2017版一年级语文下册预习单.pdf

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1、 1 1 春夏秋冬 学生预习卡 预习要求 方法指导 评价标准 在家长的帮助下朗读本课的词串，并读准本课的生字。1.大声朗读生字表中的字，借助拼音读准生字。遇到比较难读的字多读几遍。2.请家人为你范读课文词串，听一听，再请家长领你读一读，遇到读不准的字音，可以请家人多教几遍。3.熟读课文。初步读准生字的字音，熟练地读出课文中的词语和词组。自主识字，运用归类识字的方法寻找相同部首的字。1.读生字，观察字形，寻找字的规律，找出容易出现错误的地方，总结记忆的方法。不懂的地方向父母请教。2.圈出部首一样的生字。1.能说出记住字形的一些方法。2.能找到部首相同的生字。2 姓氏歌 学生预习卡 预习要求 方法

2、指导 评价标准 在家长的帮助下借助拼音，朗读本课儿歌。1.大声朗读生字表中的字，拼音读准生字的音。遇到比较难读的字多读几遍。2.请家人为你范读课文，听一听，再请家长领你读一读，遇到读不准的字音，可以请家人多教几遍。3.朗读课文。想想儿歌讲了什么，有什么不懂的。1.初步读准生字的字音。读准后鼻音“姓”。2.能跟着家长正确、流利地朗读课文，做到不错、不漏、不回。大致了解课文的主要内容。3.能在读熟的基础上，提出自己不明白的问题。自主识字，运用归类识字的方法寻找相同部首的字。1.读生字，观察字形，寻找字的规律，找出容易出现错误的地方，总结记忆的方法。不懂的地方向父母请教。2.圈出部首一样的生字。1.

3、能说出记住字形的一些方法。2.能找到部首相同的生字。2 3 小青蛙 学生预习卡 预习要求 方法指导 评价标准 1.家长帮忙制作生字卡。2.读生字，采用喜欢的识字方法自主识字。3.读课文，借助拼音读准生字，读通句子。4搜集带有“青”的汉字：1.大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。2.读生字，看一看生字的字形有什么特点，再想识字方法，遇到困难请家长帮忙。用波浪线标出认字表中字形相近的字。用喜欢的符号标出结构相同的字。3.与家长合作朗读课文，注意要读得正确、流利。4.查字典或上网，查找带有“青”的字。1.能准确认读生字。2能找出生字的易读错之处。至少能找出2个字的识字方法。准确找出字形相近

4、的字。标出结构相同的字。3.能正确、流利地朗读课文。4.能够找到带有“青”的字，猜猜这个字跟什么有关系。4 猜字谜 学生预习卡 预习要求 方法指导 评价标准 家长帮忙制作生字卡。读生字，采用喜欢的识字方法自主识字。读谜语，借助拼音读准生字，读通句子。搜集生字的谜语：1.大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。2.读生字，看一看生字的字形有什么特点，再想识字方法，遇到困难请家长帮忙。用波浪线标出认字表中字形相近的字。用喜欢的符号标出结构相同的字。3.与家长合作朗读谜语，注意要读得正确、流利。4.上网或问家长关于生字的谜语。1.能准确认读生字。2能找出生字的易读错之处。至少能找出2个字的识字

5、方法。准确找出字形相近的字。标出结构相同的字。3.能正确、流利地朗读谜语。4.能够找到两个生字的谜语。3 5 我多想去看看 学生预习卡 预习要求 方法指导 评价标准 1.借助工具书认读生字。2.识记字形，给生字组词。3.朗读课文，做到正确、流利。1.读准字音，注意生字的平翘舌音。2.记牢字形：用识字方法快速识字。3.不懂的词语查工具书，了解意思。一读，画出生字新词，借助工具书了解每个生字的相关信息；二读，读正确、读流利，难读的句子要多读几遍；三读，想课文的主要内容。1.能正确读出生字、新词。2.记住每个生字的字形，初步达到会写。3.了解每个字的组词，能为每个字组两个以上的词语。能正确、流利地朗

6、读，做到不回读、不跳读。能知道课文主要写了什么。3 一个接一个 预习要求 方法指导 评价标准 家长帮助制作生字卡。大声朗读生字卡中的字，借助拼音读准生字。遇到比较难读的词语多读几遍。能够准确地读出生字以及课文里的词语。自主识字，运用归类识字的方法寻找相同部首的字。1.读生字，观察字形，寻找字的规律，找出容易出现错误的地方，总结记忆的方法。不懂的地方向父母请教。2.圈出部首一样的生字。1.能说出记住字形的一些方法。2.能找到部首一样的生字。借助拼音朗读课文，做到生字读正确、句子读流利。1.初读的时候在课文里画出生字。2.再读的时候想想课文讲了什么，把课文读通读顺。3.把自己喜欢的句子和读得不熟练

7、的句子多读几遍。能正确、流利地朗读课文，做到不错、不漏、不重复。大致了解课文的主要内容。4 4 四个太阳 预习要求 方法指导 评价标准 1.借助工具书认读生字。读准带有生字的词语。2.识记字形，给生字组词。1.读准字音，注意生字的平翘舌音。2.记牢字形：用识字方法快速识字。3.不懂词语查工具书，了解意思。1.能正确读出生字、新词。2.记住每个生字的字形，初步达到会写。3.了解每个字的组词，能为每个字组两个以上的词语。朗读课文，做到正确、流利。一读，画出生字新词，借助工具书了解每个生字的相关信息；二读，读正确、读流利，难读的句子要多读几遍；三读，想课文的主要内容。能正确、流利地朗读，做到不回读、

8、不跳读。能知道课文主要写了什么。5 小公鸡和小鸭子 预习要求 方法指导 评价标准 家长帮助制作生字卡。大声朗读生字卡中的字，借助拼音读准生字。遇到比较难读的词语多读几遍。能够准确地读出生字以及课文里的词语。自主识字，运用归类识字的方法寻找相同部首的字。1.读生字，观察字形，寻找字的规律，找出容易出现错误的地方，总结记忆的方法。不懂的地方向父母请教。2.圈出部首一样的生字。1.能说出记住字形的一些方法。2.能找到部首相同的生字。借助拼音朗读课文，做到生字读正确、句子读流利。1.初读的时候在课文里画出生字。2.再读的时候想想课文讲了什么，把课文读通读顺。3.把自己喜欢的句子和读得不熟练的句子多读几

9、遍。4.可以和爸爸妈妈分角色读小鸭子和小公鸡的对话。能正确、流利地朗读课文，做到不错读、不漏读、不回读。大致了解课文的主要内容。6 树和喜鹊 5 预习要求 方法指导 评价标准 1.家长帮忙制作生字卡片。2.认读本课生字，读准前鼻音“单、邻”和后鼻音“种、静”。了解文中的多音字，并能用不同读音组词。3.找出生字中左右结构的字。1.大声读生字卡，借助拼音读准生字的音。再把生字放到词语中进行朗读。遇到比较难读的词语多读几遍。2.读准多音字，在家长的帮助下知道多音字的其他读音，给多音字组词。3.观察字形，自主识记生字。在生字表中圈出左右结构的字。1.能够准确地读出生字以及课文里的词语。2.能读准多音字

10、。能说出记住字形的一些方法。3.能找出左右结构的生字。朗读课文，做到正确、流利。1.在朗读课文的时候先圈出生字，把课文读正确。2.把自己喜欢的句子和读得不熟练的句子多读几遍 1.能正确、流利地朗读课文，做到不错读、不漏读、不回读。大致了解课文的主要内容。2.能在读熟的基础上，提出自己不明白的问题。积累AABB 形式的词语。认真读课文，找到并圈出文中“AABB”形式的词语。在家长的帮助下再积累几个相同结构的词语。能找到文中“AABB”形式的词语，并把它们认真读几遍。6 7 怎么都快乐 预习要求 方法指导 评价标准 1.家长帮助制作生字卡。指导孩子读准多音字以及前、后鼻音。大声朗读生字卡中的字，借

11、助拼音读准生字的音。遇到比较难读的词语多读几遍。会读多音字“得”的不同读音。1.能够准确地读出生字以及课文里的词语。2.读准课文中的多音字“得”和前、后鼻音的字。2.自主识字，运用归类识字的方法寻找相同部首的字。1.读生字，观察字形，寻找字的规律，找出容易出现错误的地方，总结记忆的方法。不懂的地方向父母请教。2.圈出部首是“彳”和“讠”的生字。1.能说出记住字形的一些方法。2.能找到带有“彳”和“讠”的生字，并能在家长的指导下再写出几个。3.借助拼音朗读课文，做到生字读正确、句子读流利。1.初读课文，画出生字。2.再读的时候想想课文讲了什么，把课文读通读顺。3.把自己喜欢的句子和读得不熟练的句

12、子多读几遍。能正确、流利地朗读课文，做到不错读、不漏读、不回读。大致了解课文的主要内容。4.搜集生活中关于动作的汉字，并且组成词语。结合生活，了解有关活动，积累关于动作的汉字。积极表达，交流出自己所知道的游戏，并用动词加活动内容的形式说出来。8 静夜思 预习要求 方法指导 评价标准 1.能够正确认读生字。1.借助汉语拼音认真拼读生字的音。2.运用加一加、换一换等方法尝试识记生字的字形。正确认读“静、夜、床、光、举、望、低、故”等字。2.能够正确、流利地朗读古诗。1.不认识的字借助拼音拼读。2.多读几遍，尝试自己划分停顿。1.能够读准诗中的字音。2.能够合理停顿，熟练朗读古诗。3.想象古诗的内容

13、。结合插图想象诗歌的内容。能够借助插图说出古诗大意。7 9 夜色 预习要求 方法指导 评价标准 1家长帮忙制作拼音生字卡。自学拼读生字卡片。1.正确地拼读生字。2去掉拼音能准确认读生字。2读生字，运用查字典等方法识记生字，理解字义。观察生字结构，在字典中查找生字，理解字义。1.对生字字形特点有一定的认知和了解。2.简单说出生字在字典中表示的含义。3 和家长一同阅读夜晚的相关诗集或文章。感受夜晚的美丽、迷人的景色。阅读时还要注意感受。表达出自己在深夜时的感受。10 端午粽 预习要求 方法指导 评价标准 家长帮忙制作拼音生字卡。自学拼读生字卡片。1.正确地拼读生字。2去掉拼音能准确认读生字。和父母

14、共同查找有关端午节相关的历史材料。了解端午节的由来。向别人介绍一下你了解的端午节。1和父母共同查找有关屈原的人物事迹。2.和家长共同查阅历史中的爱国人物。可通过网络查找屈原的资料。1.向别人讲述屈原的人物事迹。2.自己还认识哪些像屈原一样的爱国主义诗人。8 11 彩虹 预习要求 方法指导 评价标准 家长帮忙制作生字卡。大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。1.能准确认读生字。2能找出生字的易读错之处。读生字，采用归类识字法，找出相同部首的汉字。读生字，看一看生字的字形有什么特点，再想识字方法，遇到困难请家长帮忙。用波浪线标出认字表中部首相同的字。至少能找出2 个字的识字方法。准确找出表

15、示动作的字。读课文，借助拼音读准生字，读通句子。标出自然段序号，与家长合作朗读课文，注意断句和停顿。能正确、流利地朗读课文，断句恰当、流畅。搜集生活中哪里有关于动作的汉字：结合生活，了解有关动作的汉字，结合实际生活发现“扌”的字与动作有关。能够积极表达，向同学说出你在哪里看过这个字，猜猜这个字跟什么有关系。5 动物儿歌 预习要求 方法指导 评价标准 家长帮忙制作生字卡。大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。1.能准确认读生字。2能找出生字的易读错之处。读生字，采用有趣的方法记住汉字。找出相同部首的汉字。读生字，看一看生字的字形有什么特点，再想识字方法，遇到困难请家长帮忙。用波浪线标出认

16、字表中部首相同的字。至少能找出2 个字的识字方法。准确找出虫字旁的字。搜集生活中哪里有关于动物的汉字：结合生活，了解有关动物名字的汉字，也可以向父母请教，寻求帮助，还可以走出去，到小区、动物园等处找一找。能够积极表达，向同学说出你在哪里看过这个字，猜猜这个字跟什么有关系。9 6 古对今 预习要求 方法指导 评价标准 家长帮忙制作生字卡。大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。1能准确认读生字。2能找出生字的易读错之处。读生字，看看能用什么方法记住它。找出一组反义词。读生字，看一看生字的字形有什么特点，再想识字方法，遇到困难请家长帮忙。用波浪线标出意思相对的词。至少能找出两种识字方法。准确

17、找出三组意思相对的词。搜集生活中哪里有这些字：_ 可以借助网络收集，也可以向父母请教，寻求帮助，还可以走出去，到小区、商店、电影院等处找一找。能够积极表达，向同学说出你在哪里看过这个字。7 操场上 预习要求 方法指导 评价标准 1.自由把生字读两遍，然后在家长的帮助下，试着用本课生字说一两句完整的话。借助拼音读准字音，联系生活实际组一两个词，并能用熟悉的词说一句完整的话，说给爸爸妈妈听。初步读准字音，能用生字说一句完整的话。2.练习正确朗读课文，至少把课文完整的读两遍。借助拼音读准每个字的字音，初步读通句子，读不好的地方多读几遍。初步把儿歌读下来。3.玩一两项自己喜欢的体育活动。可以和小伙伴或

18、者父母一起玩。能用完整的话将自己喜欢的体育活动说出来。10 8 人之初 预习要求 方法指导 评价标准 家长帮忙制作生字卡。大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。1 能准确认读生字。2能找出生字的易读错之处。读生字，看看能用什么方法记住它。读生字，看一看生字的字形有什么特点，再想识字方法，遇到困难请家长帮忙。用波浪线标出意思相对的词。至少能找出2 个字的识字方法。搜集 三字经相关内容。可以借助网络收集，也可以向父母请教，寻求帮助，还可以去图书馆查阅图书。能够积极表达，和同学讲讲三字经涉及的故事。12 古诗二首 预习要求 方法指导 评价标准 1家长帮忙制作生字卡。大声读字卡，遇到不会的字请

19、教他人，再多读几遍。1.能准确认读生字。2能找出生字的易读错之处。2读生字，采用结构归类的识字方法，把生字归类。读生字，看一看生字的字形有什么特点，再想识字方法，遇到困难请家长帮忙。用不同符号标出认字表中结构相同的字。至少能找出2 个字的识字方法。准确找出上下结构和左右结构的字。3.读课文，借助拼音读准生字，读通句子。与家长合作朗读课文，注意断句和停顿。能够正确地朗读古诗。4搜集有关描写荷塘、荷花的诗：上网或者查找必备古诗，搜集关于描写荷塘或荷花的诗。能够积极表达，向同学读或背出自己搜集到的古诗。11 13 荷叶圆圆 学生预习卡 预习要求 方法指导 评价标准 家长帮忙制作生字卡。大声读字卡，遇

20、到不会的字请教他人，再多读几遍。1.能准确认读生字。2.能找出生字的易读错之处。读生字，采用有趣的方法记住汉字。认识新偏旁“身”“支”读生字，看一看生字的字形有什么特点，再想识字方法，遇到困难请家长帮忙。至少能找出2个字的识字方法。了解荷叶。查找荷叶的图片或者实物。知道荷叶的形状、颜色。14 要下雨了 学生预习卡 预习要求 方法指导 评价标准 查字典了解生字的字音、字义。用音序查字法查字典。能准确认读生字，了解基本字义。了解多音字“空”。了解不同读音的不同字义。能根据不同的读音组词。结合插图读课文，了解课文主要内容。与家长合作朗读课文，注意断句和停顿。能够说出故事的大意。12 15 文具的家

21、预习要求 方法指导 评价标准 家长帮忙制作生字卡。大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。1.能准确认读生字。2.能找出生字的易读错之处。读生字，采用有趣的方法记住汉字。找出相同部首的汉字。读生字，看一看生字的字形有什么特点，再想识字方法，遇到困难请家长帮忙。用波浪线标出认字表中部首相同的字。至少能找出2 个字的识字方法。想一想贝贝的文具是怎样回家的。仔细阅读妈妈说的话，找找贝贝后来是怎么做的。在文中标记出重点句子和词语。16 一分钟 学生预习卡 预习要求 方法指导 评价标准 家长帮忙制作生字卡。大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。1.能准确认读生字。2 能找出生字的易读错之处

22、。朗读课文，知道课文有几个自然段。有感情地朗读课文，读准字音。朗读流利，不丢字，不添字。思考一分钟能做哪些事情。自己试着做一做，看看一分钟能写多少字，能走多少步。在班级上互相交流。13 17 动物王国开大会 预习要求 方法指导 评价标准 家长帮忙制作生字卡。大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。1.能准确认读生字。2能找出生字的易读错之处。读生字，采用多种识字方法自学生字。读生字，看一看生字的字形有什么特点，再想识字方法，遇到困难请家长帮忙。至少能找出3 个难字的识记方法，能组词或扩词。读课文，借助拼音读准生字，读通句子。标出自然段序号，与家长合作朗读课文，注意断句和停顿。根据课文内容

23、简要复述故事。搜集在生活中看到过的通知。把内容抄写下来。结合搜集到的通知内容，找出故事中狗熊发布最准确的通知内容。能够积极表达，向同学说出你在哪里看过本课生字。18 小猴子下山 预习要求 方法指导 评价标准 家长帮忙制作生字卡。大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。1.能准确认读生字。2能找出生字的易读错之处。读课文，借助拼音读准生字，读通句子。标出自然段序号，与家长合作朗读课文，注意断句和停顿。根据课文内容简要复述故事。搜集生活中哪里有关于动作的汉字：结合生活，了解有关动作的汉字，结合实际生活发现“扌”“足”“辶”的字与动作有关。能够积极表达，向同学说出你在哪里看过这个字，猜猜这个字

24、跟什么有关系。14 19 棉花姑娘 预习要求 方法指导 评价标准 家长帮助制作生字卡。大声朗读生字卡中的字，拼音读准生字的音。遇到比较难读的词语多读几遍。能够准确地读出生字以及课文里的词语。搜集关于七星瓢虫的资料。在家长帮助下上网搜集资料。在班级展示自己搜集的资料。借助拼音朗读课文，做到生字读正确、句子读流利。1.初读的时候在课文里画出 生字。2.再读的时候想想课文讲了什么，把课文读通读顺。能正确、流利地朗读课文，做到不错读、不漏读、不重复读。大致了解课文的主要内容。20 咕咚 预习要求 方法指导 评价标准 自由设计、制作生字卡。大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。能准确认读生字，能

25、找出生字的易读错之处。读生字，采用有趣的、易记的方法记住汉字。读生字，看一看生字的字形有什么特点，再想识字方法，遇到困难可以查找工具书或请家长帮忙。至少会用3 种不同的识字方法。读课文，读出自己的感受。朗读课文三遍，努力做到正确、流利。读准字音，努力做到不丢字、不加字、不重复。回答问题：全文共有_个自然段，_幅图，讲了 _听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来_、_、_、_、_也跟着跑，只有 _没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了真相的事。读文后，简单了解课文的主要内容，并能回答问题。能够正确回答问题。15 21 小壁虎借尾巴 预习要求 方法指导 评价标准 自由设计、制作生字卡。大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。能准确认读生字，能找出生字的易读错之处。读课文，读出自己的感受。朗读课文三遍，努力做到正确、流利。读准字音，努力做到不丢字、不加字、不重复。搜集动物尾巴的资料。在家长帮助下上网搜集。在班级内展示自己搜集到的资料。16