如何写冬天的雪即景范本(6篇).docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑如何写冬天的雪即景范本(6篇) 在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧 如何写冬天的雪即景范本一 每当我喝到热腾腾的牛奶是，我总会想到，每天早晨放在茶桌上的能被温热的牛奶，就觉得这个冬天，并不冷！ 记忆中每天我都会赖床，都要爸爸三番五次的来叫我，当我好不情愿起来去洗脸时，我看到了那被温热的牛奶和早餐，不知为什么，我的身子忽然就不冷了！我真的一看究竟，牛奶为什么天天都不冷？ 记得我曾经跟爸爸说过，我不太喜欢喝冰牛奶，除非是剧烈运动了以后，不然我喝

2、冰牛奶就想吐！ 当我第二天睁开那朦胧的眼睛走向厨房时，我看到了爸爸正在将牛奶加热，等牛奶一热好，他便迅速而又小心翼翼地将牛奶瓶盖盖住，还用热毛巾将牛奶包好，我不经鼻子一酸，只想哭！ 当爸爸发现我站在门前时，就说：“你今天怎么起的那么早？”我不知道怎么回答，就随便乱说一气：“我看到厨房有灯，就进来了。”我想他肯定知道这是什么意思。 早晨，下雨了，风不再那么刺鼻了！一切都结束了！ 不知道是什么神灵在保佑，还是爸爸给牛奶热的余温？ 在冬天里，阳光下，并非觉得冷；那个冬天，有牛奶的温度，还有爸爸那无微不至的爱，就不会觉得冷！ 如何写冬天的雪即景范本二 1、课文所处的地位和作用 济南的冬天是九年义务教育

3、课程标准实验教科书语文版七年级语文上册第三单元的第二篇。这一单元选取的四篇课文都是写自然景物的，分别描绘了旖旎的春光、多姿的冬景、茂盛的竹林和绿色的草原，呈现出了一幅幅美丽的画面，展现了丰富多彩、姿态各异的自然景观，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。细细品味这些作品，我们可以从中体会到人们对大自然的无限眷念和热爱。 这篇课文，充满诗情画意，笔下的那山、那水、那阳光、那白雪、那绿藻无不给人美的享受。它以无穷的魅力吸引读者的心灵回归自然，为我们在教学中开展丰富的审美活动提供了充沛的资源，所以学习本文，首先得利用其审美价值，引领学生进入营造的美的意境，整体感知，获取美的享受和熏陶。 走进课文，包

4、围你的是满含温情的亲切优美而生动的语言，老舍先生不愧是卓越的语言大师。一系列的比喻、拟人、抒情句是作品给我们的极好馈赠，这就为学生积累感悟语言、提高文化品位提供了很好的范例。所以教学本文，积累语言也是对学生极具体极实惠的丰收。 这篇课文更为独特的文本价值在于：作为写景抒情的散文，浑然天成地运用了丰富的写景方法和技巧，实为同类作品中的典范。所以教学本文，学习写景的一些方法是对学生进行写作引导的最好资源。 济南的冬天一文，所讲的内容是学生们并不熟知的区域济南，初一年级的学生们还没系统学习地理知识，对济南的了解甚少。但他们有一定的生活经验，通过与家乡冬天的比较，对济南的冬天一定会随去感受，与产生共鸣

5、。再者，他们还有一个突出的优势就是活泼好动、争强好胜，并且愿意合作，善于合作，乐于探究，因此本篇文章学习起来，没有什么太大的阻碍。 1、依据新课标的要求，结合学生本身已经具有的生活经验、本单元编排的意图和本文的特点应抓住以下目标： （1）知识和能力： 了解老舍及与课文相关内容；识记并理解文中的生字词。 （2）过程与方法： 学习写景的多种方法，并用之于指导自己的写作实践。 （3）情感态度与价值观： 通过学习本文，体会对济南、对祖国的大好河山的热爱、赞美之情。 2、教学的重点难点： 全日制义务教育语文课程标准（实验稿）告诉我们：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统

6、一，是语文课程的基本特点。”据此，确定本文的教学重点及难点为：抓住景物的特征从多方面加以表现。 目前，我国的教育正经历着从传统的应试教育向全面素质教育的深刻变革，教师要更新观念，突出学生的主体地位，重视对学生思想品质，思维能力的培养，将学习方法的指导贯穿于教学过程之中。按照“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学观，我主要采用了以下教学方法。 1、启发式教学 在引入本课教学时，启发学生思考为何老舍要写冬天、写济南的冬天呢？亚里士多德说：“思维自惊奇和疑问开始”。这样一启发，学生有了“惊奇”和“疑问”，自然地触发了他们的学习兴趣，也激活了思维。 2、以读促学 教学本文时，引导学生从读中获取信

7、息，从读中探究写景的方法，从读中体会感情。这里所说的读是要真正地读进去，读法多样，默读与朗读、齐读与个别朗读等。默读主要是让学生能够迅速归纳概括知识要点，朗读主要是让学生体会本文语言的生动性，齐读是为了体现语言的节奏美，个别朗读主要是为了调动学习的积极性。 3、示例迁移 叶老说：教材无非是个例子。本课中有两段写景最为生动，而且写法大同小异。教师只需重点指导学生学习一段，另一段则让学生用学习前一段的方法小组合作学习，这样既是学以致用，又是一种习得。该课文学完之后，布置学生写一篇作文，也是这方面的道理。 新课标指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须依据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个

8、体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。“授人以鱼，不如授人以渔”。我体会到在给学生传授知识的同时，必须教给他们好的学习方法，培养良好的习惯，让他们学会学习。依据本课的实际内容，结合初一学生的认知水平、年龄特点、日常学习态度以及学校的教学条件，对学生的学法指导主要体现在以下几方面： 1、诵读法 通过默读、自由读等多种方式，反复诵读课文，体会老舍清新朴朴实的语言风格，感受语言文字中蕴涵的语言美、语意美、语境美。摒弃课文分析的老套路，返璞归真，让

9、语文教学回到“读”书的根本轨道上来，让学生充分体验作品的原汁原味，获取最初的思想和艺术特质感受，培养其思维的创造性。这是我们语文教学的灵魂之所在。 2、设问法 学生一边读文章，老师一边设疑，让学生在读中思考、读中领悟。学生既自主学习，又合作探究。 3、比较法 教师提出两种情况让学生通过比较，从中总结出其中不同，从而明白其优劣，作出正确英明的选择。比如，让学生体会“济南的冬天”和“冬天的济南”之间的差别；体会将“这就是冬天的济南”另起一段与课文原来写法的不一样。 基于以上对教材、教法、学法的分析，同时考虑到，由于基础差异，智力差异，学习习惯差异的存在，再依据新课标的要求，并遵循“面向全体学生，因

10、材施教”的原则，我是从“启发导入初读，整体将握精读，学习方法品读，体会感情习作，学以致用”五个环节、两课时来组织教学的。下面我主要说第二课时的设计。 （一）启发导入 在你的印象中，冬天是什么样子的，请你用几个四字词语来概括（学生答后，教师再接下去说）。在祖国九百六十万平方公里的土地上有没有这么一个地方，那儿的冬天与众不同呢？让我们随着老舍先生一起到冬天的济南看看。 激趣是教学中不可小觑的一个环节，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学生对学习的内容产生了浓厚的兴趣，再大的困难他也愿意去克服，学起来自然主动积极，而且学习效果也好。激趣的方式灵活多样，讲故事、猜谜语、听歌曲、看挂图等不一而足，

11、我采用的方法则是唤醒学生的生活经验，让他们在对比中萌生求知欲望。 （二）初读，整体将握 1、让学生朗读课文，并思考两个问题： （1）课文写了济南的冬天什么特点？请用文章中的一个两字词语来概括。 （2）写了哪些景物来突出济南的冬天的特点？ 待学生有了自己的想法后，进行全班交流。 设计这一步骤，有两个理由：一是让学生对课文内容有一个整体的印象；二是让学生将握文章总分的结构。 （三）精读，学习方法 在初读，整体将握的基础上，让学生找出课文中自己最喜欢、最欣赏的段落，并将它仔细读一读，想想为什么喜欢。由此自然过渡到对文章第三段的精读，教师指导引路，学生在读中思考总结，归纳出“抓特征、有层次、有映衬、有

12、虚实、有动静”五种写景方法。然后再让学生小组合作用学习该段的方法对比学习第五段，看看第五段是否用了这些方法，有无新的写景方法。最后教师让学生质疑第五段，大家共同解决疑难，并明确该段新用的“有远近”的写景方法。 学习这两段，花费的时间相对长一些，因为这是本节课的重点及难点，主要就是想充分利用教材资源，给学生一些方法，让学生学有所得，学有所用。 （四）品读，体会感情 在重点学习第三、五段后，让学生再回到整篇课文，默读课文一遍，想想：是怀着怎样的感情来写济南的冬天的？你是怎样感受出来的？课文开头和结尾各有一句话，满载这种感情，你知道各是哪一句吗？对文章的结尾一句，你觉得放在最后一段末尾妥当吗？你有什

13、么建议？有人提议将题目济南的冬天改成冬天的济南，你觉得可以吗？ 设计这些问题，一是让学生知道写这篇文章的意图；二是让学生了解“情景交融”“首尾呼应”的写法；三是让学生要批判性地读书，敢于提出自己的看法，不唯书，不唯他。 这一环节，是一个从课文中走出来的过程，一个将文章由长读短的过程。 （五）习作，学以致用 让学生以校园的早晨为题，写一篇500字左右的作文。 布置写作，用意只有一个，就是让学生巩固在课文中学习到的众多写景方法，内化成自己的东西，学会将景物写活、写生动。 如何写冬天的雪即景范本三 1、冬天的风擅长“偷袭”。总是在我们身在雾中找不着北的时候，给我们重重的一击，犹如闪着寒光的刀片在脸上

14、划过。如非我擦了润肤霜，它肯定会给我留下些记号，在回家时感到十分狼狈。 2、风吹来，虽然是一丝丝轻轻的风，但这风好像将冬天所有的寒冷都聚集到一起。撒在它所遇到每个人的脸上、颈子里、手上早被冬天吓趴下去的头发被风挠得微微颤抖，好像头发也觉得冷一样。街上的行人欲断魂，萧条得像座死城一样，偶尔有几辆轿车呼啸而过，只留下几串淡烟轻飘地散开、冬天的风很细，很会见缝插针。像水一样从衣物中渗透下去，即使包裹得再严，犹如“粽子”，冬天的风也会像刀一样直往袖口、领口切进去，使身体感到阵阵寒意。 3、冬天的风，像一把喇叭，发出“呜，呜”的声音。小朋友们听到了，马上穿上厚厚的衣裳；小动物们听到了，都开始忙碌起来：有

15、的在加紧运粮食，准备冬天的时候不挨饿；有的大吃大喝，因为它们要长时间不吃不喝，所以现在要贮存能量；大树听到了，脱下翠绿的衣服，换上金黄的冬装；只有松柏有所不同，它仍然穿着翠绿的衣服。 4、听到了吗？寒风将前抓伸进迎春花丛中，拉扯着迎春花的头发，唰啦唰啦，那是发根被扯断的声音；它用脑袋撞击着教室的门，一次又一次，咯啦咯啦，这是门锁的两排牙齿打颤发抖的声音；它用力摇撼着校门口的梧桐树，树叶便如急促的雨点般簌簌落下，哗啦哗啦，似大雨滂沱时奏起的乐音。 5、寒风从教学楼中穿梭而过，呜呜咽咽的嘶吼是它脚步的回声；它从空旷的操场走过，呜呼呜呼的悲鸣是它沉重的叹息；它从五彩斑斓的山林中走过，唏唏哗哗，嗡嗡哄

16、哄，犹如波涛汹涌的海洋，一波未平一波又起。 6、在上学的路上，一阵阵的风，打到人的脸上，刺骨地痛。冰凉冰凉的。而且是一阵大，一阵小。大的时候纸片，尘土到处飞扬。小的时候过往的行人也得扭脸避让。路上的行人有的脖子缩到衣领里边，有的用衣袖当着脸，都急匆匆地赶路。 7、风，刺骨的寒风，夹杂着朵朵梅花般的雪，发出了沙沙的声音。雪，像一个小精灵，在空中舞蹈。然后，白色。晶莹的雪花儿在天空中落下，下出一个银装素裹的世界。地上变白了，不沾一丝杂质，风吹呀吹，雪花唱起了耐人寻味的歌。风过了，雪花便悄无声息的落到地上。 8、冬天，在他的开始就走出了潇洒的一步寒风。夜幕降临了，寒风好似一个醉汉，在大雪原上，在小镇

17、的每座房前游荡着，时而放开喉咙狂怒地咆哮，时而疲惫地喘着粗气。光秃秃的树枝在狂风怒吼中战栗，摇曳不定，月也怕冷似得躲进了云层。人们颤着身子，捂着双手走在大街上，狂风肆无忌惮，凉飕飕的，直灌入人的衣襟，吹得人心寒。树木“哗哗”直响，狂风卷着树枝、树叶挥动，像魔鬼的爪子在乱舞。冬天，用自己的独特向人们展示了它的风姿！ 9、走在冬天严寒的小路上。刚开始的时候不见得寒风有多冷，可是过了十多分钟后，我便发现我身上的暖气正在渐渐的散失。此时我已被冷得瑟瑟发抖，冰冷刺骨的寒风不停的扑在我的身上，使我的身体感受到前所未有的疼痛。 10、冬天的风是多变的，它有时像一个调皮的男孩，把你的围巾吹起，把你的双颊吹得像

18、一个红苹果。有时又像一个暴躁的老爷爷，把地上的垃圾吹起，吹得漫天飞舞。这个风呀，有时调皮的可爱，有时却又暴躁的可怕，真是让人难以琢磨。 11、冬天的风是无处不在的。它就像是一个气球，一会儿跳到你的身后，一会儿躲到草丛里，一会儿又无影无踪了。可他又很忙碌，大厅里，马路上，大桥底，处处都有它那去无踪，来无影的身影。 12、刚入冬，风还不是那样寒冷，只是风力很大。路旁的大树被风刮得左摇右摆，不时发出呜呜的声音，大街上尘土飞扬，撒落在地上的碎纸，被风卷上了天，在灰暗的天空的高处飘舞着。 13、渐渐地，天气凉了，风也冷多了。早晨凛冽的寒风吹到脸上就像刀刮一样，路旁的杨树枝在风中狂舞着，那干巴巴的树枝，不

19、时发出喀嚓喀嚓的声音。路边枯萎的草，无精打采地耷拉着脑袋，在狂风中战栗着，发出沙沙的声音。 14、冬天的风冷，可它坚强了我的筋骨；冬天的风烈，可它锤炼了我的毅志；冬天的硬，可它能使弱者变强，强者更强；冬天的风柔，因为它那严酷的面容下，包容着一颗爱心。 15、寒风中，我裹紧了厚重的大衣，喘着不均匀的粗气，迈者颤抖的脚步，走在回家的路上。凄凉的夜迷茫不了我那坚定的方向，昏暗的路灯照明了要前行的远方。寒风割在我的脸上，没有留下醒目的伤痕，然而带来了冰冷的疼痛。 16、放下手中的笔，用手揉了揉略微疲倦的双眼。忽然间一股寒意袭来，不禁打了个冷颤，走向窗前一看，下雪了。回视房屋中的一切，似乎都显得有些陈旧

20、。风吹来，窗户发出一阵阵“咯吱咯吱”的响声，吵的人有些心烦，出门看看吧！兴许能发现些什么。 17、冬天的风很干燥，不带一丝水份。一件件湿的衣服，经过冬风“前赴后继”，马上变得干燥，成了天然的“干衣器”，也使主妇们省了不少心。冬天的风带走了衣物上的水份，也带走了我们嘴唇、脸、鼻子上含着的水份。生出许多小裂纹，给我们平添了不少的麻烦。 18、在操场上听风，那灌满了每一个角落的苍劲有力的风，那扑过来令人站也站不稳的猛烈如虎的风，寒冷刺骨，却觉得有一种快感，风贯穿全身，一些繁琐的烦恼与忧愁随风而逝。 19、冬天的风，像一把刷子，刷白了整个世界。地上的雪白白的，软软的。像给大地盖上了厚厚的被子；小朋友们

21、在雪地里快乐地玩雪。有的在堆雪人，有的在打雪仗。 20、路上的行人几乎全都闭上了嘴，像是被封住了。眯着眼，还有不少女人和孩子用纱巾把头包起来。顶风骑车的人，就像运动员一样，弓着身吃力地蹬着；而顺风的人，则双脚轻轻地放在车上蹬着，仿佛扬起风帆的船，飞快地向前滑去。 如何写冬天的雪即景范本四 每个季节的校园都不一样。春天五彩缤纷，夏天翠绿，秋天凉爽，冬天是什么样的？ 冬天的校园里，树叶全没了，只有光秃秃的树枝露在外面，看起来好凄凉，可是一旦下雪，就完全不一样了。 上帝看到光秃秃的树枝，不忍心让它们冻住，于是他给树穿上了一件白色羽绒服。但是这件白色的“羽绒服”不仅铺在树上，也铺在地上，让孩子们很开心

22、，因为雪是冬天最有趣的玩具。我还记得有几个同学用操场一半的雪堆了一个和某人一样高的雪人。 冬天在校园里，我们不仅可以堆雪人，还可以打雪仗。 每年冬天，打雪仗是必须的，而且每次都要花很长时间。又一次，上了十几分钟课，几个同学没上来，等了五分钟。然后他们慢慢走了过来，浑身是雪。他们一进门，大家都晕了，老师看到他们刚打完雪仗的狼狈样子，也是哭笑不得。 冬天的操场上，不仅有开心的事，也有学生讨厌的事，就是跑操。冬天好冷，得快跑，五年级跑六次。我们真的很想回到一年级。我们只需要在大课间跑两次. 更讨厌的是，从五年级开始，我们跑步的时候就一直听踏浪神曲。不过跑步的时候可以边跑边欣赏“雪树银花”，就不那么烦

23、人了。 冬天的校园真的很好玩。冬雪可以化解一切不愉快的感情！ 如何写冬天的雪即景范本五 1、初冬，傍晚时分，漫步在超市，穿行在店内，琳琅满目的商品，新颖时尚的服饰，减缓了散步的人的步伐。 2、如果冬天你还不来，明年桃花盛开的时候我再等你。 3、又到在玻璃哈气，写喜欢的人的名字的季节，祝大家冬天快乐！ 4、冬天之所以这么冷，是为了告诉我们身边人的温暖有多重要，祝大家冬天快乐！ 5、北风萧萧寒冬到，遥祝挚友没忘掉；天寒保暖要记牢，身体安康很重要；心情舒畅少烦恼，幸福生活乐逍遥；短信传情悄送到，愿你幸福永围绕！ 6、北风呼呼刮，雪花飘飘落，此时此刻，我猛然发现，浪漫的季节已悄然而至。想起远方的朋友，

24、希望你：珍重自己！祝愿你：冬天快乐！ 7、西伯利亚寒流再侵袭，空气清冷寒风凛冽刮，寒冷冬日赶紧送温馨，愿祝福化作小火炉，温暖你的心。祝寒冷的冬日心情愉快。 8、与冬日暖阳对话，我获得了温暖、光明、健康的正能量。在阳光下工作和生活，人的腰杆才能够挺直，生命才会绽放出夺目的光彩。 9、雪花飘落，世界都变得柔软了。 10、冬天到了所以我能和你一起共白头嘛。 11、熬过了漫长的冬天，却在春暖花开的季节遗失了你。 12、冬天，我愿和你雪中漫步，不为浪漫，只求一路到白头。 13、如果你能及时，赶上这个冬天与我一起吃火锅、喝奶茶、看电影、放烟花、拍照，那么这个冬天一定很美。 14、这个冬天很冷，你们有人取暖

25、，那我自己插口袋。 15、我不知道还要走过多少春秋，但我知道这个春秋我将走完。下一个春秋，我希望没有你，因为我累了，需要一个冬天长眠。 16、春天的花是冬天的梦。 17、冬天到了，你打算什么时候去见那个你超级超级想见的人啊。 18、有人说，如果你在冬天遇到喜欢的人，他可以把你的冬天变成春天。 19、愿做你一辈子的空调，冬天供暖，夏天送凉。 20、我喜欢夏天的河流冬天的阳光，其实我最喜欢一直是你。 21、又到了怀抱糖炒栗子，一手红薯一手冰糖葫芦的季节，希望你也一只手手里捧着一杯热奶茶，另外一只手有她。 22、这雨，这风，冬天终于还是来了，春天还会很遥远么？ 23、冬天到了，要多穿点衣服哦，不要做

26、那个一换季就感冒的小笨蛋。 24、说好了的分手，在这个洁白的雪天，显得那么绝望，我不喜欢冬天。 25、冬天太冷了，你要把手踹兜里，不要挥手，不要告别 26、冬天到，愿寒风带着烦恼一起被吹跑，雪花带着快乐一同来舞蹈，冬日带着幸福一起来照耀，短信带着关怀一起来送到，天冷加衣别忘掉，身体健康最重要！ 27、打开岁月的硬盘，删除初秋的凉爽，载入秋末的严寒，开启实时防护衣，查杀流感发烧病毒，添加幸福健康元素，祝你健康快乐！ 28、冷冷的天开心的你，特别的日子要注意身体；凛凛的风不平凡的你，不要让无情的寒风吹着你；柔和的阳光柔情的你，在这寒冷的天气里要照顾好自己！ 29、寒风萧萧，气温降，睡眠充足愿安康；

27、大雾弥漫，雪花扬，一碗热汤暖心肠；晨露冻霜，天气寒，勤添衣裳运动忙；发条短信，送祝福，温馨问候情意长；愿君快乐人安康，幸福又吉祥。 30、冬天下雪了，漂亮，白雪皑皑，太阳照射，阳光灿灿！ 如何写冬天的雪即景范本六 人生如河，一路颠簸，风起云涌，险象环生。 题记 打开记忆的闸门，往事如潮水般涌上心头，像放电影一样清晰。 那时的我，聪明机智，开心快乐。但是那时的我也骄傲自满，目空一切。事情要从那次模拟中考考试说起，我的考试成绩令我自己都感到意外我冷不防考进了年级前五名，在班里排名第二！我感受自己就像沐浴在阳光灿烂、鸟语花香的花园里，内心欢乐无比。我得到了鲜花和掌声，朋友钦佩我，同学崇拜我，老师器重

28、我，父母夸赞我。一时间，我如同一颗耀眼的明星，沉醉在鲜花和掌声中。 但是，随之而来的是，我变了。我开始歧视同学，远离朋友。我的“蜕变”被老师、同学、朋友看在眼里，他们给了许多善意的提醒，但我不以为然，充耳不闻，依然我行我素。 有一天，老师叫我来到一面破烂不堪的土墙前，墙上长满了绿油油的、生机盎然的爬山虎。老师不经意间说了一句话：“世上没有永恒的春天，即使再美，它也难逃被冬天扼杀的命运；也没有永恒的冬天，即使再冷，终究也会迎来温暖的春天。你说是吗？” 对于老师的话，我似懂非懂，胡乱地点了点头。不过，我很快就品尝到“寒冬”的滋味在中考中，因为自大，因为放纵，因为懒惰，我输了，而且输得很惨，连年级前

29、50名都没有进。那段日子，我感到自己身处寒冬之中，我的天空暗淡无光，我的世界失去了原有的光彩，我觉得自己已没有了希望。“高中”这个词对于我来说显得那么迷茫，甚至是虚无缥缈。老师、同学、家人都用质问的眼光注视着我，我仿佛坠入无边的黑暗中，不再努力，心也一直向下坠着、坠着。 又一天，我不经意间来到那面土墙前，经历了一个寒冬之后，整面墙变得斑驳不堪。正当我打算离开之际，我暼见了墙角一抹浅浅的绿意，它淡雅宁静，毫不张扬。虽经冬雪寒冰的摧残，它依然昂着高贵的头颅。从它的身上，我看到了春天的身影。 那一刻，我终于醒悟，要想得到春的滋润，那我们就要走过冬天，接受冬天的磨练，接受冬的考验！冬天已来临，春天还会远吗？我看到将重拾往日的辉煌！ 人生如河，一路颠簸，风起云涌，险象环生。一路的风雨，一路的泥泞，都等着我们去挑战，去征服！腊梅总是在冬天里迎风傲雪，笑傲百花。从来没有畏惧过寒冷。我也要努力，去挑战，去接受风雨的磨砺！ 未来的命运掌握在自己的手中，奋斗吧，少年！ 第 20 页 共 20 页