1、三原色三间色.pdf

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1、 苏少版美术第5 册 第1课 三原色.三间色 教学目标：情感目标：培养学生对色彩的感知能力，增强学生对大自然的热爱。认知目标：了解三原色三间色的基本概念。技能目标：能用三原色进行调配三间色的练习。教学重难点：教学重点：让学生认识三原色和三间色，并能用水粉调配出三间色。教学难点：如何调配出漂亮的三间色。教学准备：教学课件 范画 水粉颜料等 课时安排：1 课时 教学过程：一、导入：（谈话导入）1，师：在我们以前画画的时候，肯定有过这样的经历，将一种颜色画到另一种颜色上面，这种颜色会发生变化，对吗？这是怎么回事呢？（学生讨论回答）今天我们就一起来学习有关三原色合三间色的知识。导入二：师：今天是新学期

2、开学的第一天，你们知道老师最想看到什么吗？生：师：告诉大家，我最想看到你们灿烂的笑容。你们能将自己最灿烂的笑容献给我吗？生：笑 二次备课 师：非常感谢你们，你们让我看到了最美丽的一刻。现在老师也想把美丽带给你们。瞧！老师带来了美丽的自然景象。它是什么？生：是彩虹。师：彩虹美丽吗？你觉得它美丽在什么地方？生：有很漂亮的颜色 师：它都有哪些颜色组成呢？生：红、橙、黄、绿、蓝、青、紫。师：你说的没错，那你们了解这些颜色吗？今天我们就来学习有关色彩方面的知识。板书课题：三原色三间色 二、新授：1 师：你们知道哪些是三原色，哪些是三间色吗？生：师：你说的真好，今天就让一个魔术来告诉我们三原色和三间色的秘

3、密吧？这里有三个杯子，里面分别装着三种颜色的水，都是哪三种颜色呢？生：红色、黄色、蓝色 2师：现在我们将红色水和黄色水加在一起，猜猜会发生什么变化？瞧！变了，变成了橙色。3师：真是有趣，你们知道吗？在色彩王国里有无数的色彩都可以用红、黄、蓝三种颜色调配出来。他们是色彩王国里的老祖宗，称为三原色。任何其它颜色都调不出这三种颜色。4师：刚才我们将红色和黄色加在一起变成了橙色，那么将红色和蓝色加一起，将蓝色和黄色加一起又 红加黄变成了橙色，如果红色多一些，黄色少一些，那么橙色就会偏红，反之，红色少一些，黄色多一些，橙色就会偏黄。所以在我们色彩的王国里，有数不清的会变成什么样的颜色呢？我们请两位同学上

4、来给我们试试。生：红色和蓝色加在一起变成了紫色。蓝色和黄色加一起变成了绿色。真是神奇。5师：三原色两两相配，产生了橙、绿、紫，我们叫这三种颜色为三间色。它们是三原色的第一代后代。原色和间色，是太阳和彩虹的颜色，是世上最鲜艳的色彩。6师：现在我们认识了三原色和三间色，你能在自然中和生活里找出三原色和三间色吗？生：教师出示图片供学生欣赏：三、绘画步骤：（边示范边讲解）1选择事先准备好的小卡片三张，分别涂上红、黄、蓝。从颜料盒里直接拿出着三种颜色，均匀的涂在卡片上。2选择其它卡片，均匀的涂上三间色。3将卡片有规律的贴在作业本上。五、布置作业：完成三间色的调配，试着调配出不同的间色。六、巡回辅导：先全

5、班后个别 七、教学小结：展示优秀学生作业，全班观摩。学生自评，互评，教师点评。作业设计：完成三间色的调配，试着调配出 颜色。出示图片欣赏。你能在你的颜料中找出三色和三间色吗？将它们找出来，放在桌子上。师：大家想来试试怎么调配三原色和三间色吗？先看看老师是怎么涂的。首先：选择两种原色红色和黄色。其次：将它们均匀的调配在一起，注意颜色一定要调均匀，将调好的颜色均匀的涂在纸上。最后：将涂好的形状贴在作业纸上。板书设计：三原色 三间色 三原色：红 黄 蓝 三间色：红 黄 橙 红 蓝 紫 黄 蓝 绿 课堂教学反思：达芬奇曾经专心致志地观察过一块浸满颜料的海绵扔到墙上留下的印渍。他说：“在一幅如此涂鸦的画

6、中，一定能找到一个奇妙的构思。我的意思是说，那些愿意专心致志地盯着那幅画瞧的人，可以从中辨别出一些人形、各种动物、一个瓶子、几块岩石、大海、云朵、树叶和一千种其它的东西就像钟声能使每个人听到他想听到的东西一样。”我认为在游戏中同样可以发现美，从而引发学生对美的创造欲望。最近上了三原色与三间色一课，对利用游戏教学突破教学重难点的问题进行了一些实践。在推进素质教育的今天，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。现代教育哲学本着重视儿童心理特点，改变以往严肃、呆板、令人压抑、忧郁的教学宗旨，以儿童愉快情绪和乐学精神贯穿教育的始终。尤其是重视儿童愉快学习的过程，因此根据小学

7、生的年龄特点：活泼好动、喜欢交往、爱发表意见、好奇心强等。将教学中的难点问题设置成游戏环节，将游戏引入美术课堂教学可以使孩子在玩中获知，乐中得识，往往会起到事半功倍的效果。在本课教学中针对教学重点问题，我在教学中我设置了游戏“颜色变变变”，事先我在三个塑料杯子里分 别调上红、黄、蓝三原色的水，学生看到这些颜色鲜艳的水产生了许许多多不同的联想，很是兴奋。当我将红色水和黄色水相互融合的时候，学生看到颜色在一点点的变化，学生更是开心，他们会情不自禁的说到：“瞧！颜色变了”、“变成了橘色”、“太有趣了”。在教师示范之后让学生来玩一玩调色的游戏，学生在玩的同时体验颜色相互融合后的变化，了解了三原色和三间

8、色的相关知识。学生玩的很开心，相信他们会将这个游戏牢牢的记在心里，同时关于三原色调配三间色的知识也会铭记与心的。本课的难点是让学生用颜料调配出三间色，针对本课的难点我在作业的设计上降低了难度。记得在去年教授这课时，我让学生画一个简单物体，然后在涂上三原色和三间色。作业中发现很多学生涂不好，不是颜色调不均匀，就是颜色总是涂到线的外面。学生越涂越没有信心，越涂越涂不好。在本次的教学中，我改变了作业的方式，给每个学生准备了六张大小不同形状的小卡片，让学生分别涂上三原色和三间色，学生对这些小卡片非常感兴趣，因此涂的很认真，很专心。我让学生将卡片放在报纸上涂色，颜色可以涂到卡片的外面，等颜色干了以后再将卡片拿起来，贴在作业纸上。这样最后的作业效果很好，学生看到自己涂的这么漂亮，对绘画也越来越有信心了。总而言之，游戏教学能使学习过程变得轻松活跃，能使较难接受的内容的学习过程在玩中进行，促进学生不断地学好新知识、新技能，以适应时代发展的需要。