2020年四年级语文下册修辞手法专项突破训练.pdf

《2020年四年级语文下册修辞手法专项突破训练.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年四年级语文下册修辞手法专项突破训练.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2020 年四年级语文下册修辞手法专项突破训练 1.按要求写句子。（1）人们纪念海力布。（扩句）（2）海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕的消息。（缩句）（3）嘴里含着那颗宝石。能听懂各种动物说的话。（用关联词合成一句话）（4）海力布对大家说：“相信我的话吧，赶快搬走！”（改为转述句）（5）听了海力布的故事，非常感动。（修改病句）2.百里挑一。（选择合适的修辞填空）反问 比喻 夸张 拟人（1）小伙子大步流星地朝北门走去，后面跟随的人群汇成了一条长龙。_（2）天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？_（3）大街上人山人海，水泄不通。_ 3.为了增强效果，广告词往往会运用各种修辞手法。对下列

2、广告词运用的修辞手法判断正确的一组是（）汰渍到，污垢逃。（洗衣粉）牛奶香浓，如丝般感受。（巧克力）遗臭万年，流传百世，香飘万里。（臭豆腐）A.拟人 比喻 夸张 B.夸张 拟人 比喻 C.比喻 夸张 拟人 D.拟人 夸张 比喻 4.照样子，根据括号中的要求写出下列句子的朗读重音。例：学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。（先生让学生怎样背诵？）（1）孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。（孙中山把那段书怎样背出来了？）_（2）先生讲得很详细，大家听得很认真。（先生讲得怎样？大家听得怎样？）_ 5.判断下列语句所使用的修辞方法，并体会其表达效果、随时在习作中运用。草原：“那些小丘的线条是那么

3、柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线”_ 白杨：“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己 _ 再见了，亲人：“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以友谊？_ 桥 ：“近 一 百 米 高 的 洪 水 已 经 在 路 面 上 跳 舞 了”“死 亡 在 洪 水 的 狞笑”_ 6.按要求完成句子练习。（1）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，向我们飞过来。（改为比喻句）（2）不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。（用划线词造句）（3）他这样做虽然过分了点，但还是不无道理的。（改为肯定句）（4）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。

4、这句话使用的修辞手法是_，再仿写一句话_。（5）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（修改病句）7.与“小溪唱着欢乐的歌向前奔跑。”这句修辞方法相同的一句是（）A.桥下有河，亭中有井，路边有溪。B.海燕像黑色的闪电，在大海上飞翔。C.颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来。D.嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。8.按要求写句子。在学校里，我们每天看到孩子们的笑脸和朗朗的读书声。（修改病句）战士们像潮水一样冲向敌军司令部所在地。（仿写比喻句）难道不是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难？（改为陈述句）华佗是我国古代的一位伟大的医学家。（缩句）9.按要求写句子。（1）泉水从靠左

5、边的石壁下方的孔隙流出。（改写句子，使它交得更生动些）（2）仿写句子。鱼儿说：“我的梦在大海，无垠的大海可以任我邀游。”骏马说：“我的梦在草原，_。”我说：“_，_。“（3）书是我们的良师益友，请你向同学推荐一本好书，把书名、作者以及这本书的简要内容讲清楚。10.按要求写句子。（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（照样子，写句子）（2）微风吹来，荷花在晃动。(改为拟人句)（3）无论_，_ 总是 _（将句子补充完整）11.课文的语言真有趣。读下面的句子，再仿写。（1）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。雨点儿_。（2）雨一来，他们便放假了。春风一吹，_。白雪一落，_。12.按要求写句子

6、。科学家把蝙蝠的眼睛桑上。（改成“被”字句）蝙蝠到处乱撞。（改成比喻句）难道我们不应该同坏人坏事作斗争吗？（改为陈述句）13.判断下面的新闻标题用了什么修辞手法。拟人 比喻 排比 夸张 小市镇“垃圾山”搬走了。_ 进得来“留得住”学得好。_ 反腐败斗争的晕点是打“老虎”。_ 黑熊的悲痛。_ 14.写出下列句子运用的描写方法。“小黄人”的眼睛大大的，像两个圆圆的球一样。它的头发是用绳子做的，又细又少，真有特色。它的身子像一颗黄色的胶囊。它的双手双脚都很小，头重脚轻，真好玩。_ 父亲回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”_ 顶碗的少年不失风度地向观众鞠了一躬。_ 15.照样子，仿写句子。（1

7、）例：小溪唱着欢快的歌向前跑去。（把小溪当成人来写）春风吹，桃花开了。_（2）例：薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。（用上画线关联词写一句话）16.写出下列句子所用的修辞手法。密密的塔松像撑开的巨伞。_ 七月的新疆，最理想的是骑马上天山吗？是的。_ 鱼儿在水中快乐地跳舞。_ 17.写出下列句子所用的修辞手法。蜂子落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。_ 难道这样做就能挽回局面吗？_ 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。_ 整个槐乡都浸在香海里了。_ 18.选出下列句子的说明方法。打比方 列数字 作比较 举例子 我国捕获过一

8、头四十吨重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头肥猪那么重。_、_ 鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园单的喷泉一样。_ 它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭。_ 长须鲸刚生下来就有十多米长，七吨重，一天能长三十千克到五十千克，两三年就可以长成大鲸。_、_ 19.判断正误。（1）忆江南是唐朝诗人刘禹锡的一首词。（2）蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。（3）自然之道让我们懂得违反自然规律，往往产生与我们愿望相反的结果。（4）“那孩子望着通向村子的道路，好像是在等谁似的。”这句话是比喻句。（5）“耽”字用音序查字法，

9、首先应查音序 B。20.判断下列语段所使用的表达方法，并体会其表达效果、随时在习作中运用（在学习第 1-4 组课文中我们领悟过借物抒情、叙事抒情、借物喻人、环境渲染等方法）。白杨：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，他就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”_ 祖父的园子：“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它”_ 桥：“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山

10、谷里狂奔而来，势不可当”_ 再见了，亲人：“大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我”_ 21.“武松见大虫翻身回来，就双手抢起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来”这句话通过（）描写刻画人物形象。A.动作 B.心理活动 C.神态 D.外貌 22.指出下列句子的修辞手法。过去的日子如轻烟，被微风吹散了。_ 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。_ 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？_ 23.按要求改写句子。成百上千的幼龟从龟巢中结队而出。（缩句）向导却若无其事地答

11、道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”（用划线词造句）小绿龟爬来爬去。（改为拟人句）向导把那只海龟引向大海。（改为“被”字句）24.照样子，写句子。（1）山溪像绿玉带一样平静。（2）松树刚洗过澡一身清清爽爽。25.句子训练营。（1）小草长出来了。（改为拟人句）（2）秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了。（缩句）（3）庆龄说:“我并不后悔,因为我没有失信。”（改转述句）（4）枣核不光勤快,也很聪明。（用加点的词语造句）26.按要求改写句子。（1）老师笑着对我说：“我教你毛笔字的写法。”（改成第三人称转述句）（2）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）（3）战士们冒着大雨和泥泞的

12、小路快步前进。（修改病句）27.关注有新鲜感的句子。（1）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。（用加点字仿写句子）节日里，从_，从_，从_，走来了许多庆祝节日的人。（2）绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（仿写拟人句）28.按要求写句子。旅客正望着白杨树出神。（改成拟人句）爸爸不只是向孩子们介绍白杨树。（改成反问句）几棵小树正迎着风沙成长起来。（缩句）29.根据要求写句子或选择填空。（1）在葡萄园里，那只因受惊吓像个刺人球的刺猬，紧紧地缩成一团。（缩句）。（2）老师说：“我爱同学们，但我更爱阳光的孩子。”（改为转述句）（3）勇敢的飞天尝试者 杨利伟，我们为你骄傲。（改成反问句）（4）我们每个人都敬仰普罗米修斯。（改成双重否定句）（5）大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬起猎物，那是在启示我们_。（在横线上合理地续写完整句子）30.句子训练。改为拟人句：小夜莺在枝头上叫着。改为反问句：雨来真勇敢。修改病句：下课了，同学们争先恐后地有秩序地走出教室。改为比喻句：漓江的水很绿。