魏晋南北朝的科技与文化优质教案.pdf

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1、魏晋南北朝的科技与文化优质教案 七年级历史上册魏晋南北朝的科技与文化教案（精选 10篇）七年级历史上册魏晋南北朝的科技与文化教案 篇 1 一 学习目标 1、知识与能力目标 了解祖冲之和圆周率;贾思勰和齐民要术;郦道元和水经注。了解王羲之和兰亭集序、顾恺之和女史箴图洛神赋图、云冈石窟和龙门石窟等基本历史事实。思考魏晋南北朝科技文化成就的取得与阶段的时代特征有着内在联系。2、过程与方法 研读“材料研读”里齐民要术引文、祖冲之“相关史事”;赏析锺繇楷书宣示表、王羲之兰亭集序女史箴图洛神赋图;观赏云冈石窟第 20 窟中的主佛龙门石窟北魏帝后礼佛图，直观感受其文化魅力。3、情感态度与价值观 体会科学和人

2、文的价值，培养对古代中国文化的认同和自豪感，接受中国古代文化艺术的熏陶，提高欣赏美和鉴赏美的能力。教学重难点 重点：贾思勰和齐民要术、祖冲之和圆周率。难点：祖冲之和圆周率。教学方法 情景导入法、讲授法 学生学法 自主学习法、合作探究法、讨论法 二 导学过程 (一)情景导入 生成问题 1967 年，国际天文学家联合会把月球上的一座环形山命名为“祖冲之山”;紫金山天文台将该台发现的一颗小行星，命名为“祖冲之星”。祖冲之有哪些突出的贡献?他生活的时代，还有哪些重要的科技以及文化成就?带着这些问题，我们来学习第 20 课魏晋南北朝的科技与文化。(二)自我研学 生成新知 一、农学：齐民要术北朝贾思勰 1

3、、地位：我国现存最早的一部完整的农书。2、内容：总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。3、影响：这部农书对后世的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。二、数学：祖冲之(南朝)成就：(1)把圆周率精确到小数点以后的第七位数字;(2)缀术 三、天文历法：祖冲之(南朝)制定大明历。四、书法：王羲之(东晋)1、代表作品：兰亭集序“天下第一行书”2、特点：“飘若浮云，矫若惊龙”3、称誉：书圣 五、绘画：顾恺之(东晋)1、地位：顾恺之是当时最著名的画家。2、特点：他擅长的人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性。3、代表作品：女史箴图洛神赋图;4、山水画开始形成。六、雕塑石窟 1、背景：南北朝

4、时期，佛教盛行 2、代表：山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟 (三)合作探究 生成能力 探究一：贾思勰和齐民要术 1.图片展示：贾思勰和齐民要术书影 2.教师讲述：贾思勰，山东人，生活在北朝的北魏和东魏两个朝代。他重视农业，精心研究前人成果，认真总结劳动人民的生产经验，写成了齐民要术一书。“齐民”，即平民，泛指当时向国家交租纳税的各色编户。“要术”，指通过生产劳动的谋生之术。顾名思义，就是“人民大众谋生的主要方法”。而其中心与出发点则在农业。3.材料分析：齐民要术种谷写道：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”想一想，为什么贾思勰强调农业生产要顺应天时地利?提示：他认为

5、只有掌握天时和土壤条件来进行生产，才能获得好收成。4.教师讲述：齐民要术总结了农、林、牧、副、渔业的生产技术;强调农业生产要遵循自然规律，种植农作物必须因地制宜，不误农时;提倡改进生产技术和工具。是贾思勰把理论和实践紧密、有机地结合在一起的产物。齐民要术是我国现存最早的一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位，对今天农业生产仍有一定现实意义。探究二：科学家祖冲之 1.展示图片：祖冲之 2.教师讲述：祖冲之(429500 年)，字文远。出生于建康(今南京)，祖籍范阳郡遒县(今河北涞水县)，中国南北朝时期杰出的数学家、天文学家。祖冲之的贡献是多方面的，在数学、天文历法、机械制造方面都有巨

6、大贡献。其中最突出的是在数学领域求得比较精确的圆周率。3.材料链接：三国时代的刘徽创造了一种求圆周率的方法，叫作“割圆术”，祖冲之利用刘徽创造的割圆术，重新运算。祖冲之在计算手段相当原始的情况下经过艰苦的运算，终于推算出空前精确的圆周率数值在 3.14159263.1415927 之间。直到一千年以后，西方数学家才得出同一数值。为纪念祖冲之，现在国际上把圆周率又叫“祖率”。后来，祖冲之还将他研究数学的几十篇论文，收集在他与其子合著的数学名著缀术一书中。这是当时数学领域的最高成就，可惜这部高水平的算学专著早已失传了。4.教师提问：祖冲之在天文历法、机械制造方面的成就有哪些?提示：天文历法：大明历

7、;机械制造：指南车、水碓磨、千里船等。探究三：书法、绘画与雕塑 1.图片展示：我国古代文字的发展过程 2.教师讲述：我国的书法在东汉末年逐渐成为一种艺术。到了魏晋南北朝时期，书法字体有了很大的发展变化，由篆书、隶书转化到楷书，草书和行书也逐渐流行，创造出风格多样、繁花似锦的书法艺术。3.教师提问：(1)曹魏时的书法名家有谁?他们的书法有何特点?(2)将书法艺术提高到一个新阶段的是谁?他的书法有何特点?他的代表作是什么?他被后人誉为什么?提示：锺繇和胡昭是曹魏时著名的书法家。均擅长行书、草书、隶书，而锺繇独创楷书书法，后世称他的楷书为绝世之作。王羲之。“飘若浮云，矫若惊龙”。兰亭集序。书圣。4.

8、教师补充：王羲之，字逸少。因曾任东晋政府右军将军，人们称他“王右军”。他的书画都有很高的美术价值，尤以书法著名。篆、隶、草、行、楷各种书体都造诣很深，尤其擅长楷书、行书、草书。5.图片展示：6.教师提问：说一说这两幅图的原是谁?这位画家的绘画有何特点?提示：东晋画家顾恺之。他擅长人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性。7.图片展示：8.教师讲述：南北朝时期，统治阶级为宣扬佛教，在一些地方辟山削崖，开凿许多石窟。其中最著名的是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。9.学生发言：请一位同学介绍南北朝时期最著名的石窟有哪些?提示：山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。10.教师补充：佛像的特点

9、是宏伟精巧，继承了秦汉以来雕塑艺术的优良传统，同时吸收了外来佛教造型艺术的特点。(四)归纳总结 整体感知 (五)课堂检测 巩固新知 1、世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第七位的人是()A.张仲景 B.贾思勰 C.顾恺之 D.祖冲之 2、他的书法独创一家，字“飘若浮云，矫若惊龙”，人们尊称他为“书圣”。他是()A.顾恺之 B.贾思勰 C.郦道元 D.王羲之 3、以下四个选项，其中三个是同一类的，另一个是不同类的，这个不同类的是()A.扁鹊 B.华佗 C.张仲景 D.贾思勰 4、达尔文在物种起源中说“如果以为选择原理是近代发明的，那就未免和事实相差太远了早在 1300 年前，在一部古代的

10、中国(农业)百科全书中已经有关于选择原理的明确记述。”这部书是()A.论语 B.齐民要术 C.天工开物 D.农政全书 5、三国两晋南北朝时期,促使科学文化异彩纷呈的原因不包括()A.经济恢复和发展 B.汉族与少数民族的交融 C.中外文化的交流 D.统一局面的形成 6、有人把“魏晋南北朝时期文化是对当时社会特点的反映”作为课题来探究，请你找出下列能体现江南开发、经济发展的文化()祖冲之的圆周率 陶渊明的田园诗 王羲之的书法艺术和顾恺之的绘画艺术 建安文学 A.B.C.D.7、有人认为，“魏晋南北朝时期，社会动荡不安，长期分裂割据，人心涣散，实是我国历史上的黑暗时代，应当完全否定”。这种观点否定和

11、违背了()民族融合的作用 江南经济的发展 人民群众的作用 科技文化的进步 A.B.C.D.8、北魏前期的云冈石窟佛像具有典型的胡人特征，后期的龙门石窟佛像造型具有中原文化特征。这种变化反映了北魏()A.民族融合加强 B.统治区域扩大 C.对外交流频繁 D.佛教影响削弱 9、在一次智力问答比赛上,主持人请大家判断具有以下特征的古代书法家是谁 东晋人 吸取前人书法的精华,独创端秀清新的特色 他的代表作是兰亭集序 后人尊称他为“书圣”小明的判断完全正确,你认为他的答案是()A.王羲之 B.欧阳修 C.柳公权 D.颜真卿 10、顾恺之创作的作品很多,流传下来的摹本有()女史箴图 洛神赋图 奔马图 清明

12、上河图 A.B.C.D.11、三国两晋南北朝时期,石窟艺术发展的原因是()A.绘画的艺术 B.雕塑艺术 C.佛教的传播 D.社会稳定 参考答案：1.D 2.D 3.D 4.B 5.D 6.C 7.A 8.A 9.A 10.A 11.C 三 教学反思 魏晋南北朝时期，社会动荡，政权分裂，但是由于北方民族大交融和南方经济的开发，共同促进了这一时期的科技文化繁荣。本节课利用图片的直观效果，让学生通过图片资料，对贾思勰、祖冲之有了初步了解，通过对书法、绘画及石窟艺术具体内容和其中含义的介绍，初步培养学生文学艺术的鉴赏能力，发展学生想象力和形象思维能力。魏晋南北朝的科技与文化优质教案 2 【教学目标】知

13、识与技能 通过教学和阅读使学生掌握祖冲之和圆周率;贾思勰和齐民要术;郦道元和水经注。了解王羲之和兰亭序、顾恺之和女史箴图洛神赋图、云冈石窟和龙门石窟等基本历史事实，提高学生综合归纳整理所学知识的能力。过程与方法 通过对书法、绘画及石窟艺术具体内容和其中含义的介绍，初步培养学生的文学艺术的鉴赏能力，发展学生想象力和形象思维能力。通过学生填写“魏晋南北朝文学艺术成就”图表来培养学生的分类归纳所学历史知识的能力。情感、态度与价值观 教师指导学生制作魏晋南北朝时期科技成就简表通过学生总结“魏晋南北朝时期有哪几位科学家，他们各有哪些重要的成就”这一问题，通过教学活动使学生明白这些文学艺术的成就，是我国宝

14、贵的文化遗产。从而对学生进行爱国主义教育和健康的审美观念、高尚的道德情操教育。培养学生用正确的观点分析问题的能力。【教学重难点】祖冲之和圆周率是本课的重点。郦道元和水经注，大放光彩的书法艺术和辉煌的石窟艺术的代表作。【导学过程】教师讲解与学生分析讨论相结合 【情景导入】1、复习提问：请简要介绍祖冲之、贾思勰、郦道元的科技成就。通过前面几课的学习，我们了解了魏晋南北朝时期的政治、经济的状况，今天我们一起来看一看这一时期的科学文化的发展状况。2、过渡讲解：上一课讲的是魏晋南北朝的科技成就，这一课将介绍魏晋南北朝的艺术成就和思想成就。【自主预习】一、祖冲之和圆周率 首先提问：祖冲之有什么成就?在学生

15、回答之后，教师进行总结。圆周率是圆的周长与直径的比率。祖冲之在刘徽等前人研究的基础上，对这一问题进行了大胆的设想，反复的实践。终于用割圆术求得圆周率在 3.14159263.1415927 之间。论文集缀术是当时数学领域的最高成就。同时他在天文历法、机械制造等方面也都有巨大贡献。为了表彰他的贡献，前苏联莫斯科大学“世界大科学家陈列”的走廊上镶嵌着他的彩色大理石雕像;月球上的一座环行山也用他的名字命名。教师继续提出问题：为什么祖冲之能取得这样的成就呢?(教师引导学生阅读小字，帮助学生总结出答案：认真学习，刻苦钻研，反复实践等)二、贾思勰和齐民要术 1、贾思勰 指导学生在阅读教材后介绍贾思勰。2、

16、齐民要术 指出“齐民”和“要术”的含义后提问：这部书的内容是什么?在学生回答的基础上总结：它的内容非常广泛，包括农作物的种植、家畜家禽的饲养、农产品加工等许多方面。这些经验在当时世界上是先进的，它不仅是我国最早、最完整的农书，也是世界农学史上最早的巨著之一。三、郦道元和水经注 1、郦道元 北朝的时候，还出了一位著名的地理学家，这就是郦道元。(指导学生看书，了解)2、水经注 首先指出：水经注是我国古代地理的重要著作。这对我们今天制定城建规划，兴建水利工程，考古、从事历史研究都有重要参考价值。因此，这部书不仅为地理学家所重视，也为考古学家、历史学家、农田水利学家、城建科学家所重视。同时，为这部书的

17、文字优美，具有文学价值，因此也受到文学家的重视。四、书法、绘画与雕塑?指导学生阅读“导入框”和大放光彩的书画艺术课文以及插图“王羲之和兰亭序”、“隶书、草书、行书和楷书”、“文献资料后人赞兰亭序”、女史箴图、洛神赋图等，动手活动或思考回答：1、王羲之书法艺术的特征怎样?代表作是什么?(王羲之以行书见长，其字或端庄清新，或“飘若浮云，矫若游龙”。代表作是兰亭序。)2、根据“导入框书成换白鹅”的故事，你怎样理解王羲之书法承上启下的作用?(王羲之爱鹅，是喜欢看白鹅划水的姿势，因为他可以从白鹅划水的姿势中联想到自己写字的执笔运笔姿势。总之，他练习书法很专注，几乎不放过任何机会，认真汲取前人的书法特长，

18、融汇成自己的风格，为后人树立了学习的榜样，所以说他的书法具有承上启下的作用。)3、顾恺之绘画的特色及代表作是什么?(顾恺之的绘画题材很广，他笔下的人物，线条优美，活泼传神，富有个性。代表作是女史箴图和洛神赋图。)这时的文化名人有书画界的王羲之和顾恺之，还有思想界的范缜等。4、佛教的盛行 指导学生阅读“佛教的盛行课文 5、辉煌的石窟艺术 指导阅读“辉煌的石窟艺术”课文及其插图龙门石窟佛像，思考回答：十六国、南北朝统治者开凿了哪两个石窟?石窟中的佛像有什么特点?(山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。其中佛像的特点是宏伟精巧，继承了秦汉以来造型艺术的传统风格，同时吸收了佛教艺术的优点。)【合作探

19、究】1、有人认为：“人类已进入信息时代，电脑都安装了字体库软件，想要什么字体由你选择，所以根本没有必要再去练字学书法了。”你是否同意这种观点?在当今信息时代，书法艺术是该发扬光大，还是顺其自然让其消失呢?2、王羲之和顾恺之的性格中有哪些相似的地方?后人用什么称呼来赞誉他们?学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。【小结提升】填写魏晋南北朝时期的重要艺术成就表：魏晋南北朝的科技与文化优质教案 3 教学目标 (一)知识目标：通过本课教学使学生掌握魏晋南北朝时期的科技成就：祖冲之和圆周率;贾思勰和齐民要术;郦道元和水经注。(二)能力目标：通过本课的学习，培养学生的概括归纳能力、语言表

20、达能力。(三)情感目标：通过本课的学习，使学生增强民族自豪感和自信心。引导学生感受祖冲之等科学家热爱科学、不断创新、坚忍不拔、刻苦钻研的精神，培养学生热爱科学和刻苦学习的态度。教学重难点 (一)教学重点 祖冲之和圆周率、贾思勰和齐民要术、郦道元和水经注。(二)教学难点 祖冲之推算圆周率的过程和方法。教法和学法 教法：讲授法、图示法、设疑解答法、分析综合法 学法：阅读法、讨论法、比较法、归纳法、小组合作探究讨论法。教学手段 多媒体课件 课时安排 1 课时 教学过程 一、创设问题情境，导入新课，激发学生探究兴趣。在遥远的太空，月球上有一座环形山是以一位中国古代的科学家名字命名的，而且这个人还是咱们

21、的河北老乡，他是谁呢?【祖冲之】出示多媒体图片，生动介绍引言中的关于月球上有一座环形山和太阳系中有一颗小行星都是以祖冲之的名字命名的，启发学生对祖冲之这位世界文化名人和以他为代表的魏晋南北朝优秀科技成果的重视和兴趣。从而导入新课，学习以祖冲之为代表的魏晋南北朝的科技。(板书)二、自主学习，合作探究，提高学生的分析和语言表达能力 (一)、祖冲之和圆周率(板书)教师安排学生认真阅读教材，以小组为单位概括归纳祖冲之的主要成就，并找出他在数学方面的最主要成就。(二)、贾思勰和齐民要术(板书)1、简介贾思勰的生平。贾思勰，南北朝北魏人。据考证，贾思勰是山东益都(今山东寿光县)人，出生于公元 5 世纪末的

22、北魏孝文帝时期。他的足迹遍及今山西、河南、河北及山东各地。考察这些地区的农业生产情况，后来他又从事过农业、畜牧业的实践。大约在553554 年，写成齐民要术这部农书。教师讲解书名齐民要术中的“齐”字，据贾思勰在序言开端的解释是：史记曰：齐人无盖藏。如淳注曰：齐，无贵贱，故谓之“齐人”者古，今言“平人”也。翻译过来，这四个字的意思就是：一般群众生产生活的重要方法，而其中心与出发点是农业。(三)、郦道元和水经注(板书)教师介绍在郦道元之前，我国已有不少地理名著。如山海经禹贡等。到了三国时期，有人对当时全国的河流水道进行了专门研究，写成了水经一书。水经是 一部专门研究河流水道的书籍，共记述全国主要河

23、流 137条，原文 1 万文字，文字相当简略，没有把水道的来龙去脉和详细情况说清楚。水经的至今尚无定论。郦道元认为许多古代地理书籍的记载过于简单，不能全面详尽地把祖国地理、历史、风土人情的情况描述下来。于是，他选择水经作底本，采用作注的形式，撰写一部综合性的地理专著。这部巨著对后世有广泛的影响。它不仅受到后世地理学家的重视，也为考古学家、历史学家、农田水利学家、文学家所重视。(课堂总结)本课重点介绍魏晋南北朝时期的科技成就，展现了本时期我国在数学、农学、地理学等方面的突出成就。魏晋南北朝时期，北方民族融合的趋势不断加强，南方经济得到空前发展。这些特点必然反映到科技上。这时期我国的科学技术有了新

24、的发展，取得了新的成就，在世界上居领先地位。魏晋南北朝的科技与文化优质教案 4 一、贾思勰和齐民要术 贾思勰，北魏益都(今属山东寿光)人，生平不详，曾任高阳郡(治高阳，今属山东临淄)太守，是中国古代杰出的农学家。约在北魏永熙二年至东魏武定二年间(533544)，贾思勰著成综合性农书齐民要术。“齐民”，即北齐的平民，泛指当时向国家交租纳税的各色编户。“要术”，指通过生产劳动的谋生之术。故名思义，就是“人民大众谋生的主要方法”，其中心与出发点在农业。齐民要术的主要内容和地位是怎么样的?内容：齐民要术主要内容介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法;强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植;

25、提倡改进生产技术和工具。地位：齐民要术是我国现存的第一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位。二、科学家祖冲之 祖冲之(429-500)，字文远。出生于建康(今南京)，祖籍范阳郡遒县(今河北涞水县)，中国南北朝时期杰出的数学家、天文学家。祖冲之的贡献是多方面的，在数学、天文历法、机械制造方面都有巨大贡献。其中最突出的是在数学领域求得比较精确的圆周率。祖冲之有哪些科学成就?数学成就：圆周率、缀术。历法成就：大明历。机械制造成就：指南车、水碓磨、千里船等。知识梳理 魏晋南北朝的科技与文化 科技 贾思勰 评价：_著名的农学家 成就：著有 _ _ 内容：总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技

26、术 主张 强调农业生产要遵循自然规律，种植农作物必须因地制宜，不误农时 要改进生产技术和工具，提出了多种经营和商品生产等宝贵思想 北朝 齐民 要术 评价 突显了中国古代科学家以民生为本的务实精神 反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平 我国现存 _的一部完整的农书 对后世农学的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位 祖冲之 评价：_的一位杰出科学家 成就 数学：把圆周率精确到小数点以后的第 _位数字，这项成果领先世界近千年 历法：制定出当时最先进的历法 _ 最早 南朝 七 大明历 艺术 书法 东汉以后，书法已经成为专门的艺术 代表人物 曹魏 锺繇：独创楷书书法，刚柔兼备，后人称他的楷书

27、为绝世之作 胡昭：兼采汉末众家书法之长，擅长行、草、隶书，并形成了自己的风格 东晋：王羲之 代表作：_ 特点：飘若浮云，矫若惊龙 评价：后人尊称为“_”兰亭集序 书圣 北魏时的碑刻书体，苍劲厚重，粗犷雄浑 绘画：东晋的顾恺之，绘有_和洛神赋图 雕塑：山西大同的_和河南洛阳的 _，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品 女史箴图 云冈石窟 11 龙门石窟 真题演练 1.(20_南京)魏晋南北朝时期，在世界农学史上占有重要地位的农业科学著作是()A.道德经 B.齐民要术 C.资治通鉴 D.天工开物 2.(20_南通)北朝贾思勰写的齐民要术是中国古代科技史上的重要文献。该文献主要介绍了()A.江南的手工业技术 B

28、.全国江河水道系统 C.战国到五代的历史 D.北方农业生产经验 魏晋南北朝的科技与文化优质教案 5 【教学目标】知识与技能 通过教学和阅读使学生掌握祖冲之和圆周率;贾思勰和齐民要术;郦道元和水经注。了解王羲之和兰亭序、顾恺之和女史箴图洛神赋图、云冈石窟和龙门石窟等基本历史事实，提高学生综合归纳整理所学知识的能力。过程与方法 通过对书法、绘画及石窟艺术具体内容和其中含义的介绍，初步培养学生的文学艺术的鉴赏能力，发展学生想象力和形象思维能力。通过学生填写“魏晋南北朝文学艺术成就”图表来培养学生的分类归纳所学历史知识的能力。情感、态度与价值观 教师指导学生制作魏晋南北朝时期科技成就简表通过学生总结“

29、魏晋南北朝时期有哪几位 科学家，他们各有哪些重要的成就”这一问题，通过教学活动使学生明白这些文学艺术的成就，是我国宝贵的文化遗产。从而对学生进行爱国主义教育和健康的审美观念、高尚的道德情操教育。培养学生用正确的观点分析问题的能力。【教学重难点】祖冲之和圆周率是本课的重点。郦道元和水经注，大放光彩的书法艺术和辉煌的石窟艺术的代表作。【导学过程】教师讲解与学生分析讨论相结合 【情景导入】1、复习提问：请简要介绍祖冲之、贾思勰、郦道元的科技成就。人物 朝代 称谓 主要贡献 祖冲之 南朝 数学家、天文学家机械制造家 把圆周率精确到小数点后第 7 位，著缀术 贾思勰 北朝(北魏和东魏)农学家 著齐民要术

30、 郦道元 北魏 地理学家 著水经注 通过前面几课的学习，我们了解了魏晋南北朝时期的政治、经济的状况，今天我们一起来看一看这一时期的科学 文化的发展状况。2、过渡讲解：上一课讲的是魏晋南北朝的科技成就，这一课将介绍魏晋南北朝的艺术成就和思想成就。【自主预习】一、祖冲之和圆周率 首先提问：祖冲之有什么成就?在学生回答之后，教师进行总结。圆周率是圆的周长与直径的比率。祖冲之在刘徽等前人研究的基础上，对这一问题进行了大胆的设想，反复的实践。终于用割圆术求得圆周率在 3.14159263.1 415927 之间。论文集缀术是当时数学领域的最高成就。同时他在天文历法、机械制造等方面也都有巨大贡献。为了表彰

31、他的贡献，前苏联莫斯科大学“世界大科学家陈列”的走廊上镶嵌着他的彩色大理石雕像;月球上的一座环行山也用他的名字命名。教师继续提出问题：为什么祖冲之能取得这样的成就呢?(教师引导学生阅读小字，帮助学生总结出答案：认真学习，刻苦钻研，反复实践等)二、贾思勰和齐民要术 1、贾思勰 指导学生在阅读教材后介绍贾思勰。2、齐民要术 指出“齐民”和“要术”的含义后提问：这 部书的内容是什 么?在学生回答的基础上总结：它的内容非常广泛，包括农作物的种植、家畜家禽的饲养、农产品加工等许多方面。这些经验 在当时世界上是先进的，它不仅是我国最早、最完整的农书，也是世界农学史上最早的巨著之一。三、郦道元和水经注 1、

32、郦道元 北朝的时候，还出了一位著名的地理学家，这就是郦道元。(指导学生看书，了解)2、水经注 首先指出：水经注是我国古代地理的重要著作。这对我们今天制定城建规划，兴建水利工程，考古、从事历史研究都有重要参考价值。因此，这部书不仅为地理学家所重视，也为考古学家、历史学家、农田水利学家、城建科学家所重视。同时，为这部书 的文字优美，具有文学价值，因此也受到文学家的重视。四、书法、绘画与雕塑?指导学生阅读“导入框”和大放光彩的书画艺术课文以及插图“王羲之和兰亭序”、“隶书、草书、行书和楷书”、“文献资料 后人赞兰亭序”、女史箴图、洛神赋图等，动手活动或思考回答：1、王羲之书法艺术的特征怎样?代表作是

33、什么?(王羲之以行书见长，其字或端庄清新，或“飘若浮云，矫若游龙”。代表作是兰亭序。)2、根据“导入框 书成换白鹅”的故事，你怎样理解王羲之书法承上启下的作用?(王羲之爱鹅，是喜欢看白鹅划水的姿势，因为他可以从白鹅划水的姿势中联想到自己写字的执笔运笔姿势。总之，他练习书法很专注，几乎不放过任何机会，认真汲取前人的书法特长，融汇成自己的风格，为后人树立了学习的榜样，所以说他的书法具有承上启下的作用。)3、顾恺之绘画的特色及代表作是什么?(顾恺之的绘画题材很广，他笔下的人物，线条优美，活泼传神，富有个性。代表作是女史箴图和洛神赋图。)这时的文化名人有书画界的王羲之和顾恺之，还有思想界的范缜等。4、

34、佛教的盛行 指导学生阅读“佛教的盛行课文 5、辉煌的石窟艺术 指导阅读“辉煌的石窟艺术”课文及其插图龙门石窟佛像，思考回答：十六国、南北朝统治者开凿了哪两个石窟?石窟中的佛像有什么特点?(山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。其中佛像的特点是宏伟精巧，继承了秦汉以来造型艺术的传统风格，同时吸收了佛教艺术的优点。)【合作探究】1、有人认为：“人类已进入信息时代，电脑都安装了字体库软件，想要什么字体由你选择，所以根本没有必要再去练字学书法了。”你是否同意这种观点?在当今信息时代，书法艺术是该发扬光大，还是顺其自然让其消失呢?2、王羲之和顾恺之的性格中有哪些相似的地方?后人用什么称呼来赞誉他们?学

35、生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。【小结提升】填写魏晋南北朝时期的重要艺术成就表：项目 主要代表 历史地位 书法家 王羲之写兰亭序“书圣”，天下第一行书 画家 顾恺之画洛神赋图和女史箴图“三绝”石窟艺术 山西大同云冈石窟和河南洛阳龙门石窟 古代艺术宝库 魏晋南北朝的科技与文化优质教案 6 学习目标：1、学生知道元谋人是我国境内目前已经确认的最早古人类 2、学生了解北京人的发现，知道并掌握北京人的特征、北京人发现的意义 3、知道化石是研究人类起源的主要证据 重难点：重点：北京人的特征(外形特征、使用工具、社会组织、火的使用)难点：本课内容距今久远，需将科学考古发现与图文想象才

36、能较好的理解本课 知识解读：知识点一：我国境内的早期人类 1、我国是世界上发现人类遗址最多的国家之一。2、人类由古猿演化而来。3、演化历程：古猿直立行走、制作工具直立人早期智人晚期智人(现代人)4、早期人类代表：元谋人 元谋人牙齿化石 5、元谋人概况：发现地点：云南省元谋县 距今年代：约 170 万年 生产活动：会制造工具(打制石器)和使用天然火 地位及意义：是我国境内目前已确认的最早的古人类。知识点二：北京人的发现 1、北京人或北京直立人 2、概况：发现地点：北京西南周口店龙骨山上 距今年代：约 70 万20 万年 考察依据：牙齿化石、头盖骨化石、直立人化石、动物化石及石器 意义：人类化石和

37、石器的发现，为复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据。知识点三：北京人的特征 1、体貌特征：北京人的头骨，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，平均身高 157 厘米，保留着猿的体质特征。2、使用工具及用途：(1)工具：北京人制作石器的技术比较成熟，采用不同的打制方法，制作成不同类型的工具，如尖状器、刮削器、石锤和石砧(zhen)等。使用这种打制石器的时代，叫做旧石器时代。会不会制造工具是人和动物的根本区别。(2)用途：采集、狩猎 3、生活方式：群居 4、使用天然火：北京人住在山洞里。当自然界出现野火时，他们拾回火种，小心保存起来，不让它熄灭。北京人用火烧烤猎取的动物，吃上了熟食

38、。减少了疾病，从而使身体素质得到了质的提升。北京人的遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，反映出北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种。北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，是人类进化史上的里程碑。5、北京人遗址发现的意义：(1)对历史：北京人是世界上最重要的原始人类之一，它的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。(2)对世界：周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。(3)对科学：通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。知识小结 人类演化：古猿直立人(距今 300 万年左右)早期智人(距今约 20 万

39、年)晚期智人(距今约 5 万年)我国境内的早期人类：元谋人、北京人、山顶洞人。一、元谋人：1、遗址地点：云南省元谋县。2、生活年代：距今约 170 万年。3、发现时间：1965 年。4、生产生活：能够制作工具，知道使用火。5、地位：我国境内目前已确认的最早的古人类。二、北京人：1、遗址地点：北京西南周口店龙骨山上。2、生活年代：距今约 70 万-20 万年。3、发现时间：最先于 1921 年发现。1929 年，裴文中发现第一个北京人头盖骨化石。4、体质特征：保留了猿的某些特征。5、生产生活：(1)使用打制石器;(2)狩猎和采集;(3)群居生活，共同劳动;(4)已经学会使用天然火，会长时间保存火

40、种。6、北京人遗址发现的意义：北京人是世界上最重要的原始人类之一，这一发现对于研究古人类进化的历史具有重要意义。(1)周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的 直立人遣址。(2)通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展 变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。三、山顶洞人：1、遗址地点：北京西南周口山顶部的洞穴里。2、生活年代：距今约 3 万年。3、体质特征：模样和现代人基本相同。4、生产生活：(1)使用打制石器，掌握了磨光和钻孔技术;(2)懂得人工取火;(3)靠采集、狩猎为生，会捕鱼、缝制衣服;(4)能同别的原始人群交换生活用品;(5)有爱美意识和审美观

41、念，会埋葬逝者;(6)集体生活，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别。魏晋南北朝的科技与文化优质教案 7 【教学目标】【重点难点】教学重点：北京人的发现 教学难点：北京人的特征 2 教学过程 一、导入新课 师：自从有了人，就有了人类历史。关于人类的起源，古今中外有许多美丽的神话传说。同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢?(让学生思考后回答)师：(多媒体展示相关图片)有关人类起源，无论是西方的上帝造人，还是中国的女娲抟土造人，都是神话传说。那么，人类到底是怎样诞生的呢?谁是祖国境内最早的居民呢?他们又是怎样生活的?今天我们就带着这些问题去学习第 1 课中国早期人类的代表北京人。二、新课讲

42、授 目标导学一：我国境内的早期人类 1.图片展示：分别展示元谋人复原图元谋人使用石器图元谋人劳动复原想象图 2.教师提问：(1)元谋人生活在哪里?(2)元谋人懂得哪些技术?(3)人和动物的根本区别是什么?提示：(1)云南元谋县(长江流域);(2)制作工具和使用火;(3)会不会制作工具。3.教师小结：元谋人距今约 170 万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。1.图片展示：分别展示北京人头盖骨北京人复原头像 2.学生自主学习：阅读教材并结合中国境内主要古人类遗址分布图归纳北京人的生活地点和时间。提示：北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上;经测定距今约 70 万20 万年。3.图片展示：4.观

43、察比较：观察北京人复原头像和现代人头像，比较它们有什么不同?(方法点拨：从北京人的头骨、前额、眉骨、颧骨、鼻骨、嘴部等方面进行分析)提示：学生讨论回答。5.教师补充：北京人保留了猿的某些特征。6.图片展示：北京人制作的石器 7.学生自主学习：阅读教材并结合北京人使用的石器图片，了解归纳北京人使用的工具情况。来源:8.教师提问：为什么北京人过着群居生活，共同进行获取食物的劳动?提示：这是由生产力水平的极端低下和环境的险恶决定的。1.图片展示：2.教师提问：(1)山顶洞人生活在距今约多少年?(2)他们的样貌有什么特征?提示：(1)距今约 3 万年。(2)模样和现代人基本相同。3.分析比较：山顶洞人

44、与北京人相比进步在哪里?提示：北京人的模样保留了猿的特点，山顶洞人则和现代人基本相同。北京人只会打制粗糙的石器，山顶洞人已经掌握了磨光和钻孔技术;可用兽皮缝制衣服;懂得爱美，有了美的意识。北京人只能使用天然火，山顶洞人则已会人工取火。三、课堂总结 同学们，大家通过今天的学习，了解到我国历史的悠久，了解到我国是世界文明古国之一，也是人类的发源地之一。距今约 170 万年的元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类;北京人是世界上最重要的原始人类之一，它的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义;山顶洞人过着集体生活，没有贫富贵贱的差别。3 板书设计 4 教学反思 本节课围绕设定的三维目标进行教学

45、。采用激趣导入法，指导学生阅读教材，通过图片来引导学生学会分析问题、归纳问题，注重引导学生进行分组讨论和合作探究，给学生提供充分的思考空间，力求培养学生分析问题和解决问题的能力。魏晋南北朝的科技与文化优质教案 8 教学目标 1、知识与能力 掌握我国主要的早期人类元谋人、北京人、山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，北京人发现的意义。2、过程与方法：培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。3、情感、态度与价值观：中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感 本课重点 北京人的生活和生产状况。本课难点 本课所讲内容遥远，必须依据考古发掘成果进行科学推测依据发挥学生合理的想象力加以理解。

46、教学方法：问题情景自主学习、合作探究得出结论练习巩固 课堂小结 教学过程 魏晋南北朝的科技与文化优质教案 9 第 1 课 中国早期人类的代表-北京人 一、教学目标 知识与技能 通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。过程与方法 通过“对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象：北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力;通过思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步“，培养学生独立思考和进行比较的能力及阅读、识图和语言表达能力。情感、态度与价值观 通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学

47、生珍视人类文化遗产的意识。二、教学重难点 北京人、山顶洞人、原始社会、氏族公社、劳动创造了人 三、导学过程 教师讲解,学生分析讨论相结合 【情景导入】师：同学们，我们都知道人类是万物的主宰，是地球的主人，有人类才有人类社会的历史。那么最早的人是怎么来的?同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢?学生积极踊跃的讲述人类起源的神话传说。(西方上帝造人传说、中国的女娲抟土造人、盘古开天辟地等等。)师：关于人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的呢?今天我们就带着这些问题去学习第一课，中国早期人类代表-北京人。【自主预习】(一)、我国最早的人

48、类元谋人 问：元谋人作为我国境内已知的最早人类，已有多少年的历史?并要求识图我国远古人类主要遗址的分布图，指出：元谋人生活的地区。生答：170 万年，云南省的元谋县(长江流域)。师归纳：距今 170 万年的元谋人是我国境内已知的最早人类，它的发现揭开了祖国大地历史的新篇章，使我国成为一个历史悠久的世界文明古国。问：请同学们据我国远古人类主要遗址的分布图指出，除元谋人外，我国境内还有哪些远古人类遗址?生识图回答：北京人、山顶洞人遗址。问：北京人、山顶洞人又具有多少年的历史，生活在什么地区呢?(开展竞赛活动：迅速阅读看谁回答的即快又准)生迅速回答：北京人/70 万20 万年/北京西南周口店的山洞

49、山顶洞人/3 万年/北京西南周口店的山洞 师归纳：除元谋人、北京人、山顶洞人外，我国境内的远古人类遗址从南到北，分布很广。我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。问：在远古时代，我们的祖先又是怎样生活的呢，下面让我们共同走近北京人和山顶洞人!(二)、北京人 教师先介绍有关贾兰坡教授的故事和北京人头盖骨发现、失踪的经过,引起学生的兴趣,。同时引入一个考古学知识即只有发现了头盖骨才能复员古代人类的面貌。这就是为什么元谋人的相貌不能够复员而北京人可以。引起学生兴趣后，指导学生阅读教材。1、地点 北京西南周口店龙骨山山洞里。2、距今年代 约 70 万年至 20 万年。3、北京人的体质特征 让学生观察北

50、京人头部复原像,并试着说一说北京人的的体质特征。学生可能回答不全,教师补充。4、生活情况:使用打制石器。已经使用天然火。会使用天然火之后是人类进化过程中的一大进步。(北京人用火烧烤食物，还用火照明，防寒、吓跑野兽。用火烧烤食物，吃到了熟食，缩短了消化的过程，减少了疾病，促进了体质的发展。北京人使用火，就增强了征服自然的能力。)过着群居生活。让学生阅读北京人的群居生活的段落，讨论:北京人为什么过群居生活?北京人群居生活的情况怎样?学生结合课文和一些相关知识，应较容易地回答出答案。(北京人生活的环境险恶，工具简单粗糙，只靠个人力量，无法生活下去。所以北京人为了生存，不得不几十个人在一起，依靠集体的