2015年小学语文教师招聘考试试题和答案解析.pdf

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1、.1/6 2015 年小学语文教师招聘考试试题及答案 一、单项选择题 1、下面说法不正确的一项是 。A莫泊桑我的叔叔于勒,含蓄温婉；契诃夫变色龙,冷峭尖刻；吴承恩范进中举,嬉笑怒骂。这三篇小说都人木三分地揭露和针砭了生活中的荒谬与丑陋,显示了讽刺的力量 B中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说水浒传这样写道,忠义堂前绣字红旗后面：一书XX 呼保义,一书XX 玉麒麟。其中XX 呼保义指晁盖,XX 玉麒麟指卢俊义 C在我用残损的手掌一诗中,诗人戴望舒用残损的手掌,抚摩着被日本侵略者蹂躏的国土。抒发了内心深处的爱与恨,怜与悲,愁苦与希望 D骆驼祥子中,祥子在历经被抢劫、被敲诈、虎妞难产而死、小福子另

2、嫁他人等一次次打击之后。彻底丧失了生活的梦想,由原来那个老实、坚韧、健壮的祥子变成了狡猾、麻木、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉 2、下列诗句中作者是杜甫的是 。A春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 B感时花溅泪,恨别鸟惊心 C天生我材必有用,千金散尽还复来 D春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横 3、下列各项中,标点符号的使用合乎规范的一项是 。A 我想养只鸽子。让它生鸽蛋给小孩儿玩。可是目前严重的问题是,有没有壁虎,假定有了 会不会偷鸽蛋?B上海电影译制片厂最有代表性的作品。如：音乐之声王子复仇记等等,为什么令人百看不厌?这首先还是归功于本子做得精彩。C古语云：仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱。政治的清明

3、和文化的复兴必须具备一定的经济基础。D 红丝带艾滋病防治的宣传标识象征着我们对艾滋病患者、感染者的关心,象征着我们对生命的热爱,象征着我们要用心来参与预防艾滋病的工作。4、现代汉语通用字表规定的五种基本笔画是 。A横竖撇折钩 B横竖撇点捺 C竖撇点折钩 D横竖撇点折 5、诗经在语言形式上的特点是 。A风、雅、颂 B赋、比、兴 C以四言为主重章叠句,韵律和谐自然 D层次错落。富有节奏 6、君子欲化民成俗,其必由学乎古之王者,建国君民,教学为先,体现了 的教育目的观。A教育无目的论 B社会本位论 C科学本位论 D个人本位论 二、填空题.2/6 7、义务教育语文课程标准第二学段规定,有初步的独立识字

4、能力,会运用_和 _查字典、词典。8、语文课程的建设应注重_,注重_；同时应密切关注_的需要。9、名句填空 王湾在次北固山下一诗中用家书来写乡愁,表达作者思念家人的一个句子是：？。有一句诗说：海上生明月,天涯共此时,苏轼的水调歌头明月几时有中与这句诗意境相似的一句话是,。三、简答题 10、电脑与我们的生活联系越来越紧密,不知你是否注意到,有些软件、网站的名字很有创意。请你从语文的角度对下面网站和软件名称的创意进行简单评析。百度 迅雷 11、请简述义务教育语文课程标准第三学段对综合性教学的要求。12、结合义务教育语文课程标准的相关内容,谈谈你对语文课程评价的认识。四、鉴赏题 13、阅读下面一篇小

5、品文,选取一个角度写一段赏析性文字。古井 新加坡尤今 有一类人,像古井。表面上看起来,是一圈死水,静静的,不管风来不来,它都不起波澜。路人走过时,都不会多看它一眼。可是,有一天你渴了,你站在那儿舀水来喝,这才惊异地发现,那口古井,竟是那么的深,深不可测；舀上来的水,竟是那么的清,清可见底；而那井水的味道,甜美得让你魂儿出窍。才美不外露,已属难能可贵；大智若愚,更是难上加难。世人都迫不及待地把自己所有的抖出来让别人看。肚里有一分的,说他有两分；有两分的呢,说自己有三分；余此类推。有麝自然香已变成了惹人发噱的天方夜谭。无麝放假香,才是处世真理。正因为这样,一旦发现了古井,便好拟掘到了金山银库,有难

6、以置信的惊喜以为它平而浅,实则它深又深。上至天文,下至地理,无所不知,知无不言。你舀了又舀,依然舀之不尽。每回舀出来的话语,都闪着智慧的亮光。你从中得到了宝贵的启示,你对人生有了更坚定的信念。这口古井,不肯也不会居功,它静静伫立,看你变化,看你成长。你若有成就,它乐在其中而不形之于外。古井,可遇而不可求,一旦遇上,是你的造化。14、阅读下面的小诗,写一篇不少于 400 字的评论。偶然 我是天空里的一片云 偶尔投影在你的波心 你不必讶异 更无须欢喜 在转瞬间消灭了踪影。.3/6 你我相逢在黑夜的海上 你有你的,我有我的,方向；你记得也好 最好你忘掉 在这交会时互放的光亮!15、阅读下面这篇文章,

7、然后回答后面的问题。无法还乡 黄金明 跟中国南部无数个村庄的命运相似,我的家乡凤凰村十室九空,人都进城去找生计。或干脆迁至城镇定居了。用不了多少年,村庄或许就会只剩下墓地及遗址了。每年三四月间,莺飞草长,春暖花开,我都要返回村庄看一看。每一次,我都发现村庄少了一些东西。上次是戏台坍塌了,这次是井壁倾圮了。最让我忧惧的是,人气越来越淡了,只剩下几个老人和小孩,难得听到鸡鸣和狗吠。河流逐渐枯竭、萎缩,干涸到几乎断流,凭吊的意味越来越浓。我一个人在空荡荡的村巷上行走。那种生的、荒凉的感觉愈来愈浓,在过去,山坡和田亩因为有人侍弄。有六畜的走动和人气养着,就显得很熟。每一捆柴禾都有人用镰刀去割取,每一株

8、青草都有牛羊去啃食,每一株野果树都有人在攀摘。即使是一些杂树野本,也有孩子在攀折或挨擦,染上了人间的气息。那是一种家园的气息,而这种气息现在已丧失殆尽。我很难说清楚,村庄是从哪一刻走向生的,但当我发现村庄在不可避免地崩溃时,却悚然一惊。也正在那一刻,我才清楚它在心中的分量。当我想到要写它时,已是写作十八年后的事了,这也是我离开村庄的时间。在十八岁之前,走出故乡就是最大的胜利成了我的信念,我不知道外面的世界是好是坏。随着年岁增长,我发现人是无法离开出生地的。你的躯体离开了,你的心仍留在那里。你会通过各式各样的路径无数次地返回那里。坐汽车是一种方式,倒提皮鞋跋涉在泥泞的小径是一种方式,做梦肯定是最

9、常见也最直接的方式。在少年时代,我无数次通过梦境的魔法逃离村庄：有朝一日成了城里人,却一次次通过梦境回到故乡的每一寸土地。当你以为你离开了,其实你是将故乡带在身上,你到了哪里,故乡也跟着到了哪儿。你通过某种神奇的方法,将故乡折叠在身体的某处,每到夜深人静的时刻,尤其是半梦半醒之际,在烟雾缭绕之间,故乡就如卷轴在你的眼前展开。山水,草木,人畜,以及相关的一切。每一个人都是出生地孕育和养大的,这个意义对于乡村长大的人愈加凸显。我们有时就像一棵在出生地长大的树木,无论成年后走到哪里,都无法带走树根。一个成年人,就像是一件家具的成品,涂上油漆,用砂纸打磨,看上去神气活现,并在嘈杂的市场被买主慧眼识珠,

10、继而在岁月中遭受漫长的磨损最终报废但最终也不可能遗忘掉树根的记忆。也许,人终究不是树,而更像蒲公英成熟了就到处飞。我宁愿相信。即使一棵被肢解并制造成家具的树木,也梦想回到家乡,何况是一个乡下人。但是。你真回得去吗?村庄荒废了,河水断流了,田地饱受污染了 尽管现在无需再以耕种为生,但在村子里我终究是无法找到乐趣了。我像那些在乡村长大而误入城市的人一样没有回头路走了。文中画线部分描写了我回乡时看到村庄空荡荡时的感受,请分析其表现特色。如何理解走出故乡就是最大的胜利这句话的丰富含意?五、案例分析题 16、下面是一位老师的几个教学片段,阅读品味,并回答后面的问题。片段一：.4/6 师：上节课,我们已经

11、知道 XX 山水的特点并学了第一段,知道了山水之美。眼见为实,现在请大家深入学习并了解漓江水的特点,作者怎样写出漓江水的特点的?生：漓江的水真静啊!漓江的水真清啊!漓江的水真绿啊!师：看屏幕,读一读并说一说喜欢哪个特点,读给同桌听。生：我喜欢漓江的水真绿啊!师：为什么喜欢?生：这句用比喻手法,写出绿的特点。师：你知道水绿得如何?师：想想应怎样读呢?生：应读得活泼、跳跃。师：喜欢读这一句的同学把这一句读一读。师：喜欢水清的同学。说说你们喜欢的理由并读一读。生：漓江的水清得可见江底的沙石。师：漓江到底有多清呢?我们可以把一枚硬币放入水中,透过江水可以看见江底硬币上的 字。那如何朗读呢?喜欢的同学读

12、一读。师：请同学们评一评,他们读得如何?师：老师也喜欢这一段,现在老师读前半句,你们读后半句。师：这种句子有什么特点?生：后面半句强调前半句。师：这是排比。作者本写水,为何要提到大海、西湖?生：对比、比较。师：这有什么作用?片段二：自由读第三段交流朗读方法 师：大家自由读这一部分,要读出作者怎样写出山的特点。师：读这一段,指出你喜欢哪些语句?小组交流这一段与前面的写作方法上有什么不同?生：有感情地朗读。师：交流一下对以上这一段话感受最深的词句,说说你的感受。生：这一段写得很好,如写山各不相连、形态各异说明山很多,形态多种多样。生：像骆驼,像巨象奇峰罗列说明山是千姿百态,琳琅满目,使人目不暇接。

13、师：这也是说山很多,形态各异。你们还能想象出山像什么呢?生：像宝塔,像大佛,像巨轮 师：大家读这首诗,想想从这首诗中可以知道什么?附：诗一首 XX 阳朔一水通,快轮看尽千山峰 有山如象鼻。有山如飞龙 有山如军舰有山如水芙蓉 生：写了山的各种各样的形态。师：同学们边看图边想象 XX 山水之美,并说说与文中所述之美有何异同?片段三：略读第四段.5/6 师引读：第三段从整体上写 XX 山水之美。山水一体,交相辉映,加上空中,山间,江上,让你感受到像是走进了连绵不断的画卷,真是。师：播放多媒体让学生说说与文中所述之美有何异同?再想想,山水相映有何之美?师：这么美的山,这么美的水,令多少文人心驰神往。怪

14、不得伟大的诗人贺敬之看到这奇妙的景色,由衷发出感慨,我们一起来读读最后一个自然段,看看能读出什么来?你还知道什么?生：山水相映真是太美啦!师：最后这句古诗是什么含义?生：师：这句诗既是作者的感受,也是对全文的总结,与第一段的内容相呼应。师：这堂课,我们一起荡舟漓江,欣赏了 XX 的山水。让我们齐读课文,再次回味 XX 的美景。请根据以上教学片段,分别对该老师在三个教学片段中采取的教学行为进行评价。该老师的教学行为是如何让学生受到情感的熏陶的?对你今后做到老课文新教,有什么启发?六、技能应用题 17、下面是小学一年级下册教材识字 4的教学内容。请阅读下面教学内容按照要求完成后面的题目。请为其设计

15、恰当的教学目标,并指明教学重难点。请为其设计合理、简洁的教学过程,并指明设计意图。18、下面是一个小学四年级学生小东所写的习作。请仔细阅读这篇作文,然后按要求完成后.6/6 面的题目。春天来了,班级下一周要举行寻找春天的足迹口头作文竞赛,我准备走出去看看。一路上风景很好,小鸟在叫,柳树已经发芽了。小草也长出了地面。我不知不觉来到了原野。田野一眼望不到边,都是绿色的；天空是晴朗的,还有白云：在近处和远处,不时出现一朵朵小花但还不是很多。前面被一条小河拦住了去路。河水很清,这里没有污染。河面上浮着几只鸭子,鸭子正在划水,河里有水纹。鸭子有时候还站起来,拍打着翅膀,溅起很多小水珠。一阵风吹来,柳树摆动起来,有的柳丝还垂到了水面。河上还有一座三孔石拱桥,我可以从这桥上走过去。石桥有影子倒映在湖面上很漂亮。我正在欣赏美景,突然看到了一个风筝,这是河对岸的小伙伴们放的风筝。仔细一看 远方的风筝还很多,各种各样,都在天上飘舞着,很好看。春天是美好的,我爱春天。如果你是小东的语文老师,请为这篇习作拟写一则简短的作文评语。写一篇短文,对这篇习作进行比较全面的评析并为小东提出修改意见。