2012年人教版七年级上册语文复习计划.pdf

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1、 1 2010 年人教版七年级上册语文复习计划 作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：1614 更新时间：2010-1-5 18:55:37|收藏本文 【在线投稿】【信箱投稿()】【背景：字号：大 中 小】复习内容 1、复习古诗、名句的默写。2、学会初步赏析一些古诗或论语中的名句。复习过程 一、学生复习要求背诵古诗和名篇。1、学生诵读本册要求背诵的古诗。2、教师指导学生熟记一些名句，会默写。3、掌握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。二、默写练习。（主要针对后进生，以激励为主）第七课时 复习内容 1、仿写句子。2、复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用。第八、九课时 复习内容 1、本

2、册书中的课内讲读课文。2、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容。3、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。4、理解文章的主题思想。5、联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。复习过程 一、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容 1、指导学生再次把握各讲读课文的文章脉络，理清思路。2、阅读训练（下发练习卷）二、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。1、教师让明确词语在不同的语言环境中会有不同的含义，或更具深刻的含义。2、指导学生如何去理解在语言环境中词语的深刻含义。A、上下文的联系。B、词语句子的言外之意。C、作品的写作背景。如何理解“无可把握的悲哀。我倒不

3、如躲到肃杀的严冬中去吧”（结合写作背景）三、理解文章的主题思想。1、理解作者表达的主题思想，划出文章中的重点句子，并能结合主题思想有较深的理解。2、理解文章的主题思想的方法有：A、看文章的题目。B、看文章的开头和结尾。C、看文章的抒情、议论部分。D、分析人物的性格。E、综合各段段意。F、分析文章的写作背景。这些方法要结合具体的文章去感悟，去理解，去运用，多做专题训练，才能提高自己的阅读 2 水平。四、联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。第十、十一课时 复习内容 1、文言文实词、虚词积累。2、文言文翻译。3、文言文主要内容和写作特色。4、古诗文的朗读和背诵。5、重要的作家作品常识

4、。第十二、十三课时 复习内容 1、本册各单元的综合性学习。2、本册中各单元的作文指导。3、一些常用文体的写作指导。第 十四、十五课时 综合测试，讲练结合 上一页 1 2 点击关键词链接查看更多关于 语文复习计划 的文章 点击关键词在人人学科网搜索更多关于语文复习计划的教学资源 -文章录入：admin_qqs 责任编辑：admin_qqs 分享到：QQ 空间新浪微博腾讯微博人人网上一篇文章：没有了 下一篇文章：2010 年人教版八年级语文（上）期末复习此文章来自中小学教育资源站 2010 年人教版七年级上册语文复习计划 作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：1614 更新时间：2010-1-5

5、 18:55:37|收藏本文 【在线投稿】【信箱投稿()】【背景：字号：大 中 小】复习内容 1、复习古诗、名句的默写。2、学会初步赏析一些古诗或论语中的名句。复习过程 一、学生复习要求背诵古诗和名篇。1、学生诵读本册要求背诵的古诗。2、教师指导学生熟记一些名句，会默写。3、掌握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。二、默写练习。（主要针对后进生，以激励为主）第七课时 复习内容 1、仿写句子。3 2、复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用。第八、九课时 复习内容 1、本册书中的课内讲读课文。2、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容。3、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

6、4、理解文章的主题思想。5、联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。复习过程 一、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容 1、指导学生再次把握各讲读课文的文章脉络，理清思路。2、阅读训练（下发练习卷）二、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。1、教师让明确词语在不同的语言环境中会有不同的含义，或更具深刻的含义。2、指导学生如何去理解在语言环境中词语的深刻含义。A、上下文的联系。B、词语句子的言外之意。C、作品的写作背景。如何理解“无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”（结合写作背景）三、理解文章的主题思想。1、理解作者表达的主题思想，划出文章中的重点句子，并能结

7、合主题思想有较深的理解。2、理解文章的主题思想的方法有：A、看文章的题目。B、看文章的开头和结尾。C、看文章的抒情、议论部分。D、分析人物的性格。E、综合各段段意。F、分析文章的写作背景。这些方法要结合具体的文章去感悟，去理解，去运用，多做专题训练，才能提高自己的阅读水平。四、联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。第十、十一课时 复习内容 1、文言文实词、虚词积累。2、文言文翻译。3、文言文主要内容和写作特色。4、古诗文的朗读和背诵。5、重要的作家作品常识。第十二、十三课时 复习内容 1、本册各单元的综合性学习。2、本册中各单元的作文指导。3、一些常用文体的写作指导。第 十四、十

8、五课时 4 综合测试，讲练结合 上 此 文 章 来 自 中 小 学 教 育 资 源 站 文 地址:http:/ 2010 年人教版七年级上册语文复习计划 作者:加入日期：10-01-05 一、复习内容 1、语言积累和运用。2、现代文阅读。3、文言文、古诗词阅读。4、作文复习。5、专题训练及总测试。二 重点 1、注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。3、学习文言文，生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。4、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技

9、巧。三 难点：1、关键词语的揣摩。2、理解一些重要语句的深刻含义。3、理解诗歌的意境。4、作文的选材立意。四、学情分析：5 七（2）班共有学生 47 人，根据半学期的教学情况来看，具体表现为：1、书写能力差。有许多学生不能规范地书写汉字。许多汉字没有掌握好，连一些常见的字都写错。2、汉语拼音知识掌握不好。许多同学不会四声，有的连“b”、“d”都不会分。3、理解能力差。不会审题。辨别美丑善恶的能力差。所以，在答题时答非所问或者根本就错误。4、阅读量小。许多人没有读过四大名著。5、许多同学学习目的不明确，吃苦能力差。不认真做作业。五、策略与措施：1、根据学情制定好复习计划并认真落实。2、针对不同学

10、生的情况进行个别谈话指导。3、练习要扎实，讲练结合。4、进行模拟测试。5、通过练习、模拟教给学生答题、审题的方法以及训练他们的答题速度。六、课时划分：1、积累与运用（4 课时）。A、名著导读。B、拼音汉字、改正错别字。C、古诗、名句的默写。D、仿写句子、广告标语、综合性学习。2、现代文阅读（6 课时）。A、课内阅读（4 课时）。B、课外阅读（2 课时）3、文言文阅读（4 课时）。4、作文（2 课时）。七、复习教案 第一、二课时 复习内容 6 1、名著导读。一 掌握名著导读的知识点。1、教师引导学生明白本册三本名著的主要内容及相关知识点。2、老师设计几个关键性问题，让学生去找答案。3、问题的反馈

11、。教师归纳答题的技巧。如：爱的教育：情感的熏陶和品德的启示 1、作家、作品。A、爱的教育原名心，是意大利作家德.亚米契斯为 9-13 岁的孩子创作的一部小说。B、采用日记体形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事。故事主题：真挚的爱。C、全书共 100 篇，分三部分：主人公恩利科的日记。恩利科父母的教子篇。老师的九则故事。这三部分以青少年的情感教育和品德教育为中心。2、问题设计。A、爱的教育一书中哪个故事给你留下的印象最深，为什么？B、读了爱的教育，你感受最深的是什么？试举例说明。C、爱的教育的故事中，谁给你留下最深的印象，为什么？繁星 春水：母爱、童真、自然 1、作家、作品。A、繁星 春水是

12、冰心在印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的。主要是“零碎的思想”。B、全集包含三方面的内容：对母爱与童真的歌颂。对大自然的崇拜。对人生的思考和感悟。2、问题设计 7 A、冰心的繁星 春水中，哪一首诗给你印象最深？并谈谈你有体会。（如纸船）伊索寓言：生活的智慧和想像的魅力 1、作家、作品。伊索寓言是世界文学史上流传闻最广的寓言故事集之一。2、了解其中一些经典作品的寓意。3、阅读其中的一些寓言故事，认识故事提示的寓意。4、练习巩固。A、伊索寓言中你最喜欢哪几则故事？请说说理由。（最少两则）B、你能从伊索寓言中说出一则警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗的故事吗？第三、四课时 1、复习本册学过的生字

13、生词，掌握音、形、义。2、熟练运用学过的生字词。第五、六课时 复习内容 1、复习古诗、名句的默写。2、学会初步赏析一些古诗或论语中的名句。复习过程 一、学生复习要求背诵古诗和名篇。1、学生诵读本册要求背诵的古诗。2、教师指导学生熟记一些名句，会默写。3、掌握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。二、默写练习。（主要针对后进生，以激励为主）8 第七课时 复习内容 1、仿写句子。2、复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用。第八、九课时 复习内容 1、本册书中的课内讲读课文。2、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容。3、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。4、理解文章的主题思想

14、。5、联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。复习过程 一、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容 1、指导学生再次把握各讲读课文的文章脉络，理清思路。2、阅读训练（下发练习卷）二、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。1、教师让明确词语在不同的语言环境中会有不同的含义，或更具深刻的含义。2、指导学生如何去理解在语言环境中词语的深刻含义。A、上下文的联系。B、词语句子的言外之意。C、作品的写作背景。如何理解“无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”（结合写作背景）9 三、理解文章的主题思想。1、理解作者表达的主题思想，划出文章中的重点句子，并能结合主题思想有较深的

15、理解。2、理解文章的主题思想的方法有：A、看文章的题目。B、看文章的开头和结尾。C、看文章的抒情、议论部分。D、分析人物的性格。E、综合各段段意。F、分析文章的写作背景。这些方法要结合具体的文章去感悟，去理解，去运用，多做专题训练，才能提高自己的阅读水平。四、联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。第十、十一课时 复习内容 1、文言文实词、虚词积累。2、文言文翻译。3、文言文主要内容和写作特色。4、古诗文的朗读和背诵。5、重要的作家作品常识。第十二、十三课时 复习内容 1、本册各单元的综合性学习。2、本册中各单元的作文指导。10 3、一些常用文体的写作指导。第 十四、十五课时 综合测试，讲练结合