20192020年第二学期人教部编版七年级下册语文第三单元名著导读《骆驼祥子》阅读具体任务及章节规.pdf

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1、骆驼祥子全书阅读任务及导读规划 一、总体任务：1.给每一章节做回目：整本书共 24 章，请同学们读完每一章后，先概括每章节的故事，结合章节梗概试着用简短的、字数相等、意思相关的文字给每一章节做一个回目。2.摘录评析：圈点勾画书中主要人物细节刻画的语句，进行精读研究,阅读时从修辞手法、动词妙用、词语的感情色彩、表达方式等方面进行赏析，并旁批性格特征,读完后摘录相关精彩描写片段,分析归纳人物性格。圈点勾画书中“景物描写”、“环境描写”的相关语句并赏析，旁批景物描写的作用，并摘录你所欣赏的优美佳句。圈点勾画书中富有“京味儿”的语句，可从“老北京的人情风俗、市井生活、北京人独特的语言习惯”等任选一个角

2、度，摘录一些精彩片段。3.绘思维导图：根据阅读的进度画出梳理整本书所涉及的所有人物以及所有人物与祥子之间的故事，画出他们与祥子之间的关系图和人物形象特点图；捕捉并概括书中祥子心理、言行微妙变化的内容，画出以“祥子的变化”为核心的思维导图；梳理祥子“三起三落”的经历，画出祥子人生“起落”图。4.思考创作：甄选最佳封面搜集骆驼祥子的不同版本封面，挑出你认为最佳的封面，并以“版骆驼祥子封面之我见”为题写成一篇小文章；给祥子写小传圈点勾画出小说中跟“时间、地点”相关的语句，梳理祥子的故事在小说中的年份和季节，编写一个“祥子小传年表”；见证以“车子”的身份，用第一人称写祥子的变化；运用各种描写手法，续写

3、一段穿得体面的人和祥子之间的对话情景；写采访稿对书中某一人物进行采访，用书中相关内容，也可问其他问题，用自己的语气提问，用该人物语气进行回答；话说“洋车夫”；课本剧围绕祥子与虎妞、刘四爷与虎妞之间的故事，分几幕展开，可合作写。二、整本书阅读阶段：第一阶段初读初印象 目标：读故事，理情节，析人物。方法：略读为主，精读略读结合，圈点勾画。第十一章 _ 第十二章 _ 11、孙侦探敲诈祥子的经过是怎样的？12、祥子最终为什么没有去曹家偷东西？时间 阅读章节（给每一章简要概括做回目）思考问题（在活页纸上作答）第一章 _ 第二章 _ 1、第一章中祥子是怎样的人？2、祥子是如何获得逃跑机会的？第三章 _ 第

4、四章 _ 3、祥子外号的由来及深层含义。4、为什么祥子不拉刘四爷的车还可以住他的车厂？第五章 _ 第六章 _ 5、祥子在杨家除了拉车还做什么事情？6 虎妞的性格特点。第七章 _ 第八章 _ 7、曹先生是怎样的人？8、高妈帮助祥子出了什么主意？第九章 _ 第十章 _ 9、说说虎妞是如何打婚事的如意算盘的。10、老马的今天就是车夫们的明天，这揭示了车夫们怎样的命运？第十三章 _ 第十四章 _ 13、筹备寿宴时，祥子埋头干活真是要巴结刘四爷吗？14、父女决裂时，刘四爷对虎妞、祥子各持什么态度？说说他的性格特点。第十五章 _ 第十六章 _ 15、虎妞和祥子对婚后的生活各持什么样的态 度？16、说说大杂

5、院人们生活的状况。第十七章 _ 第十八章 _ 17、虎妞为什么买二强子的车？18、祥子在烈日暴雨下拉车的感受。第十九章 _ 第二十章 _ 19、虎妞的死因是多方面的，除了难产还有什么原因？20、说说祥子的“三起”和“三落”。第二十一章 _ 第二十二章 _ 21、祥子染上脏病之后变成了怎样的人？22、祥子战胜刘四爷指什么事情？第二十三章 _ 第二十四章 _ 23、小福子的死对祥子意味着什么？24、梦想破灭以后，祥子变成了怎样的人？第二阶段精读深烙印 目标：结合背景，研究主题。方法：静心细读，进入情境，摘抄并批注。时间 精读章节 完成任务 第一章 P1-10 阅读笔记（阅读卡）：1、注音并解释疑难

6、字词 2、概括主要内容 3、摘抄好词好句 4、评析精彩片段 5、人物形象分析 6、阅读感受 绘思维导图：1.画出祥子与小说中所有人物之间的关系图 2.画出以“祥子的变化”为核心的思维导图（可根据书中祥子心理、言行微妙变化的内容来设计）3.画出祥子人生“起落”图（可根据祥子的“三起三落”）第二章 P11-18 第四章 P29-36 第八章 P65-73 第九章 P74-81 第十章 P82-90 第十四章 P119-125，P126-127 第十五章 P128-137 第十八章 P158-166 第二十三章 P207-215 第二十四章 P216-224 附：阅读卡 第三阶段 研读思与辨 目标：

7、评价性阅读 专题探究方法：查找资料，读与思结合 一、专题探究 专题一：甄选最佳封面 专题二：编写“祥子小传年表”，给祥子写小转 专题三：见证以“车子”的身份，用第一人称写祥子的变化 骆驼祥子阅读卡片 阅读章节 主要内容（简要概括）字词（疑难字词好词）精彩句子（片段）人物形象分析 阅读感受 专题四：品析“京味儿”专题五：话说“洋车夫”专题六：探寻悲剧原因 二、小练笔 1.续写：运用各种描写手法，续写一段穿得体面的人和祥子之间的对话情景。2.采访稿：对书中某一人物进行采访，用书中相关内容，也可问其他问题，用自己的语气提问，用该人物语气进行回答。3.课本剧：围绕祥子与虎妞、刘四爷与虎妞之间的故事，分几幕展开，可合作写。