的扎染工艺为活动对象，帮助幼儿从生活中提升美的经验、感受中国传统艺术的魅力。本活动引导幼儿通过亲自制作扎染手帕，感受古老的扎染工艺，感知民间艺术的神奇与伟大。本主题主要呈现的只是让幼儿了解扎染的美丽和现代扎染方法的一个小方面，扎染还有许多传统

19、和现代的色彩、图案和花纹，还须小朋友在成长过程中不断地去认识、学习和探索。 活动目标 1、技能：引导幼儿学习简单的扎染方法，尝试制作出螺旋纹 2、情感：通过这次活动，激发幼儿对扎染的兴趣，感受学习的快乐 3、认知：欣赏传统扎染作品和现代扎染作品的特点，初步了解扎染是中国传统工艺 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力 5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验 活动重点：学习扎染技艺之一的螺旋纹 活动难点：制作过程中宁手帕和扎橡皮筋的动作 活动准备 手帕、橡皮筋、染料、滴管、图片、手套、音乐、防水衣、视频、纸芯 一、游戏导入 1.老师出示白手帕用变魔术的方法展示螺旋纹手帕 2.师

20、：哪一张手帕更美呢?(幼儿回答) 3.师：你们猜一猜这么漂亮的花纹是怎么来的呢?(幼儿猜测) 二、介绍扎染 1.老师说出方法是扎染 2.师：这个方法叫做扎染 3.师：到底什么是扎染呢?请小朋友们认真听一听、看一看 4.老师介绍扎染是中国传统的手工染色技术 5.师：你们知道它为什么叫做扎染吗?(幼儿回答) 活动过程 师：因为我们可以利用如图中所看到各种工具，对我们的纺织品进行捆、缝、夹等，你们在图中看到了哪些工具呢?(幼儿回答)师：结扎后要做什么呢? (幼儿回答)师：然后再进行染色，这就叫做扎染。 师：由于我们的扎染技术历史悠久，结扎方法多，染色出来的花纹也很丰富，所以现在我们的手工扎染可以分为

21、两大类：一种是用传统的扎染，另一种是现代的扎染。 老师播放传统扎染作品的图片，幼儿观察 师：看，这就是传统的扎染作品，他是什么颜色的，都有哪些花纹呢?它的花纹是我们生活当中能够看见的东西吗?(幼儿回答) 师：传统的扎染作品颜色叫做蓝靛色，它的颜色来自于自然界中一种叫做板蓝根的植物，花纹主要来自于我们生活当中可以看见的动物、植物、和人物。 老师播放现代扎染作品，幼儿观察 师：到了现代，我们的扎染作品和花纹发生许多变化，看，这就是现代的扎染作品，它是什么颜色的?它有哪些花纹呢?(幼儿回答) 师：现代扎染作品颜色丰富，花纹都是一些奇形怪状的，现代扎染的花纹更多来自于我们的想象和创造。 三、尝试学习制

22、作扎染 1.师：了解了扎染，你们想制作属于自己的扎染作品吗? 2.老师为大家介绍今天学习扎染图案叫做螺旋纹，它是用纸芯和橡皮筋来进行操作的 师：小朋友们要认真看哦，我一会儿要考考大家 3.老师播放制作方法的视频(幼儿观看视频) 4.老师结合PPT引导幼儿一起回忆复述制作方法，老师并强调一些工具的使用方法 5.讲解到拧螺旋纹时，老师单独出示视频，请幼儿跟着老师一起学拧螺旋纹 6.接着一次强调橡皮筋的捆法 师：帕子拧好后像一个小花卷，接着开始捆橡皮筋，用十字交叉的方法，第一根、第二根、第三根、第四根，橡皮筋捆好之后是这样的。接着开始染色，在染色时，小朋友要注意尽量将颜色上满。 7.老师请幼儿操作，

23、在操作前老师要强调规则 师：8位小朋友为一组，在制作扎染时要保持安静，使用后的材料请放回托盘里，先完成作品的小朋友，请先将桌子擦干净，将卫生纸放回托盘中，请小朋友抬小椅子有秩序的上座位。 8.幼儿操作，老师在旁协助并进行辅导 四、展示作品 1、老师请先完成作品的小朋友整理好桌子后，到候场区准备做好模特步的准备师：请先完成作品的小朋友，检查一下桌面干净吗?将桌面擦干净，把纸放回托盘里，接着将自己的螺旋纹手帕放在桌面上，小手像熨斗一样将帕子整理平坦，整理好的，小朋友可以先想一个自己最喜欢的动作，待会儿走模特步为大家展示自己的作品，哇塞，小朋友们制作的螺旋纹太漂亮了，我都等不及要把美丽的扎染螺旋纹展

24、示给大家瞧一瞧，小朋友们快拿上自己的螺旋纹作品到老师这里来准备。 2、老师请小朋友站成一长排 师：我们今天做的扎染花纹叫什么名字?(幼儿回答)小模特们，准备好了吗? 五、活动延伸 师：我们的螺旋纹手帕还有点湿，我们一起拿出去将它晒干吧!大家一起去把手帕晒干吧结束活动。 通过这次活动，小朋友初步了解了扎染是我们中国传统的手工染色技术，在活动当中，通过图片小朋友能够自己去观察、发现扎染技术的变化，在观看的视频的过程中强调了活动当中的难点动作，小朋友们操作拧螺旋纹的动作大多数 活动反思 幼儿是作出来的，只有个别幼儿还需要老师的帮助，在捆橡皮筋的时，许多还需要老师进行协助，但是到最后上色后，展示效果时

25、，整体效果时非常好的，重难点基本上也解决了，活动效果较好，但是，在以后的活动当中要练习捆的动作。 幼儿大班美术教案蚂蚁和西瓜7 1、通过多通道的参与，激发幼儿感谢自然的情感。 2、乐意用绘画的形式表现自己的想法。 3、体验与同伴合作的快乐。 4、体验想象创造各种图像的快乐。 5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。 自然风光图片幻灯；雨伞3把；颜料、画笔若干。 一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。 1、听音乐入场：让我们听着这美妙的音乐，一起去欣赏大自然美丽的风景吧。 2、看图片，提问：你看到了大自然中的哪些美景？（温暖的阳光、晶莹的露

26、珠、五彩缤纷五颜六色的鲜花、绿油油柔软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、广阔的大海、可爱勤劳的动物们学一学小朋友好听的词语）它们会给我们带来什么？ 3、教师小结：我们每个人都应该感谢大自然，感谢阳光给予我们温暖，感谢雨露滋养生命，感谢森林给予我们清新的空气；感谢河流给予我们生命的源泉；感谢小鸟给我们带来动听的歌声；感谢花朵为我们装扮生活生活在这么和谐的自然中，你觉得幸福吗？我们应该用什么样的行动来感谢、保护大自然呢？ 4、幼儿相互讨论，个别回答。 5、教师启发幼儿用宣传画的方式记录幼儿的想法。 师：如果我们把这些好的想法画下来并展示给大家看，相信一定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。 （

27、评析：在本环节的活动中，教师用了大量内容丰富的风景图片，让幼儿通过视觉的美的享受来激发了幼儿内心对美的向往，同时通过教师的引导，让幼儿充分认识到了自然赋予了人类及一切生物的生存根本，从细微处入手，激发幼儿内心对自然的感恩的情感。） 二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣传画。 1、出示材料，提出活动要求。 师：看看老师带来了什么？（伞）今天我们用请小朋友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。 （1）数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小朋友来合作绘画。 （2）邀请同伴并围成圆圈坐下。 （3）和同伴讨论决定你们小组绘画的主题。 （4）需要和同伴沟通自己的想法，作品要完整，每个小朋友分配任务完

28、成画的一部分。 2、幼儿邀请同伴并相互商量合作内容，确定合作主题，合理分工。 3、幼儿合作完成宣传画，教师指导个别幼儿合理布局。 三、展示幼儿成果，并请小组代表介绍作品内容。 1、将幼儿完成的作品集中展示。 2、请每个小组推荐一位代表来介绍你们画的主题是什么？想要宣传什么？ 四、向周围的同伴宣传感谢自然的行动，愉快结束活动。 师：让我们撑起这把特殊的感谢自然宣传伞，把我们的行动宣传给其他的小朋友听吧，让我们一起出发！ 在日常生活中注重从小事做起，珍惜自然资源，关爱自然生物，努力用行动创造和谐的自然环境。 贯彻了新教学理念，设计新颖，活动形式多样，符合学生的年龄特点和认知水平。概括起来有以下几个

29、特点： 1.关注学生的情感体验和生活经验。在教学设计中为学生提供了大量的感性材料，增加学生的感性体验，以已有的生活经验为依托，提高认识，升华情感，内化品质。 2.注重学生的道德实践。在教学设计中不断创设情境，为学生在感悟、理解的基础上搭建实践平台，引导学生学以致用，在不断的实践、反思中逐步形成良好的行为习惯。 3.教学方式灵活多样。根据教学内容不同设计不同的教学方式，通过调查、讨论、思考等各种开放式的活动，引导学生合作交流，自主探究，不断激发学生自主发展的欲望，培养学生与人交往的能力。 幼儿大班美术教案蚂蚁和西瓜8 活动目标 1、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，深受世界人民的喜爱。 2、简

30、单了解皮影的特征及制作过程。 3、了解皮影文化的现状，激发孩子表演皮影戏的兴趣。 活动准备 1、录像：皮影戏龟与鹤片断；龟与鹤的幕后表演操作；白蛇传幕后表演与演唱配音。 2、皮影舞蹈俏夕阳。 3、课件：皮影的制作。 4、皮影实物及有关皮影的图片。 5、幕布（3米长的白布）、台灯。 活动过程 1、欣赏皮影戏龟与鹤片断。 师：小朋友，你们看过戏吗？今天老师也请你们看一段戏。和你看过的戏比一比有什么不同？（放录像） 师：你们看到了什么？你觉得和以前看到的戏一样吗？喜欢吗？ （评析：皮影戏片段吸引了幼儿的注意力。通过引导，他们发现皮影戏与以往所看的戏不同，初步感知、发现皮影戏的特点：不是真人演的） 2

31、。认识皮影，了解皮影戏的表演方式。 既然小朋友这么喜欢，我也来学着演一演。（教师表演） 你们想知道什么？原来，你们都想看看幕布后面藏着什么，那我就给你们看一看，后面藏着什么呢？ （评析： 幕布的遮挡、形象的活皮影、生动有趣的配音，皮影戏的这些特点、适合幼儿的心理特点。能迅速激发幼儿的探索欲望、他们会急于想知道幕布后面藏着什么，这为后面的探索活动做了铺垫。） （1）出示皮影，认识皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。 （2）了解表演皮影戏需要的道具。 现在老师请你们看看专业的皮影剧团的表演。请你们看看他们表演皮影戏时需要些什么？（龟与鹤的幕后表演操作。） 小结：表演皮影戏需要亮子（白布）、灯光、

32、皮影人、人、乐队。 总结：皮影戏是我国最古老的剧种之一，它的演出很方便，唱腔丰富优美，表演精彩动人，千百年来深受大家的喜爱，连外国人也很喜欢皮影戏呢！ 3、观察皮影，简单了解皮影的特征及制作过程。 刚才我看到很多小朋友都想上来试试了！这里有几个皮影，还有很多有关皮影的资料，请你们去看看、玩玩、说说，看谁发现得多？ （评析在这环节中，幼儿的兴趣较浓，我同意让孩子上来试试。满足了孩子的探索愿望，使之通过实际操作真正了解皮影演出所需要的些基本道具和设备。） （1）了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。 你有什么发现？为什么呢？ 皮影人每一个都是不同的，因为它们表现的是不同的人物；皮影

33、人的结构设计得很巧妙，影人的每个关节都可以活动，这样表演起来才生动传神，大家才爱看；皮影的脸和身子都是侧面的，可以左右动作，这样在幕布上演出，就像真的人和动物一样！ （评析：小朋友发现得很多：皮影有人、动物、还有好多家具；皮影人的脸不同；皮影人是可以活动的；我对他们的发现给予肯定和回复，丰富他们对皮影的认识；这些家具就是戏中的布景，皮影戏脸谱不同表示好坏不同的角色等等。） 4。观看皮影制作过程课件（取皮刮皮浆皮造型构图镂刻着色涂油）。 皮影这么美，它到底是怎样做成的？我们一起来看一看。 小结：原来皮影需要这么复杂的工序才能做成，真不容易。皮影不但是舞台演出的用具，同时也是一种民间工艺品呢！国内

34、外有不少喜爱它的人把皮影作为装饰品挂在墙上或放在橱窗里欣赏呢！ （评析：皮影的制作过程很复杂，要经过十几道工序。我选取的几个基本的步骤：取皮刮皮浆皮造型构图镂刻着色涂油，从活动效果来看还是比较合理的。幼儿对皮影的制作有了初步的了解。） 5、了解皮影文化现状。 皮影戏早在几千年前就有了。因为演出的内容丰富，老人小孩都喜欢看。可是随着电视、电影的出现，人们的欣赏习惯改变了，皮影艺术慢慢被人们遗忘了。现在很少有人愿意学着制作、表演皮影了。为了让大家关心皮影戏，河北省唐山市俏夕阳老年舞蹈队的奶奶们就编了一段皮影舞蹈，我们大家来看看。（播放皮影舞蹈俏夕阳。） 我们也学学她们，一起跳跳皮影舞蹈吧！ 活动延

35、伸 1、美工区：制作皮影。 2、表演区：表演皮影戏。 幼儿大班美术教案蚂蚁和西瓜9 教学目标： 了解运动与休息的合理节奏。 教学准备： 1、挂图第10号。 2、绘画用的纸、笔等。 教学过程： 一、自由自在的休息天。 1、休息天，如果爸爸、妈妈完全让你自己做作主，想干什么都可以，你会干些什么呢？ 2、让幼儿设想、安排完全由自己支配的一天。鼓励他们随心所欲、坦率地讲。如幼儿讲述有困难，可加以引导：你想多睡一会吗？睡到什么时候？看多少时间？你想到外面玩吗？玩些什么？玩到什么时候？ 二、丁丁的星期天。 1、丁丁的休息日是怎么度过的呢？ 2、教师结合挂图讲述我爱健康？ 3、丁丁什么时候起床？起来做些什么

36、？ 4、丁丁在公园里玩些什么？妈妈说在公园里玩有什么好处？ 5、玩了一会儿，妈妈为什么要让丁丁休息、喝水、吃点心？ 6、玩了各种游戏，妈妈为什么要让丁丁回家？ 7、丁丁打算回家干什么？ 三、我的休息日。 1、看了丁丁的一天，你再来安排自己的休息日，会怎么样安排呢？ 2、引导幼儿讨论自己的休息日安排方式，并用绘画形式将自己的设想记录下来，然后与同伴交流。 幼儿大班美术教案蚂蚁和西瓜10 活动目标 1、继续了解民族工艺扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。 2、体验制作的乐趣。 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，

37、体验成功的乐趣。 活动准备 1、第一次制作的幼儿作品展示 2、各种形状的布、橡皮筋 3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布 4、剪刀，展示板 活动过程 (一)幼儿欣赏第一次制作的作品展示 1、谁的作品扎染成功了，为什么?(扎紧了) 2、谁的作品没有扎染成功，为什么?(没扎紧) 3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点?(可以多绕几根) (二)欣赏老师的第二次制作 1、为什么会一朵花上出现几圈花纹?(扎了几圈橡皮筋)幼儿思考讨论自己得出结论 2、为什么会出现几朵花?(扎几次橡皮筋)幼儿思考讨论自己得出结论 (三)老师提示 1、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀 2、制作完成后，用清水洗

38、手，并擦干。 (四)幼儿尝试扎染制作活动过程 (五)作品展示 幼儿说说最喜欢的作品，为什么? 活动反思 在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。 幼儿大班美术教案蚂蚁和西瓜11 活动目标： 1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。 2.能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。 3.通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。 4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.培养幼儿的技巧和艺术气

39、质。 活动准备： 1.幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。 2.用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱(图1)。 3.扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。 4.师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块(图2)。 活动过程： 1.欣赏用不同方法扎染的手帕，迁移已有经验，进一步了解与其对应的扎法。 (1)师：今天老师带来了几块扎染手帕，你最喜欢哪块?为什么? 幼：我最喜欢这块手帕，它的颜色像块绿草地。 幼：我最喜欢这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。 幼：我喜欢这块手帕，它的花纹像大海的波浪。 幼：我喜欢这块手帕，因为它的花纹像火车道。

40、师：像火车道的花纹在哪里呢? 幼：在手帕的角上。 (2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗? 幼：像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。 幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。 幼：斜形花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。 幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。 (教师根据幼儿交流情况，在手帕的下方出示相应的方法图谱，见图1。) 2.回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。 (1)出示设计图稿，引导幼儿观察设计的花纹，猜测扎法(见图2)。 师：昨天，我们一起设计了一张手帕的图稿，看一看，上面都有哪些花纹? 幼：手帕中间有一条斜线

41、，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。 师：怎样才能在手帕上出现这些花纹呢? 幼：先把手帕对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜线了。 幼：在手帕两边用包珠子的方法扎。 幼：在两个角上直接扎上皮筋。 (2)出示扎染好的手帕，引导幼儿比较(见图2)。 师：这是我们扎染出来的手帕，看看和设计图一样吗? 幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大、一个小。 师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢?怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢? 幼：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就行了。 3.设计、扎染。 (1)共同讨论制作要求。 师：今天我们

42、来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再根据图稿上的花纹选择合适的材料扎、染。 (2)设计图稿并制作。 (教师观察并指导幼儿设计图稿，根据图稿选择合适的方法及材料进行制作。) (3)染色。 (教师帮助幼儿拧干手帕，并到水池里冲洗多余的染料。) 4.欣赏作品。 (1)展示设计图稿及扎染的手帕，自由欣赏(见图3、图4)。 (2)将手帕与设计图稿进行对比，分析成功的地方。 师：你们都按照自己设计的图稿扎出来了吗?教案来.自:屈老师教案网你是怎么扎的? 幼：我先在手帕中间包了一个珠子，再把四个角一起扎起来。 幼：我设计了好多条线。我先把手帕对边折扎皮筋，可是发现