1.声音的发生和传播(学).pdf

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1、 1 2 1 声音的产生和传播 学习目标导航 1.通过观察和实验初步认识声音的产生和传播的条件。（重点）2.知道声音是由物体振动产生的。3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同，真空中不能传声。记住声音在15空气中的声速。（难点）4 了解人耳的构造；知道骨传导的原理骨；了解双耳效应及其应用。5.通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。6.学会关心他人，特别是关心残疾人 课前预习方案 知新 1声音是 产生的。2.声音的传播需要 ；介质包括 。3.15的空气中声速是 ；4.声在空气中是通过 传播。课堂导学方案 教学点一：声音的产生 1.动手做一做 小实验1：橡皮筋实验（和同桌共同

2、完成）一人拉紧橡皮筋，一人拨动。（1）能听到声音吗？橡皮筋处于什么状态？（2）当橡皮筋振动停止时，还能听到声音吗？小实验2：敲击桌子实验 将碎纸屑放在桌子上然后敲击桌面。（1）看到什么现象？能听到声音了吗？（2）停止后看到什么现象？还能听到声音吗？（3）纸屑在什么情况下跳动？在什么情况下停止跳动？小实验3：刻度尺实验 将刻度尺三分之二伸出桌面，另三分之一用手压在桌面上，另一手拨动尺子伸出端。（1）能听到声音吗？尺子处于什么状态？（2）当尺子不再振动时，还能听到声音吗？2.分析以上实验观察现象，得出结论：声音是物体 发出的，停止，物体 就停止。跟踪训练 1.以下说法正确的是（）.正在振动的物体不

3、一定发声 .一切正在发声的物体都在振动 .只要物体振动，人耳就一定能听到它发出的声音 .正在发声的物体不一定在振动 教学点二：声音的传播 1.问题：声音是由振动产生的,那么它又是如何传播的呢？你是从哪些实验（或事实）推理得出得结论？我们能听到彼此说话，为什么钓鱼时岸边太乱会吓跑鱼确？在月球上的宇航员为什么只能用无线电交谈？（1）.动手做一做：将你的耳朵紧贴在课桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手轻轻地敲击；再使耳朵离开，用手以同样大的力度敲击桌面。比较两次听到的声音。（2）.动脑想一想 实验中第一次敲击声是在桌面的一端发出的，但耳朵贴在桌面的另一端能听到声音，在这个过程中声音是由 物质从一端传到

4、另一端的。当耳朵离开桌面时，我们同样可以听到敲击声，这次的声音是由 物质传到耳朵的。我们平时听到的各种声音主要是通过 物质传到耳朵中的。（3）.观察实验：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，我们发现抽出的空气越多，听到的声音越 ，如果我们利用理想模型法，就能得到一个推论。在研究中，你基于的可靠事实是 ，推 理 得 出 的 结 论是 。（4）.结论：在物理学中，把传播声音的物质叫做_，它可以是 ，还可以是_或 _；真空 传声。我们平时听到的声音主要是通过_ _ 传播的。声音在介质中 2 是以 的形式传播。2.声音在不同介质中的传播速度 阅读P15 小资料知：声在每秒内传播的距离叫做

5、_，在 15和25时空气中的这个值分别是_ 和 。声音的速度跟介质的 和介质的 有关；声音在气体、液体、固体中传播的速度大小关系为 跟踪训练 2.声音能在液体或固体中传播吗?怎样证明？（用生活中现象或设计实验）3.关于声音的发生和传播，下列说法中正确的是（）A.声音可以在真空中传播 B.声音在铁轨中比在空气中传得慢 C.一切发声的物体都在振动 D.在空气中声音的速度与光的速度相同 4.月球上没有空气，由此推之宇航员在月球上只能通过无线电来进行交谈，主要是因为_不能传声。教学点三：回声 1.。回声：声音传播过程中遇到障碍物被反射回来,反射回来的声音在传到人耳里,人便听到回声。回声到达人耳比原声晚

6、0.1 秒以上，人耳才能把这两次声音区分开，才能听到回声。低于0.1 秒时，反射回来的声音只能使原声加强，使得原声听起来更加浑厚、有力。因此，在音乐厅中演唱比在野外好的多。2.利用 我们知道声音在介质中的传播速度，只要测出原声发出到听见回声的时间，根据S=vt 就可以得出距离，不过这个距离是声音往返的距离。跟踪训练 5.一辆停在山崖的汽车向前方山谷按了一声喇叭，3s 后听到回声，由此推测汽车离山谷大约 m。教学点四：人耳的构造 人耳的结构包含有：。跟踪训练 1.有关人的耳廓的作用，下列说法正确的是：（）A人没有耳廓很难看，所以主要作用是美观;B耳廓是为人遮风挡雨的;C耳廓主要防止杂物进入耳道中

7、;D耳廓主要是收集外界声波，使人听声音更加清楚.教学点五：我们怎样听到声音 1.人感知声音的基本过程是这样的：外界传来的声音引起_振动，这种振动经过_及其他组织传给_，_再把信号传给大脑，这样人就听到声音了。2.骨传导：2、阅读课本骨传声，并实验：（1）先咬住笔杆的一端，用手指弹击他的另一端，感受声音的大小。（2）将牙松开，仍用指弹击笔杆的另一端，这时再感受声音，两次的声音一样吗？答：跟踪训练 2 在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉,但如果只是传导障碍，例如_损坏，而_没有损坏，则可以利用_传导来听到声音。教学点六：双耳效应 1.阅读课本，了解双耳效应。2.2 人一

8、组实验：一位同学的一只耳朵堵上，只用一只听声音，并且合上眼，找一位同学要他的旁边拍手，看这位同学对声源的感觉如何。如果把堵上的耳朵再放开，用两只耳朵听声音，看他对声源的感觉有什么变化。跟踪训练 3.武侠电影里经常描写一大侠双目失明，还能判断出攻击者的方位，这是因为：（）A.他的眼睛根本就没有失明 B.他的耳朵有特异功能 C.由于双耳效应，他能准确地判断声音传来的方位 D是一种巧合 当堂评价方案（100 分）1声音是靠物体的_产生的，声音能在_、_、_物质中传播，但不能在_中传播声音是以 的形式传播的。2一般情况下 传播声音的速度快，其次是 ，声音在15的空气中的传播的速度 3 是V=，声 速

9、的 大 小 与 传 播 声 音的 有关。3.打雷时我们先看到闪电后听见雷声，其原因是 。4.钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明_能够传声。5.北宋的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早 地 听 到 夜 袭 的 敌 人 的 马 蹄 声，这 是 因 为_。6.在一次风较大的时候，观察旗杆上的国旗，当你听到国旗在风中发出“噼啪噼啪”的声音的时候，你可以看到国旗在不停地_；当风停了以后，国旗不再发声，这时国旗在旗杆上不再_。7 在吃一些干脆的薯片时，听到薯片的脆裂声是通过 _方式被感知的。8.德国音乐家贝多芬晚年失聪，他用一根棒来听取钢琴的演奏，他把棒

10、的一端触在钢琴上，另一端咬在 牙 齿 中 间，当 琴 弦 发 出 声 音 时，振 动 就 经_传至内耳。9.婉转的鸟鸣声靠的是鸣膜的 ，鸟鸣声是靠 传到耳朵，从而引起 的振动，我们就听到了鸟鸣声。10外界传来的声音引起人耳_的振动，这种振动经过_及其他组织传给_，再把信号传给大脑，这样人就听到了声音。11.声音通过_、_也能传到听觉神经，引起听觉，声音的这种传到方式叫做_。助听器利用了_的原理，使部分因耳障碍失去听觉的人听到声音。12.声音从产生到引起听觉有：_产生声音，_的传播，_的振动三个阶段。13.在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大古钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（）A.钟

11、声的回音 B.大钟还在振动 C.钟停止振动，空气还在振动 D.人的听觉发生“延长”14.夏季的一个雷雨天，小明同学在闪电过后5s 的时刻听到雷声，此时温度约为25，你认为雷鸣之处离小明同学的距离约为（）A.1.7km B.1.73km C.1.66km D.17km 15.玻璃鱼缸中盛有金鱼，若轻轻敲击鱼缸的上沿，则会看到鱼立即受惊吓，这时鱼接收到声波的主要途径是：（）A鱼缸空气水鱼 B空气水鱼 C鱼缸水鱼 D水鱼 课后作业方案（100 分）夯实基础(每空5 分，选择正确一个7 分，70 分)1.上课时，老师的讲话声是通过_传入学生耳中的；敲响的音又接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的_而

12、产生的。2.敲打铜锣，因锣面 而发出声音，而在月球上由于没有空气，宇航员即使再用力敲打，他也不能直接听到锣声，这是因为 不能传声 3.声音在15的空气中传播速度是_m/s。4.“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，这是唐诗中的名句。这是因为寒山寺的大钟受到撞击发生了 ，寒山寺的钟声通过 传到船上的客人的耳朵。5.请看下列声速表中几种物质中的声速（m/s）空气（15）340 海水（25）1531 空气（25）346 铜（棒）3750 煤油 1324 大理石 3810 蒸馏水 1497 铁（棒）5200 分析上表你可以得出的结论有（至少写出2 个）：（1）_；（2）_。6.在一根较长的钢管一端敲击一

13、下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到_次声音，第一次声音是通过_传播的，第二次声音是通过_传播的。若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是_。7.下列关于声音的说法中不正确的是（）A.俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声 4 B.用一根棉线和两个纸杯可以以制成“土电话”，说明固体能够传声 C.刮风时，我们能听到树叶发出的声音，说明树叶在振动 D声在固体中传播的速度都比液体中的声速大 8.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为 （）A月球表面受到撞击时不发声 B撞击声

14、太小，人耳无法听到 C月球表面没有空气，声音无法传播 D撞击月球产生的是超声波 9.发生灾难时，被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道，这种做法是利用铁管能够：()A.传声 B.传热 C.支撑物体 D.通风 10.能说明“液体可以传播声音”的事例是()A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D.人在小溪边听到“哗哗”的流水声 11.下列实验与实例中，不能探究出声音的产生与传播条件的是（）A.用手机拨打放在真空中的手机，手机显示电话号码，却听不到手机铃声 B.人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷 C

15、.在鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动 D.登上月球的宇航员即使相距很近，也只能用无线电交谈 拓展能力(30 分)12.（5 分）一架在3060 米高空飞行的飞机,若声音在空气中传播的速度是340 米秒则飞机发出的声音传到地面所用的最短时间是_秒。13.（7 分）科学考察工作者为了测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过1.4s 收到回波信号.该处海水深 m(声音在海水中的传播速度约1500m s).这种方法 (填“能”或“不能”)用来测量地球和月球之间的距离.14.（2 分）2005 年春节晚会上，聋哑人表演的“千手观音”震撼了所有观众。她们是怎样训练的呢?听不见声音,她们将身体紧贴在音箱上，感受音乐的节奏，因为声音是由 产生的。15.（3 分）在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到，某同学在做实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声，请你分析原因:.16.看图说理：（1）（3 分）观察左图，你能得出结论是：；(2)（3 分）观察右图，你能得出的结论是 .(3)（7 分）若照上图去设计声音传播的实验，有的同学提出这样的想法，左图中怎么知道鱼是听到拍手声音把鱼吓跑的，而不是看到拍手的动作被吓跑的；右图敲桌面的声音是通过空气传入人耳？还是通过桌子传入人耳？或者两者都有？针对这些疑问，怎样改进实验，使它更完善.