中班语言《想吃苹果的鼠小弟》教案(八篇).docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班语言想吃苹果的鼠小弟教案(八篇) 作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。 教案幼儿园篇1 活动目标： 1、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐，从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中，感受故事的趣味。 2、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、感知故事中象声词运用的趣味性。 活动重点： 1、引导幼儿感受友谊和合作的力量。 2、激发幼儿的想象思

2、维，启发幼儿的口语表达能力。 活动难点： 激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。 活动准备： 大图书一本。 活动过程： 一、出示苹果导入，引起幼儿兴趣。 1、(拿出苹果)看，这是什么?苹果香不香，这么香饿苹果是长在哪里的?让我们一起来看看。 2、出示遮住书名、鼠小弟的封面。 看，苹果长在哪里呢?有几个呀?你看到这苹果，你会怎么样呢?这么香的苹果看引来了谁?(出示老鼠)鼠小弟看到苹果会怎么想呢?引出书名想吃苹果的鼠小弟。(今天，我们就一起来看看这本大书，这第一张我们叫他封面，那最后一张叫做封底。) 二、阅读大书。 1、这么香的苹果还会引来谁?(幼儿猜测)我们来看看。我们要从封面开始一页一页

3、翻。 2、打开第1页：小鸟拿到苹果了吗?他是怎么拿到的?鼠小弟会怎么想呢?我们来看看第2页，鼠小弟在干什么?我们来学一学。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊!) 3、第3、4页。看看，下面谁也来了。小猴有什么本领，他是怎么吃到苹果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼儿看图说：要是我也能爬树，那该多好啊!幼儿学动作)3、第5、6、7、8、大象、长颈鹿、下面会来什么小动物呢，请你猜一猜，教师模仿大象的鼻子动作。同上方法来讲解图片内容并让幼儿学说话和模仿动作。 4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本领啊?幼儿回答。我们看看，接下来是不是他们来了。翻到第页，袋鼠是怎样吃到苹果的?鼠小弟怎么想的呢?(教师翻到下

4、一页，请个别幼儿说：要是我也的句式。)集体练习模仿动作。树上苹果还有剩几个了，这时，鼠小弟心里好着急啊! 5、(1)最后，谁来了?海狮问：你怎么啦，鼠小弟?小老鼠问:你怎么帮助我呢? 你会飞吗? 你会爬树吗? 你有长长的鼻子吗? 你有长长的脖子吗? 你跳得高吗? 你的力气大吗?这些我都不会，但是，我有一个本领。 (2)海狮到底用什么方法呢?(用顶球的方法，把鼠小弟顶了上去) 翻到后一页：看他们吃到了吗? (3)鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢?(出示最后一页，一起分享) 三、刚才我们看的这个故事就叫爱吃苹果的鼠小弟让我们在完整的看一遍吧! 总结：一个人的力量是有限的，但只要我们

5、齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。如果这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢?以后，我们有好东西也要和同伴一起分享，好吗? 教学反思： 在整个故事学习中，孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作，享受了教学带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时，说出了鼠小弟伤心、无奈，甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。接着我们讨论话题:要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛，就会怎样

6、呢?怎么帮呢?把自己的想法用“要是就”表达出来，孩子们的表现都不错。 教案幼儿园篇2 活动准备 绘本ppt，与故事相符的图片6张，汉字飞、跳、撞、爬、伸、吸各一张，幼儿操作材料人手一份。 重点难点 激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。 引导幼儿感受友谊和合作的力量。 活动目标 引导幼儿理解并学会用感情来看图讲述故事情节。 初步感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神，激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。 学习并模仿活动中小动物的动作，认识汉字：飞、跳、撞、爬、伸、吸，发展幼儿的语言表达和思维能力。 活动过程 一、猜一猜，引出故事。 1、师利用ppt，出示小老鼠的尾巴，提问： 小朋友，猜一猜，这是

7、什么小动物？（小老鼠，他有个名字叫鼠小弟） 2、看鼠小弟旁边有棵什么树？（苹果树）鼠小弟看到苹果树上有这么多苹果，心里会怎么想？(它想吃苹果) 二、学一学，熟悉故事。 1这时，来了许多小动物，他们也想吃苹果，看看，来了哪个小动物？ 师利用ppt出示小鸟和大象 提问：他们是谁？你从哪里看出来的？ 那小鸟是怎么摘苹果的？它有什么本领呢？（认识汉字：飞） 大象有什么本领，它会怎么摘苹果呢？（认识汉字：吸）让我们来学一学大象摘苹果喽。 2、树上还有苹果，看看还有谁来了呢？ 出示四个小动物的图片。 长颈鹿是怎么摘苹果的？学习汉字：伸 猴子呢？它在干什么？哦，原来小猴子是爬到树上摘苹果的。认识汉字：爬袋鼠

8、妈妈带着小袋鼠怎么摘苹果的？ 认识汉字：跳 犀牛呢？认识汉字：撞 让我们也一起学犀牛来撞苹果树。 3、完整回顾一下小动物摘苹果的动作。 “刚才这些动物都用了什么本领摘苹果的呢？” 4、幼儿操作 鼠小弟看到小动物都摘到苹果，它也想学他们的本领来摘苹果。老师为你们准备了一张图片，请你看一看，说一说，鼠小弟在干什么？它是在学哪个小动物呢？ 把卡片送到相应的图下面。 5、这么多小动物来摘苹果，那他们谁第一个摘？你从哪里看出来的？ 引导幼儿通过数树上的苹果得出小动物摘朋友的先后。请你上来摆一摆。 6、欣赏前部分的绘本。 三、揭示结果，提升主题。 1、心理活动，鼠小弟看到小动物摘走了这么多苹果，树上的苹果

9、怎么样了?(越来越少)心情怎么样呢？ 2、是呀，苹果越来越少了，鼠小弟心情很不开心。这时谁又来了？那你们觉得海狮来了，它们好像在说些什么？ 3、海狮有什么特殊的本领呢？（顶球）可是没有球，把谁当球呢？ 4、看看海狮和鼠小弟到底有没有吃到？ 3、小结：原来他们两个通过合作，鼠小弟终于吃到了苹果。在我们的生活中，一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。 教案幼儿园篇3 设计意图： 想吃苹果的鼠小弟是一个非常有趣的故事。故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力模仿身边的动物刻画得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮

10、助下摘到了苹果。简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。故事情节生动有趣，环环相扣，反映了鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作分享的情感。在平时的日常教学、游戏及生活中，幼儿对于遇事要有耐心、能坚持、要合作分享的情感认识还不是很深刻，为此我设计了此次活动，希望借助本次活动的开展，培养幼儿遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与同伴之间合作分享的情感。 活动目标： 1、初步感受小老鼠和海狮的合作精神，对绘本阅读感兴趣。 2、理解故事内容，感受鼠小弟的内心活动。 3、能根据画面大胆猜测故事情节，大胆地表述故事内容。 活动准备： PPT、音频 活动过程： 一、出示P

11、PT，引起幼儿兴趣。 师：今天老师给小朋友们带来了一本很有趣的绘本，我们一起来看一看书的封面，上面都有些什么？它讲的会是一个什么样的故事呢？ 提问：你看到了什么？这是一棵什么样的苹果树？是一只什么样的小老鼠？（完整的语言表达） 小结：这是一棵又高又大的苹果树，树上结了许多红彤彤、圆溜溜、香喷喷的苹果，苹果树下站着一只小小的老鼠，我们把它叫做鼠小弟。 鼠小弟站在苹果树下，它在想什么呢？苹果树那么高，鼠小弟怎么样才能吃到苹果呢？你有什么好办法？（小朋友们想了许多办法，那我们接着往下看，故事里又会发生什么事情呢？） 二、出示故事PPT，想一想、说一说、学一学，理解故事内容，感受鼠小弟的内心活动。 1

12、、观察PPT第48张。 提问：小鸟用什么办法摘到苹果的？鼠小弟看到小鸟摘到苹果，心里是怎么想的？它又是怎么做的呢？ 小猴怎样摘苹果？鼠小弟看到小猴爬树摘苹果，心里又是怎么想的？ 小结：小鸟会飞，小猴会爬树，鼠小弟飞不起来，也不会爬树，它该怎么办呢？ 2、出示PPT917张，就在鼠小弟赶紧想办法的时候，又有几个动物朋友来摘苹果了，你们看一看，猜一猜，是谁来摘苹果了？你怎么知道的？（出示鼠小弟学动物的动作，猜一猜鼠小弟学的是哪种动物。大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛） 小结：大象用长长的鼻子轻而易举地摘到了苹果，长颈鹿有长长的脖子也很容易就摘到了苹果，袋鼠妈妈轻轻一跳就摘到了苹果，犀牛力气很大，往大树上一

13、撞，就有一个苹果掉下来了，可是小老鼠既没有长长的鼻子和长长的脖子，也没有大力气，他个子那么小，连跳都跳不高。树上的苹果被小鸟、猴子、大象、长劲鹿、袋鼠、犀牛一共拿走了6个，只剩下2个苹果了，看到苹果一个一个地被小动物们拿走了，想吃苹果的鼠小弟还没有吃到苹果，鼠小弟呀鼠小弟，你要是还不抓紧想办法苹果快没有了？鼠小弟现在的心情怎样呀？（着急、伤心、难过、它想哭了） 3、你们也遇到过让你们着急的事吗？你是怎么做的？（迁移生活经验，体验鼠小弟着急的心理。） 4、出示PPT1822，这时候，又有谁来了呢？（海狮） 提问：海狮想干什么呢？它会和鼠小弟说什么呢？（想一想，和你身边的小朋友说一说） 5、海狮有

14、什么本领？它们会怎样合作？最后它们用什么办法一起摘到苹果的？ 小结：海狮用顶球的本领把鼠小弟轻轻一顶，就顶到苹果树上去了，苹果树上刚好剩下两个苹果，鼠小弟摘到苹果，一个给海狮，一个留给自己，它们终于吃到苹果了！ 三、边看边听，完整感受故事。 师：刚才我们已经看了一遍故事，接下来我们再来完整地欣赏一遍故事。一边听，一遍想一想鼠小弟为了吃到苹果想了哪些办法？ 提问：鼠小弟为了吃到苹果想了哪些办法？ 小结：鼠小弟为了吃到苹果想了很多办法，它学小鸟飞、学小猴爬树但是这些办法都没有成功，最后它和海狮合作，终于摘到了苹果。 你们喜欢故事里的鼠小弟吗？为什么？ 小结：大家都喜欢鼠小弟，因为鼠小弟很不简单，它

15、遇到困难不轻易放弃，会不断地想办法去解决困难，最后通过和海狮合作终于摘到了苹果，我们也要像鼠小弟学习，坚持、不放弃、想办法、和朋友合作。在我们的生活中，一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事。 四、迁移作品经验，通过谈话，深化主题。 师：你遇到过哪些事是一个人无法完成，需要和别人合作的呢？ 活动延伸： 小朋友，喜欢今天袁老师带来的这个故事吗？回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听吧！ 活动反思：想吃苹果的鼠小弟是一个非常有趣的故事。故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力模仿身边的动物刻画得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在

16、海狮的帮助下摘到了苹果。简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。 在教学活动中，我利用PPT的故事封面导入，重点让学生感受苹果树的高大与鼠小弟的矮小。通过跟鼠小弟打招呼，加深了幼儿对故事主人公的印象，并引导幼儿仔细观察猜想，引出故事名称，有利于培养幼儿仔细看，注意细节观察的良好阅读习惯。 孩子的阅读首先是自由的，让幼儿根据已有的经验先猜测各种动物能不能吃到苹果，（大班的孩子对各种动物的本领已经积累了很多经验，都能大胆地说出动物们用自己的各种本领来吃到苹果）再从PPT图片观察来大胆表达，培养幼儿想象能力和表达能力，引导幼儿看懂图意和体现一种自主阅读的价值。动物们都吃到苹果了，

17、那鼠小弟到底有没有吃到苹果呢？接着，孩子们带着强烈的好奇心，开始仔细阅读，随着画面的点开，我着重引导学生通过观察画面内容，感知了小鸟是怎样吃到苹果的，鼠小弟在边上看到了小鸟，是怎么想的？它又是怎么做的？在这话环节中我让学生仔细观察了鼠小弟的动作表情，孩子们看着画面，也模仿起来，“鼠小弟拍打着小胳膊，飞啊飞啊，可是只能离开地面一点点儿，然后咚就掉下来了，唉，要是我也有翅膀，那该多好呀！孩子们一边看着图画，一边做着动作。有了上面环节的铺垫，让孩子对阅读其他画面起到一个示范的作用。在故事接下来的环节中。我结合画面上的幽默，让学生模仿各个动物的细节，孩子们把自己融入到了故事中的角色里，如把自己的脖子伸

18、的长长的，使劲拉自己的鼻子。就这样，8个苹果被小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛拿走了六个，现在还剩下2个了。看着苹果一个一个被其他小动物拿走了，想吃苹果的鼠小弟还没有吃到苹果，鼠小弟呀鼠小弟，你要是还不抓紧想办法苹果快没有了？鼠小弟现在的心情怎样呀？孩子们积极举手发表自己的意见。“鼠小弟很伤心，很难过，它想哭了。” 随着故事情节的深入，在海狮这一组画面中，我重点让他们观察了这一副画面海狮和鼠小弟两个人的位置和其他动物的区别。感受到了朋友之间的关心。怎样才能吃到呢？小小的悬念牵引着孩子们一页页翻开去。成功的作品是要给读者一个意外的惊喜。当看到鼠小弟被海狮高高地抛到空中的画面，然后坐在高高的苹

19、果树上，把苹果摘下来抛给海狮。他们终于吃到苹果了。孩子们会发出满足的笑声。 这是一个令孩子们开心的绘本故事，在整个故事学习中，孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作，享受了教学带来的快乐。 整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时，说出了鼠小弟伤心、无奈，甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。故事的结尾我加上了一个问题，你最喜欢故事中的谁？孩子们各抒己见，有的回答最喜欢海狮，因为他帮助了鼠小弟拿到了苹果，有的小朋友回答最喜欢长颈鹿，因为它有长长的脖子，拿起苹

20、果很方便。喜欢猴子的学生说是猴子会爬树。我在他们的答案后面增添了一句，我也喜欢他们，如果他们能够帮助鼠小弟的话，那他们会棒啦！如果谁有了困难，我们就应该主动去帮助别人。如果我们大家都能互相帮助，我们的世界就会变得更加美好。 同时，活动中我也注意到了挖掘故事的深层精神：鼠小弟虽然又矮又小，暂时没有更多的本领，但是他不放弃，锲而不舍的追求自己想要的苹果的那种精神还没有传递给小朋友。这一点在讲述过程中我有提到，但是幼儿对此的理解并不是很深刻，需要在每次鼠小弟再次尝试摘苹果前提出疑问，让幼儿猜测，或在活动延伸中继续引导幼儿去感悟。 教案幼儿园篇4 活动准备 绘本ppt，与故事相符的图片6张，汉字飞、跳

21、、撞、爬、伸、吸各一张，幼儿操作材料人手一份。 重点难点 激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。 引导幼儿感受友谊和合作的力量。 活动目标 引导幼儿理解并学会用感情来看图讲述故事情节。 初步感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神，激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。 学习并模仿活动中小动物的动作，认识汉字：飞、跳、撞、爬、伸、吸，发展幼儿的语言表达和思维能力。 活动过程 一、猜一猜，引出故事。 1.师利用ppt，出示小老鼠的尾巴，提问： 小朋友，猜一猜，这是什么小动物？（小老鼠，他有个名字叫鼠小弟） 2.看鼠小弟旁边有棵什么树？（苹果树）鼠小弟看到苹果树上有这么多苹果，心里会怎么想？(它想吃苹果

22、) 二、学一学，熟悉故事。 1这时，来了许多小动物，他们也想吃苹果，看看，来了哪个小动物？ 师利用ppt出示小鸟和大象 提问：他们是谁？你从哪里看出来的？ 那小鸟是怎么摘苹果的？它有什么本领呢？（认识汉字：飞） 大象有什么本领，它会怎么摘苹果呢？（认识汉字：吸）让我们来学一学大象摘苹果喽。 2.树上还有苹果，看看还有谁来了呢？ 出示四个小动物的图片。 长颈鹿是怎么摘苹果的？学习汉字：伸 猴子呢？它在干什么？哦，原来小猴子是爬到树上摘苹果的。认识汉字：爬袋鼠妈妈带着小袋鼠怎么摘苹果的？ 认识汉字：跳 犀牛呢？认识汉字：撞 让我们也一起学犀牛来撞苹果树。 3.完整回顾一下小动物摘苹果的动作。 “刚

23、才这些动物都用了什么本领摘苹果的呢？” 4.幼儿操作 鼠小弟看到小动物都摘到苹果，它也想学他们的本领来摘苹果。老师为你们准备了一张图片，请你看一看，说一说，鼠小弟在干什么？它是在学哪个小动物呢？ 把卡片送到相应的图下面。 5这么多小动物来摘苹果，那他们谁第一个摘？你从哪里看出来的？ 引导幼儿通过数树上的苹果得出小动物摘朋友的先后。请你上来摆一摆。 6.欣赏前部分的绘本。 三、揭示结果，提升主题。 1.心理活动，鼠小弟看到小动物摘走了这么多苹果，树上的苹果怎么样了?(越来越少)心情怎么样呢？ 2.是呀，苹果越来越少了，鼠小弟心情很不开心。这时谁又来了？那你们觉得海狮来了，它们好像在说些什么？ 3

24、.海狮有什么特殊的本领呢？（顶球）可是没有球，把谁当球呢？ 4.看看海狮和鼠小弟到底有没有吃到？ 3.小结：原来他们两个通过合作，鼠小弟终于吃到了苹果。在我们的生活中，一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。 教案幼儿园篇5 活动目标： 1、利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，发展口语表达能力和想象能力。 2、激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。 3、感受鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作分享情感。 活动重点： 利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，发展口语表达能力和想象能力。 活动准备： PPT课件 活动过程 一

25、、出示封面，揭示书名。 1、出示遮去书名的封面。 T:你看到了什么？ 教师总结幼儿的回答T:一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。看到这些苹果，你心里会怎么想呢？噢真想摘一个尝尝呀。 2、T：今天，还有一位朋友来到了这颗又高又大的苹果树下，我们一起来看看它是谁？（课件出示鼠小弟）T：对了它是一只小老鼠它的名字叫鼠小弟 3、今天鼠小弟来到又高又大的苹果树下，他在想什么呢？ 4、所以今天老师给小朋友们带来的这本书的书名就叫-想吃苹果的鼠小弟 二、阅读故事-想吃苹果的鼠小弟 我们一起来看一下鼠小弟吃上苹果了吗没！ 1.阅读绘本PPT第4.5.6.7页（小鸟和猴子按书的正常页数出现

26、。）T：在鼠小弟正在想办法的时候，发生了什么事情？ 这个时候鼠小弟怎么想的呢？（要是我也有翅膀）T：小鸟飞走了，又来了 （幼儿看图表述）于是鼠小弟就想（要是我也会爬树） 2、大象和长颈鹿先出现小老鼠的模仿动作，让幼儿猜想会是什么动物。 T：这个时候鼠小弟又在想什么了呢？（要是我也有长长的鼻子）但是鼠小弟的鼻子不能变长，又没有吃到苹果，鼠小弟并没有放弃，这个时候他又在想什么了呢？（要是我也有长长的脖子）原来啊是来了一直长颈鹿，拿走了一个苹果 3、袋鼠和犀牛老师先告诉学生是什么动物，让幼儿猜想他们会有什么本领。 T：过了一会儿，又来了两个动物，他们是袋鼠妈妈和犀牛，他们会有什么办法或是本领吃到苹果

27、呢？ 对了，于是鼠小弟就在想啊（要是我也能跳的这么高要是我也有那么大的力气）（故事内容很简单，前面六个动物的出现是简单的重复，教师可以用不同的出现方法，使故事更充满趣味。避免了简单的重复，又不失幼儿联想的趣味。） 4、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会出现什么动物呢？ （让幼儿发挥想象，续写故事） 5、继续讲述故事。 海狮有什么本领呢？ 海狮一个人能拿到苹果吗？那怎么办呢？ （体会合作的重要性）鼠小弟和海狮合作拿到了树上留下的最后两个苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢？ （体会分享的快乐。）他们两个拿到苹果会怎么办呢？ 出示最后一页。 6、教师帮助幼儿完整阅读讲述故事一遍。 三、揭示道理，小结 1、一个

28、人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。 分享是快乐的，一个人的快乐分享给10个人，就会变成10份的快乐。 2、你能说说你在平时生活中和你的朋友之间有哪些快乐合作和分享的事情吗？ 3、如果这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢？ 教案幼儿园篇6 活动目标： 1、看看、想想、猜猜动物们摘苹果的方法，乐意用自己的语言表达。 2、感受故事情景的趣味性，体验小伙伴间互相帮助的乐趣。 3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 4、能分析故事情节，培养想象力。 活动准备： PPT课件、苹果 活动过程： 一

29、、导入 1、介绍鼠小弟。 2、鼠小弟想吃苹果，它能摘到吗？ 二、展开 1、小鸟、小猴来摘苹果 它们能够摘到苹果吗？怎么摘的？ 看到小鸟和小猴摘到了苹果，鼠小弟是怎么想的？（观察图片并讲述） 2、猜猜是谁又来摘苹果？ 鼠小弟在学谁的样子？ （出示图片，幼儿和同伴一起看看猜猜） 学学小动物摘苹果。 3、海狮和鼠小弟摘苹果 海狮来帮忙了，怎么摘苹果呢？ 海狮和鼠小弟用什么方法摘到了苹果？ 活动延伸： 好吃的苹果大家分享。 谢谢鼠小弟！ 活动反思： 1、对目标的反思 整个活动的目标是：看看、想想、猜猜动物们摘苹果的方法，乐意用自己的语言表达；感受故事情景的趣味性，体验小伙伴间互相帮助的乐趣。 这是基于

30、孩子经验基础和年龄特点所制定的目标，围绕着一个有趣的情景大家来看看、想想和猜猜，在这样的情景中孩子们愿意说、乐意说、喜欢说。在活动进行的过程中也确确实实让孩子们体会到了故事的趣味性，很好地达到了活动的目标。不过在活动后我也在反思，如何在活动的过程中更好的让孩子们体验小伙伴互相帮助的乐趣呢？活动的整个过程中，对于这个目标的体验有，但似乎分量还有加强的余地，也许围绕这个目标对于活动的一些环节进行调整，能够更好地达成这个目标。 2、对材料的反思 活动利用多媒体来营造一种情境，利用有趣的动物形象吸引孩子参与活动，同时利用动态帮助幼儿理解角色动作的含义，能够帮助孩子理解故事形象所做的事，同时依据自己的观

31、察来进行猜测，在其中体会乐趣，理解含义，多媒体对孩子来说很有吸引力，可爱的动物形象，有趣的情景，这些都能够帮助孩子投入其中进行学习。活动尾声部分结合多媒体出示实物，出乎孩子们意料，把孩子们的情绪调动到了一个xx，快乐的情绪延续着，活动的趣味性更是达到了一个顶点。适当地利用多媒体很好地推进了活动的进程，同时对于孩子在活动中的理解和表达也提供了相当的辅助。 3、对过程的反思 整个活动过程，我和孩子们的距离相当近，我们一起猜、一起想、一起学、一起笑，大家都在快快乐乐的氛围中活动，互动的过程我也注意到结合个别与集体，考虑孩子已经到了小班的下期，因此更多的注意提供给孩子个体表达的机会，让孩子们有机会说、

32、愿意说、喜欢说，营造愉快的氛围让孩子放松的说，小班的孩子，活动的趣味性很重要，活动的内容、活动的材料以及活动的过程，都要充分考虑到其中的“趣”在哪里，今天的活动正是考虑到了“趣”。活动过程中和孩子的互动是在轻松的氛围中进行的，但是也有一些不足的地方，可能有的时候还需要让孩子更多的想一想，辅助的提问也要更多的考虑如何拓展或是深入，例如孩子说“等苹果落下来”，我的回应是“那可能要运气好一点才行哦！”如果我的回应是“怎样才能让它落下来啊？”这样是不是更加能够拓展孩子们的思维呢？也许这样的回应会让孩子更深入的思考如何让自己的设想成功。 教案幼儿园篇7 一、活动目标： 1知道动物各有各的本领。 2感受故

33、事的有趣，愿意跟老师猜猜、讲讲。 二、活动准备： 实物（苹果） 多媒体课件 动物图片 三、活动过程 1、回忆经验，激发兴趣。 （老师出示实物苹果） （1）宝宝，这是什么？是一个怎样的苹果？你吃过苹果吗？是什么味道的？ （2）苹果长在哪里呢？瞧，高高的树上有许多红苹果， 数一数有几个苹果？ 2、猜猜讲讲 （1）谁来了？鼠小弟抬头看着红苹果在想什么？鼠小弟能吃到苹果吗？ （2）它正在想办法的时候，谁来了？（出示小鸟、小猴图片）小鸟、小猴它们也想吃树上的苹果，那它们能摘到苹果吗？小鸟会怎么摘？（看ppt：小鸟飞到树上摘了一个苹果。同时在小鸟图片旁贴上一个红苹果）小猴的方法同上。 鼠小弟看到小鸟和小猴

34、都摘到了苹果，它心里会怎么样？ （3）瞧，又来了谁？（出示大象、长颈鹿图片）它们能摘到苹果吗？大象会怎么摘呢？（看ppt：大象有长长的鼻子一下子就摘了一个苹果。同时在大象图片旁贴上一个红苹果）长颈鹿的方法同上 （4）又来了谁？（出示袋鼠图片）它能摘到苹果吗？ 表演：老师手里拿着苹果，请一宝宝来做袋鼠，跳一跳，看看能摘得到吗？ （看ppt：袋鼠跳得高，摘到了一个苹果） （5）又谁来了？（出示犀牛图片）它能摘到苹果吗？怎么摘？ （看ppt：犀牛力气大，撞树干，苹果就掉下来了，它也拿到了一个苹果）表演：现在老师做大树，请一宝宝来做犀牛，学撞树干（犀牛跑得快，撞树干，苹果就掉下来了）（6）小动物们用自

35、己的本领摘到了苹果，树上的苹果越来越少了，只剩下几个了？现在鼠小弟心里怎么样？（更加着急了） 3、动作模仿 （1）瞧，它在做什么？（学小鸟飞）出示鼠小弟动作图放在小鸟图片后面。 它一边学一边想：要是我也会飞该有多好呀！ 我们一起来学一学鼠小弟的样子。 （2）方法同上：逐一出示鼠小弟的动作图放在动物图片的后面。 让幼儿说说；鼠小弟在干什么？想什么？ 句型感受：要是我也有那该有多好呀 （3）鼠小弟想了这么多的办法，它摘到苹果了吗？那我们来帮它想想办法：怎样能摘到树上的苹果？ 4、情境设疑咦，鼠小弟在哪里？它摘到苹果了吗？它怎么会在树上，是谁帮助了它呢，哦，原来是海狮帮助了它，海狮有什么本领呢？（海

36、狮用顶球的本领，把鼠小弟抛到了树上，鼠小弟摘到了苹果，你一个，我一个，它们吃得多开心呀！） 5、完整欣赏故事 教案幼儿园篇8 活动目标： 1、感受故事的有趣，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 2、理解故事的内容，感受合作的快乐。 3、体验共同阅读的快乐，提升阅读兴趣。 活动准备： 想吃苹果的鼠小弟多媒体课件 活动过程： 一、出示课件，引起幼儿观察的兴趣 师：今天老师给小朋友带来一本书，我把它装到了电脑里，我们一起来看看吧？小朋友快看看这是什么小动物啊？它在什么地方啊？小老鼠在这干什么呢？幼儿自由回答。 二、引导幼儿共同图书，理解故事内容。 1、阅读理解图一： 师：小朋友，你们看这是一棵怎样的苹

37、果树？（高高的）鼠小弟看到这棵苹果树它心里会怎么想？苹果的香味飘得很远，吹到了森林的每个角落，会把谁引来的呢？（幼儿猜测） 2、阅读理解图二： 老师完整讲述（语速稍慢） 老师提问：小鸟用什么办法摘到了苹果？鼠小弟看到小鸟摘到了苹果，心里怎么想？它又是怎么做得？ 3、阅读理解图三： 老师采用提问的方式帮助幼儿理解故事。 师：这时来了一只动物甩着长长的鼻子，它是谁呀？它会用什么办法摘到苹果呢？（猜测） 出示画面后提问：大象用长长的鼻子卷走了苹果，小老鼠看到了心里怎么想？它又会怎么做呢？ 4、阅读理解图四： 师：苹果的香味又会引来谁呢？听，重重的脚步声，是谁呢？（出示画面） 师：犀牛用了什么办法摘到

38、苹果了？鼠小弟心里又怎么想？它是怎样做得呢？谁来试试？（个别或集体模仿） 师：结果，鼠小弟摘到苹果了吗？ 5、阅读理解图五： 老师交代阅读要求：接下来，苹果的香味又引来了谁？发生了些什么事？请小朋友仔细的看下面一幅图片，想一想，然后来说一说。 老师小结：动物们用自己的本领摘到了苹果，鼠小弟学小鸟飞，可是飞不高；学大象把鼻子拉长，可是怎么也拉不长；学犀牛用力撞，可是却受伤了；学袋鼠跳，可是怎么也跳不高，鼠小弟真伤心啊。 6、阅读理解图六： 师：这时，来了一头海狮，它看到伤心的鼠小弟怎么说？鼠小弟会问海狮些什么？ 老师讲述画面中海狮与鼠小弟的对话，确定幼儿的猜测。 师：你们猜海狮会用什么本领帮鼠小弟摘到苹果呢？ 6、阅读理解图七： 师：海狮把鼠小弟像顶球一样顶到高高的树杈上，鼠小弟摘到苹果了吗？它把一个先给了谁？另一个留给了自己。 三、完整欣赏故事 四、提问 你如果也想吃苹果，可是树很高，你会用什么方法呢？ 第 29 页 共 29 页