有关一年级数学质量分析范本.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑有关一年级数学质量分析范本 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面是我帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 有关一年级数学质量分析范本一 一年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况，我早上提前到校，辅导学生晨读，督促学生打扫卫生区，倾听学生的心声，以便发现问题，及时解决。中午我在学校吃饭，利用中午时间给学习上有困难的同学补习功课，批改批改作业，和其他老师一起探讨一下教学中的

2、问题等。由于我每天和学生学习在一起、生活在一起，我们彼此间的信任和了解加深了，我成了学生的知心朋友，班级的凝聚力增强了，各项工作开展的有条不紊。班级形成了积极向上的良一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了3个班干部：班长、副班长和体育委员。除了班长、副班长和体育委员，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的能力。 本学期我把学生的联系电话全部存进自己的手机，以便随身携带，家长打来电话也一目了然。一开学我把自己的电话也及时地告诉家长，让他们有问题随时可以打电话询问。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、

3、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。这点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方。 学生的安全是一切工作的重中之重，学生的安全都没法保障，其他的工作再优异也无济于事。因此，我们一定要确保学生在学校中能安全、快乐地生活、学习，健康的成长。尤其是一年级的学生年龄小，自我保护能力不强，在家中，他们需要父母精心的照顾，在学校，他们需要老师无微不至的呵护。所以，本学期我根据一年级学生实际，制定了本班级安全制度，加强了学生自我保护意识。 一学期很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已十分了解，大部分也能够做到

4、，应该说学生还是比较听话的。当然，还有很多方面有待于下学期的努力。所以，下学期我和孩子们要不断努力，把班级的方方面面建设得更好！ 有关一年级数学质量分析范本二 一、班级情况分析 这学期我继续任教一年级(1)的数学，学生人数是24人，学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。在上学期的期末测试中，最高分是100，最低50分，其中看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。 二、教材分析 这册实验教材的编写，是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学

5、的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。 同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。 三、教学措施 1、结合具体情境，运用小棒、图片等教学进行直观教学，并充分利用电教媒体。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。 3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别

6、人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。 7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。 8、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。 有关一年级数学质量分析范本三 在本周四根据学校安排我上了第八单元中的解决问题一节，本节课主要解决三个问题： 1、从不同的角度，寻找不同的信息，列出不同的算式，解决同一个问题，训练算

7、法多样化。 2、落实四能教学目标，培养学生解决问题的能力。 3、进行习惯养成教育，有效地去组织课堂，完整的表达。 解决问题一直是数学教学的一个重点和难点，尤其是一年级的学生刚接触解决问题，对题目的题型、格式要求，理解有相当大的难度。根据前一阶段的学习，我把教学的重点放在能从图中提取信息，理解数量之间的关系，选择加法解决问题。让学生具备“解决数学问题的能力”。最终让孩子把已学到的知识运用到我们的生活中。 首先，在唤起与生成环节，通过考眼力，训练学生从不同的角度思考问题，为新课做准备。接着出示口算。复习已学过的计算方法，为后面解题做准备。 其次，在探究与解决环节，通过对“一共有多少人?”的充分探究

8、，培养学生从不同的角度寻找信息，进而解决问题的能力，并通过引导找出解决问题的一般步骤，为后面学生自己做题提供了依据。基于此，我在训练与应用环节，就只领着做了第一题，其余的完全放手，让学生自己做，效果还可以。 最后，回扣板书，回忆本节内容，并总结，教育学生，生活中也是如此，要学会从不同的角度看问题。 在这节课的学习中，还有很多不足的地方。像在复习口算时用时过多，课件不熟练，检查时只注重了结果，忽视了数据和过程的检查，语言没有激情，忽视了课堂生成等，总之，需要学习的地方还很多，总之，我愿虚心学习，做一名优秀的老师。 有关一年级数学质量分析范本四 1、50比（）大1，比（）小1。 2、一个数它的个位

9、上的数字是5，十位上的数字比个位的数字小3，这个数是（）。 3、一个数它的个位上的数字是5，比十位上的数字小3，这个数是（）。 4、（）比100大1，（）比100小1。 5、比89大1的数是（），比它小1的数是（）。 6、88左边的8在（）位，表示（）个（），右边的8在（）位，表示（）个（）。 7、个位是5，十位是3的数是（）。 8、比40大，比60小的两位数中，个位是6的数有（）、（）。（从小到大顺序填） 1、12比（）少4，78里面有（）个一和（）个十。 2、按顺序填出90前面的三个数（）（）（）。 3、比11大,比15小,是一个单数（）,比60大,比70小,个位上是5的数（）。 4、39

10、添上1是（）个十。39添上1是（）。 5、70比（）多1，比（）少1，（）比70多1，（）比70少1。 6、写出小于三十的3个个位是4的数,并按从大到小顺序排列：（）、（）、（）。 7、（）里最大填几：9+（）17；16（）+10。 8、最小的三位数与最大的两位数相差（）。 9、25再添上（）就和30同样多。 10、从10开始十个十个地数,90前面的一个数是（）,90后面一个数是（）。 12、豆豆的爸爸今年37岁，淘气爸爸的年龄和豆豆爸爸的年龄差不多。淘气的爸爸今年可能多少岁？（）。 13、40比（）大，比（）小。 14、最大的两位数是（），最小的两位数是（）。 15、125（）7，17815

11、（）。 16、从10开始十个十个地数,100前面的一个数是（）,100后面一个数是（）。 18、比最大的两位数小1的数是（）。一百以内个位是2的两位数有（）个。 19、一张一元的人民币可以换（）张5角的人民币和（）张1角的人民币。 20、按顺序填出100前面的三个数（）、（）、（）。 21、一百以内十位是9的两位数有（）个。 23、一个足球46元，小明：我带的钱正好够买一个足球，我最多带了（）张十元.小红：我买足球付的钱全是十元的，我付了（）张。 24、一张50元可以换（）张20元和1张10元，或者（）张20元和（）张10元。 25、一张100元的可以换（）20元的，也可以换（）张10元的。

12、26、26角（）元（）角；100分（）元；3元6角（）角。 27、一个数它的个位和十位上的数字和是9，这个数字可能是（、）。（按从小到大顺序填） 28、一个数它的个位数字比十位上的数字大2，这个数可能是（、）。一个数它的十位数字比个位上的数字大2，这个数可能是（、）。 29、77左边的7在（）位，表示（）个（），右边的7在（）位，表示（）个（）。 30、个位是5，十位是8的数是（）。 31、在31和43之间的双数有（）个，单数有（）个。 32、比69大，比80小的两位数中，个位是7的数有（）。 33、一个加数是36，另一个加数是45，和是（）。 34、被减数是70，减数是36，差是（）。 35、减数是29，被减数是81，差是（）。 36、两个数都是46，它们的和是（）,差是（）。 37、最大的两位数与最小的两位数相差（）。 38、一个数比40大1，另一个数比40小1，这两个数的和是（）,差是（）。 39、（）里最小填几：35+3（），17-（）10。 一年级上册数学填空题大全一年级下册数学填空题大全 第 9 页 共 9 页