18、名著导读《骆驼祥子》.pdf

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1、名著导读：骆驼祥子 授课时间：教学目标：知识与能力目标：1、了解作品的作者和主要内容，感知人物形象。2、培养初读的文学作品欣赏能力，养成课外阅读的好习惯。过程与方法目标：1、学生进行精彩描写的朗读和点评交流。2、学生合作探究问题以及进行辩论。情感、态度与价值观目标：通过阅读小说，初读感受人物形象，激起对祥子悲剧命运的同情，加深对当时黑暗现实社会的认识；关注下层人民的命运和出路。教学重难点：作为小说，故事情节、人物形象、环境是不可或缺的三大内容。因此，把本文的分析人物形象，学生对片段精读的交流作为本课的重点内容，而能归纳推断出祥子悲剧的原因及意义作为难点。教学方法：1、朗读教学法。2、讨论法。3

2、、质疑法。课 型：新授课 教具准备：多媒体白板 教学资源：老舍先生有关资料及课文相关录音和多媒体课件；学生收集有关老舍先生小说创作背景的资料。课时安排：三课时 教学设计：第一课时 一、前置性作业：要求学生课外阅读骆驼祥子一书，并且做好：1、上网查阅资料，了解作者及其代表作品，了解主要内容，感知人物形象。2、在阅读中用笔画出自己认为写得好的句子，片段，并在旁边写批注。批注可以从人物刻画的方法、词语的使用、修辞方法的使用、语言上的特点等方面去考虑，也可从自己在读中产生的感想去写。3、全书共有十五章，每天读一章，争取两个星期读完。各学习小组成员之间做好督促检查工作。各组长总结一个精彩片段赏析。（预设

3、学生行为阅读并做好批注，小组督促检查并交流。）二、教师导入 今年十月份我国迎来举国欢庆的文学盛世，那就是莫言获得了诺贝尔文学奖。这是我们国家第一次获得诺贝尔奖，其实曾经有一位中国作家和诺贝尔文学奖近在咫尺，却又擦肩而过。据说，1968 年的诺贝尔文学奖原是要授予这位中国文豪，后经查此人已经去世。而诺贝尔奖只授予在世的人，而诺贝尔奖只授予在世的人，于是授给了同为亚洲作家的日本的川端康成。这位中国文豪就是老舍，老舍的魅力究竟在哪里？今天我们就一起走进老舍和他的骆驼祥子。三、了解作者老舍先生 初一的时候我们学过老舍的作品 济南的冬天，对老舍先生有了初步的了解，现在我们来看看你们了解到的作者情况。（学

4、生根据预习所搜集的资料进行回答。）教师明确：作者简介：老舍(18991966)现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。1937 年，他的代表作骆驼祥子问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。由于他的勤奋创作，解放后写了二十多个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范，人民艺术家。1966 年去世，终年 67 岁。四、人物形象的分析：放映骆驼祥子的片头，引入小说。（1）这部小说里你最喜欢哪个人物，请结合具体的故事情节来说一说。教师明确：祥子、虎妞、曹先生、小福子、高妈等。（学生自由讲述自己印象最深的人物。）（2）教师重点梳理祥子的人物形象。（三起三落）教

5、师引导：祥子都经历了哪些事情？学生回答问题。教师明确：一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被抢去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。（3）祥子的人物形象就是在这三起三落中一步一步的丰满起来，哪位同学可以对祥子做一个总体评价？（4）挖掘祥子带给人们的启示：由学生进行辩论：祥子的职业和生活是个悲剧，就连唯一的婚姻生活也是个悲剧，你认为他的遭遇值得人

6、们去同情吗？教师明确小说背景：20-30 年代正是中国现代史上最黑暗、最混论的多灾多难的年代。新旧军阀不断的争权夺势的混战，再加上各种自然灾害的横行，使得中国农村迅速走向破产。而成批破产的农民，为了谋生路便纷纷涌入城市，祥子就是这些涌入城市的破产农民中的一个典型。本课小结：祥子本是一个勤劳、朴实、忠厚、积极进取的车夫，但在理想破灭后变得懒惰狡猾，极端自私。教师总结：哀其不幸，怒其不争。作业布置：1、继续阅读骆驼祥子，找出一些精彩片断以备交流。2、尝试写一些名著阅读的笔记。板书设计：名著导读：骆驼祥子 一起：凑足钱 一落：抓了壮丁 二起：卖骆驼 二落：攒的钱被抢 三起：虎妞给买车 三落：办丧事卖

7、车 课后反思：缺点：优点：措施：名著导读：骆驼祥子 授课时间：教学目标：知识与能力目标：1、了解作品的作者和主要内容，感知人物形象。2、培养初读的文学作品欣赏能力，养成课外阅读的好习惯。过程与方法目标：1、学生进行精彩描写的朗读和点评交流。2、学生合作探究问题以及进行辩论。情感、态度与价值观目标：通过阅读小说，初读感受人物形象，激起对祥子悲剧命运的同情，加深对当时黑暗现实社会的认识；关注下层人民的命运和出路。教学重难点：作为小说，故事情节、人物形象、环境是不可或缺的三大内容。因此，把本文的分析人物形象，学生对片段精读的交流作为本课的重点内容，而能归纳推断出祥子悲剧的原因及意义作为难点。教学方法

8、：1、朗读教学法。2、讨论法。3、质疑法。课 型：新授课 教具准备：多媒体白板 教学资源：老舍先生有关资料及课文相关录音和多媒体课件；学生收集有关老舍先生小说创作背景的资料。课时安排：三课时 教学设计：第二课时 一、回顾导入 二、骆驼祥子片段精读交流。（小组汇报形式）由语文课代表课前组织好精彩片段选定内容以及小组汇报顺序，并在课上担任主持人组织汇报。（有环境描写和人物描写两方面内容。朗诵和点评相结合。）教师明确，赏析例子：（1）没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红由上至下整个象一面极大的火镜，每一条光都象火镜的焦点。（写热，却无一处有“

9、热”妙！）（2）扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严!杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚!是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。（无华丽字眼的肖像描绘，自白式的心理描写绝！）（学生齐读该段文字。）（3）“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”（个性化的语言，简洁明晰的动作高！）（请同学们模仿虎妞的语气朗读一次。）师生共同评述语言大师老舍那富有地方特色的口语化语言特色。教师明确：1、经过提炼了的北京口语，

10、其特点是通俗平易、大众化。2、善用修辞手法，使描写更加生动形象。三、小说怎样读、读题目，思考含义、读故事，梳理情节、读人物，分析形象、读背景，总结主旨、读语言，体验特色、请问小说的题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义？明确：以“骆驼祥子”来命名有三层含义：（1）点明小说的主人公祥子；（2）概括著作的一个主要情节骆驼祥子称号的得来。（3）揭示主人公的性格像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。、请简单介绍小说围绕祥子主要讲述了哪些故事？明确：三起三落（1）奋斗三年挣钱买了车被十几个大兵抢了车；（2）卖骆驼又攒了买车钱被孙侦探抢了买车钱；（3）结婚后靠虎妞买了车最后下葬虎妞卖了车。、试结合祥子的相关事例分析其形

11、象性格前后有着怎样的变化？明确：由人变“兽”,人生道路上的三部曲：（1）在自食其力的劳动中充满自信与好强；（2）在畸形结合的家庭中痛苦无奈地挣扎；（3）在极度绝望中扭曲了灵魂堕落成走兽。、请结合骆驼祥子的背景，总结小说的思想主旨。20-30 年代正是中国现代史上最黑暗、最混乱的多灾多难的年代。新旧军阀不断的争权夺势的混战，再加上各种自然灾害的横行，使得中国农村迅速走向破产。而成批破产的农民，为了谋求生路便纷纷涌入城市。祥子就是这些涌入城市的破产农民中的一个典型。明确：小说主要讲述了人力车夫祥子人生中三起三落,由人堕落为“兽”的悲惨遭遇，表达了作者对当时黑暗社会的批判,对像祥子一样社会最底层的劳

12、动者苦难命运的同情和关怀。、请结合小说内容简单介绍骆驼祥子在语言表达上有哪些特色？明确：京味、幽默 本课小结：刚才我们主要学习了阅读名著的方法，（回忆整理：、读题目，思考含义；、读故事，梳理情节；、读人物，分析形象；、读背景，总结主旨；、读语言，体验特色。）其实这些内容也是中考当中经常考试的内容。那么，围绕这些内容，中考中又会出现哪些题型呢？作业布置：借鉴在烈日下这段环境描写，对冬天寒冷天气进行环境描写。板书设计：名著导读：骆驼祥子 浏览全文 走进祥子 分析形象 感知人物 精读片段 品味语言 课后反思：缺点：优点：措施：名著导读：骆驼祥子 授课时间：教学目标：知识与能力目标：1、了解作品的作者

13、和主要内容，感知人物形象。2、培养初读的文学作品欣赏能力，养成课外阅读的好习惯。过程与方法目标：1、学生进行精彩描写的朗读和点评交流。2、学生合作探究问题以及进行辩论。情感、态度与价值观目标：通过阅读小说，初读感受人物形象，激起对祥子悲剧命运的同情，加深对当时黑暗现实社会的认识；关注下层人民的命运和出路。教学重难点：作为小说，故事情节、人物形象、环境是不可或缺的三大内容。因此，把本文的分析人物形象，学生对片段精读的交流作为本课的重点内容，而能归纳推断出祥子悲剧的原因及意义作为难点。教学方法：1、朗读教学法。2、讨论法。3、质疑法。课 型：新授课 教具准备：多媒体白板 教学资源：老舍先生有关资料

14、及课文相关录音和多媒体课件；学生收集有关老舍先生小说创作背景的资料。课时安排：三课时 教学设计：第三课时 一、小说怎样考 一、填空题、根据下面作品的主要情节，完成填空。（2 分）他从破败的农村来到城里以拉洋车为生。有一天，他为了多挣两块钱，抱着侥幸心理拉客出城。不料走到半路，连人带车被十来个兵捉去。他在兵营里只好每天给大兵们扛行李，挑水烧水喂牲口，汗水从头上一直流到脚后跟，他恨透了那些乱兵。答：这部作品是骆驼祥子，作家是老舍（舒庆春）。（2007 广州茂名中考题）、祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以 拉洋车为生。虎妞是祥子的妻子，也是人和车厂的主人刘四爷的女

15、儿。（2004 年锦州中考题）教师总结：（一般考点：作家作品、主要人物）二、选择题、祥子一生命运的三部曲是（B）（分）、精进向上自甘堕落浪子回头 、精进向上不甘失败自甘堕落 、不求上进精进向上自甘堕落 、不求上进有所发愤精进向上 （2005 年中考模拟试题）、下面关于骆驼祥子内容表述有误的一项是（B）(2 分)、作品围绕着祥子的最大梦想，写他三起三落的人生经历，突出当时社会人民的苦难生活。、祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人对祥子很不好。、小福子是祥子最后的精神寄托，但当小福子上吊自杀后，祥子开始变得麻木、自私，逐渐成为一个无恶不作的人。、虎妞是老舍精心设计的一个人物，作者对她的态度

16、既同情又批判。（2008 年中考模拟试题）三、判断题 (1)老舍，原名舒庆春，是我国现代著名作家、人民艺术家。长篇小说 骆驼祥子 是他的代表作品。在烈日和暴雨下 即选自这部长篇小说。()(2)骆驼祥子始终是一个能吃苦耐劳，并具有自我牺牲精神的劳动者形象。()（2009 年中考模拟试题）教师总结：（一般考点：情节内容、形象性格）二、名著自己读 用刚刚学过的阅读小说的方法，阅读初中阶段必读的十部著作，并思考中招考试中可能会出现哪些有关这些名著的试题。、小说类（初中必读 8 本）老舍骆驼祥子、吴承恩西游记、施耐庵水浒传、高尔基 童年、奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的、罗曼罗兰名人传、笛福鲁滨逊漂流记、

17、斯威夫特格列佛游记。（小说三要素：人物、故事情节和环境；以及作家作品、题目、主旨、语言等。）、散文类（初中必读1 本）鲁迅朝花夕拾（形散神不散）、诗歌类（初中必读1 本）冰心繁星春水（诗言志）名著怎样读 名著怎样考（一）读题目，思考含义；（一）填空题；（二）读篇章，梳理线索；（二）选择题；（三）读意象，分析意境；（三）判断题；（四）读背景，总结主旨；（四）阅读题；（五）读语言，体验特色。（五）开放题。本课小结：今天，我们以骆驼祥子为例，主要学习了小说怎样读和小说怎样考两个方面的问题。希望大家能够以此为契机，学会阅读名著的方法。作业布置：进一步阅读文章，思考一下，假设祥子来到了我们今天生活的这个社会，依然梦想着靠自己的努力来寻求安稳的生活，他的理想能够实现吗？请你写出自己的感悟来，字数三百字左右，与同学进行交流。板书设计：名著导读：骆驼祥子 小说怎样读：题目、篇章、意象、背景、语言 小说怎样考：填空、选择、判断、阅读、开放 课后反思：缺点：优点：措施：