一年级看图写话教学设计(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上一年级看图写话教学设计省教科院附小 危慧芬教学目的：1、培养写话的兴趣。2、学会按一定的顺序观察图画。课时安排：一课时教学过程：一、导入1、同学们，今天老师带来了前段时间我们和大哥哥大姐姐玩游戏时的照片，你们想看看吗？（多媒体演示学生课外活动的画面） 2、指名说说你看见了什么？3、由画中人回忆说说当时的情景。二、指导看图写话。（一）练习看图说一句完整的话过渡：课间是你们最开心的时候，对吗？你看，这个孩子在干什么呢？（课件显示打乒乓球的图片）1、练习说话。说话时要包括以下内容：（动画课件显示）（1）什么时候？（观察周围景色、人物衣着）（2）谁？（观察外貌、衣着）（3）在

2、哪里？（观察周围景色）（4）干什么？（观察人物的表情、动作、神态）2、指名回答，老师相机板书其中一位学生说的话。3、能用同样的方法说一说图上还有谁在干什么呢？4、个别交流，老师相机评价并修改。（二）你能说得比刚才的句子更具体吗？如何才能把句子说得更具体、更生动？1、出示“比一比，看谁最棒”你说花，我说（ ）的花。你说小草，我说（ ）的小草。你说小燕子，我说（ ）的小燕子。你说稻谷，我说（ ）的稻谷。你说月亮，我说（ ）的月亮。我还能根据事物的外形说几个比喻句，如：一棵棵大树像（ ）。红红的太阳像（ ）。（1）根据学生的回答填空。（2）经过比赛谁最棒？（3）多种形式读上面的句子，（男女赛读，小组

3、读，全班同学边拍手边读）。（4）配乐朗诵儿歌弯弯的月亮小小的船，加深体会。2、过渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把刚才同学说的句子说得更具体，更生动吗？引导学生扩充刚才板书的句子，并根据学生的回答在原句用不同颜色的粉笔记下。举例：下课了，小朋友们在打乒乓球，那球 ，就像 。自由练习另外几个场景，用同样的方法练习说话-个别交流-评价修改（三）学会按一定的顺序来观察图画。1、图上有那么多的小朋友在做不同的活动，你能按照顺序一起说说他们在干什么吗？提示：按一定的顺序来观察，课件显示：上下；左右；中间四周2、按照从上到下、从左到右的顺序完整说一说图上的小朋友分别在干什么？自由练习。小组交流。推荐组

4、员交流，全班评价修改。三、自由写话。1、过渡：大家说得可真好！接下来我们就来挑战一下吧。 2、学生练习写话，注意书写格式：（1）段首空两格。（2）正确使用标点符号，如 ， 。 ： “ ”等，每个标点符号占一个格。（3）书写工整。4、教师巡视指导。四、修改写话。1、过渡：有一位“小精灵”也看了这幅图，他是这样说的：下课了，同学们在操场上高高兴兴地进行大课间活动。操场上可热闹了，有的小朋友在打乒乓球，球一会儿高一会儿低，可紧张了；有的小朋友在踢毽子，那毽子一会儿跑东，一会儿跑西，小朋友累得满头大汗；还有的小朋友在跳绳，一个个小朋友像小鱼一样从绳子间穿过，看得我眼睛都花了。（指名读，集体读）2、说说你觉得他写得好吗？好在哪里？点评，用红笔圈出值得学习的词句。3、可以适当修改自己的写话。然后大声读一读，自己发现问题并努力解决。五、教师小结。专心-专注-专业