2019届高考语文二轮文言文复习资料(文言文翻译一).pdf

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1、2019 届高考语文二轮文言文复习资料（文言文翻译）一小试身手 阅读下面的文言文，完成下面小题。家谱记 归有光 有光七八岁时，见长老，则牵衣问先世故事。盖缘幼年失母，居常不自释，于死者恐不得知，于生者恐不得事，实创巨而痛深也。归氏至于有光之生，而日益衰。源远而末分，口多而心异。自吾祖及诸父而外，贪鄙诈戾者，往往杂出于间。率百人而聚，无一人知学者。率十人而学，无一人知礼义者。贫穷而不知恤，顽钝而不知教。死不相吊，喜不相庆；入门而私其妻子，出门而诳其父兄。平时招呼友朋，或费千钱，而岁时荐祭，则计杪忽。俎豆壶觞，鲜或静嘉。诸子诸妇，班行少缀。乃有以戒宾之故，而改将事之期；出庖下之馂，以易新荐之品者，

2、而归氏几于不祀矣。小子顾瞻庐舍，阅归氏之故籍，慨然太息流涕曰：“嗟乎!此独非素节翁之后乎？而何以至于斯!”父母，兄弟吾身也。祖宗，父母之本也。族人，兄弟之分也。不可以不思也。人之生也，方其少，兄弟呱呱怀中，饱而相嬉，不知有彼我也。长而有室，则其情已不类矣。比其有子也，则兄弟之相视，已如从兄弟之相视矣。方是时，惟恐夫去之不速，而孰念夫合之难，此天下之势所以日趋于离也。吾爱其子而离其兄，吾之子亦各念其子，则相离之害遂及于吾子，可谓能爱其子耶？有光每侍家君，岁时从诸父兄弟执觞上寿，见祖父皤然白发，窃自念吾诸父昆弟，其始一祖父而已。今每不能相同，未尝不深自伤悼也。然天下之事，坏之者自一人始，成之者亦自

3、一人始。仁孝之君子能以身率天下之人，而况于骨肉之间乎？古人所以立宗子者，以仁孝之道责之也。宗法废而天下无世家。无世家而孝友之意衰，风俗之薄日甚，有以也。有光学圣人之道，通于六经之大指。虽居穷守约，不录于有司，而窃观天下之治乱，生民之利病，每有隐忧于心。而视其骨肉，举目动心，将求所以合族者，而始于谱，故吾欲作为归氏之谱，而非徒谱也，求所以为谱者也。(选自震川先生集，有删改)1.对下列加点词的解释，不正确的一项是（C）A.居常不自释 释：宽解 B.贫穷而不知恤 恤：救济 C.以仁孝之道责之也 责：责备 D.不录于有司 于：表被动 试题分析：题干是“对下列加点词的解释，不正确的一项是”。本题考查学生

4、对文言实词意义和用法的把握。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。C 项，“责”：要求。就是用仁孝的道理来要求他。故本题选 C 项。2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(B)A.幼时丧母，是归有光毕生憾事，他了解祖先及家族旧事只能去问家族里年长的人。B.归有光出生后，家道衰落，族人人心离散，归氏家族连祭祀祖先的活动都不举行了。C.兄弟成家后，各自只想着自己的小家和孩子，归有光认为这样做会殃及子女。D.归有光认为家族衰落的根源在于家族的宗法被废弃，以致秩序混乱，道德滑坡。试题分析：题干是“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”。本题考查学生归

5、纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。B 项，“归氏家庭连祭祀祖先的活动都不举行了”错，原文为“而归氏几于不祀矣”，意思是祭祀活动混乱不堪，几乎等同于没有祭祀活动，而不是不举行祭祀活动。故本题选 B 项。3.请将下列句子翻译成现代汉语。（1）死不相吊，喜不相庆；入门而私其妻子，出门而诳其父兄。（1）亲人去世不去相互安慰，有喜事不去相互庆贺；到家只知偏爱自己的妻子

6、儿女，出门就欺骗父母兄弟（2）比其有子也，则兄弟之相视，已如从兄弟之相视矣。（2）等他们有了子女，那么兄弟间相待的情感，已经如同堂兄弟间相待的情感。试题分析：题干是“请将下列句子翻译成现代汉语。”本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“吊”：“安慰”；“私”：“偏爱”；“妻子”：“妻子儿女”；“诳”：“欺骗”。第二句关键点：“比”：“等，等到”；“视”：“对待”；“从兄弟”：“堂

7、兄弟”。第三句关键点：“莫之夭阏者”：宾语前置句，“没有什么力量能阻遏它”；“乃”：“才”；“图”：“打算”；“南”：“南飞，飞到南方”。4.结合全文，简要概括归有光写作家谱记的意图。凝聚族人；扭转世风。试题分析：题干是“结合全文，简要概括归有光写作家谱记的意图。”。本题考查学生归纳内容要点，筛选并整合文中信息的能力。作答本题关键是在文中找出对应的信息。此题相关的信息为“将求所以合族者，而始于谱，故吾欲作为归氏之谱，而非徒谱也，求所以为谱者也”，意思是“而族人凝聚开始于家谱，所以我想要写归氏的家谱，不仅仅是记载，更是用来寻求写家谱的意义”，以及文章的倒数第二段，由此可见作者的目是：凝聚族人；扭

8、转世风。二技巧点睛 1.翻译句子首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。2.文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。3.平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。三课后习题 1.阅读下面的文言文，完成下列小题。陶回，丹杨人也。祖基，

9、吴交州刺史。父抗，太子中庶子。回辟司空府中军、主簿，并不就。大将军王敦命为参军转州别驾敦死司徒王导引为从事中郎迁司马。苏峻之役，回与孔坦言于导，请早出兵守江口，语在坦传。峻将至，回复谓亮曰：“峻知石头有重戍，不敢直下，必向小丹杨南道步来，宜伏兵要之，可一战而擒。”亮不从。峻果由小丹杨经秣陵，迷失道，逢郡人，执以为乡导。时峻夜行，甚无部分。亮闻之，深悔不从回等之言。寻王师败绩，回还本县，收合义军，得千馀人，并为步军。与陶侃、温峤等并力攻峻，又别破韩晃，以功封康乐伯。时大贼新平，纲维弛废，司徒王导以回有器干，擢补北军中候，俄转中护军。久之，迁征虏将军、吴兴太守。时人饥谷贵，三吴尤甚。诏欲听相鬻卖，

10、以拯一时之急。回上疏曰：“当今天下不普荒俭，唯独东土谷价偏贵，便相鬻卖，声必远流，北贼闻之，将窥疆场。如愚臣意，不如开仓廪以振之。”乃不待报，辄便开仓，及割府郡军资数万斛米以救乏绝，由是一境获全。既而下诏，并敕会稽、吴郡依回振恤，二郡赖之。在郡四年，征拜领军将军，加散骑常侍，征虏将军如故。回性雅正，不惮强御。丹杨尹桓景佞事王导，甚为导所昵。回常慷慨谓景非正人，不宜亲狎。会荧惑守南斗经旬，导语回曰：“南斗，扬州分，而荧惑守之，吾当逊位以厌此谪。”回答曰：“公以明德作相，辅弼圣主，当亲忠贞，远邪佞，而与桓景造膝，荧惑何由退舍。”导深愧之咸和二年，以疾辞职，帝不许。徙护军将军，常侍、领军如故，未拜，

11、卒，年五十一。谥曰威。四子：汪、陋、隐、无忌。汪嗣爵，位至辅国将军、宣城内史，陋冠军将军，隐少府，无忌光禄勋，兄弟咸有干用。（晋书卷七十八列传第四十八陶回传）1.下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（）A.大将军王敦命/为参军/转州别驾/敦死/司徒王导引为从事中郎/迁司马/B.大将军王敦命/为参军/转州别驾/敦死/司徒王导引为从事/中郎/迁司马/C.大将军王敦命为参军/转州别驾/敦死/司徒王导引为从事/中郎/迁司马/D.大将军王敦命为参军/转州别驾/敦死/司徒王导引为从事中郎/迁司马/2.下列对文学文化常识的解说，不正确的一项是（）A.陶侃,东晋时期名将。其曾孙为著名田园诗人陶渊明。司马光所

12、写的“陶侃惜谷”的故事，指陶侃很爱惜粮食。B.主簿是古代官名，是各级主官属下掌管文书的佐吏。职务等同于县令。C.韩愈，唐代文学家、思想家，古文运动的倡导者。D.辟，即征辟，是中国汉代擢用人才的一种制度，主要包括皇帝征聘和公府、州郡辟除两种方式，皇帝征召称征，官府征召称辟。3.下列对原文的有关内容概括和分析，不正确的一项是（）A.陶回的祖父是吴国的胶州刺史，父亲官至太子中庶子，陶回先后被征召为司空府中君、主簿，但是他没有去就职。B.大将军王敦很是器重陶回，任命他参军，后来王敦转任州别驾，最后死在了任上。C.王导对陶回也很重视，提拔他为从事中郎，后来升任司马。陶回与孔坦一起劝过王导，但是王导并没有

13、采纳建议。D.评定叛乱之后，王导因为陶回有才干，提拔他任北军中侯，后专任中护军。4.把文中划线句子翻译成现代汉语。（1）峻果由小丹杨经秣陵，迷失道，逢郡人，执以为乡导。（2）既而下诏，并敕会稽、吴郡依回振恤，二郡赖之。1.1.D 2.B 3.B 4.（1）苏峻果然从小丹杨经过秣陵进军，（但是）迷了路，遇到郡里的人，抓住他让他做向导。（2）不久朝廷下诏，一起敕令会稽、吴郡按照陶回的办法赈济百姓，这两郡也赖此（得以度过饥荒）。2.阅读下面文言文，完成下列小题。王崇古，字学甫，蒲州人。由郎中历知安庆、汝宁二府。迁常镇兵备副使击倭夏港追歼之靖江从巡抚曹邦辅战浒墅已偕俞大猷追倭出海累进陕西按察使河南右布

14、政使四十三年，改右佥都御史，巡抚宁夏。崇古喜谭兵，具知诸边厄塞，身历行阵，修战守，纳降附，数出兵捣巢。寇屡残他镇，宁夏独完。隆庆初，加右副都御史。吉囊子吉能据河套为西陲诸鄙长，南扰河、湟番族，环四镇皆寇。其冬，进崇古兵部右侍郎，总督陕西、延、宁、甘肃军务。崇古奏给四镇旗牌，抚臣得用军法督战，又指画地图，分授诸大将赵岢、雷龙等。数有功。吉能犯边，龙等出花马池、长城关与战，大败之。吉囊弟俺答纳叛人赵全等，据古丰州地，东入蓟、昌，西掠忻、代。四年正月，诏崇古总督宣、大、山西军务。崇古禁边卒阑出，而纵其素通寇者深入为间。又檄劳番、汉陷寇军民，率众降及自拔者，悉存抚之。归者接踵。其冬，把汉那吉来降。把汉

15、那吉者，俺答第三子铁背台吉子也。崇古念因此制俺答，则赵全等可除也，留之大同，慰藉甚至。俺答方掠西番，闻变急归，索把汉甚急，使使诇之。崇古令把汉绯袍金带见使者。俺答大喜，屏人语曰：“我不为乱，乱由全等。天子幸封我为王，永长北方，诸部孰敢为患。即不幸死，我孙当袭封，彼受朝廷厚恩，岂敢负耶？”遂遣使，并请互市。崇古以闻，帝悉报可。俺答遂缚全等十余人以献，崇古亦遣使送把汉归。崇古广召商贩，听令贸易。布帛、菽粟、皮革远自江淮、湖广辐辏塞下。崇古仍岁诣弘赐堡宣谕威德，诸部罗拜，无敢哗者，自是边境休息。东起延、永，西抵嘉峪七镇，数千里军民乐业，不用兵革，岁省费什七。诏进太子太保。十五年，三封告成。又二年卒。

16、赠太保，谥襄毅。(节选自明史王崇古传，有删改)注 阑出：无凭证擅自出边关。诇：音 xin，侦察，探听。1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A.迁常镇兵备副使/击倭夏港/追歼之/靖江从巡抚曹邦辅战浒墅已/偕俞大猷追倭出海/累进陕西按察使/河南右布政使/B.迁常镇兵备副使/击倭夏港/追歼之靖江/从巡抚曹邦辅战浒墅已/偕俞大猷追倭/出海累进陕西按察使/河南右布政使/C.迁常镇兵备副使/击倭夏港/追歼之/靖江从巡抚曹邦辅战浒墅/已/偕俞大猷追倭/出海累进陕西按察使/河南右布政使/D.迁常镇兵备副使/击倭夏港/追歼之靖江/从巡抚曹邦辅战浒墅/已/偕俞大猷追倭出海/累进陕西按察使/河南右布政使

17、/2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A.郎中，战国始置，后从隋唐到清朝，朝廷各部都设立郎中一职，分掌各司事务，位于尚书、侍郎之下。B.旗牌，指写有“令”字的旗和牌，是朝廷颁给封疆大吏或钦差大臣准许其代替王命、便宜行事的凭据。C.袭封，与“荫”相同，均指封建时代子孙承袭上辈的封爵，都是一种封建皇帝封赏大臣子女的制度。D.互市是指中国历史上中央王朝与外国或异族之间的贸易，汉朝时期出现最早的互市，有名的如明朝的“茶马互市”等。3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A.王崇古通晓军事，保护一方平安。他任宁夏巡抚时，熟悉各边关的险要关隘，组织抵抗防守，收纳投降归附盗寇

18、，屡次出兵直捣敌巢，使敌寇不敢残害宁夏。B.王崇古善于用人，具有战略意识。他统辖陕西等四地区军务时，画出防区，分别授权给赵岢、雷龙等大将，这些大将各自独立作战，灵活机动。C.王崇古巧抓时机，促使事况转变。当把汉那吉来降，他认识到这是处理蒙汉关系的契机，厚待把汉，让其穿绯袍束金带，趁机安抚俺答，铲除了叛徒赵全等人。D.王崇古重视贸易，稳定发展边境。他广招商贩，听任贸易，数千里边地不动兵兴武，每年节省了很多费用，出现了数千里军民安居乐业的景象。4 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)又檄劳番、汉陷寇军民，率众降及自拔者，悉存抚之。(2)崇仍岁诣弘赐堡宣谕威德，诸部罗拜，无敢哗者，自是边境休息。2.1.D 2.C 3.B 4.（1）（王崇古）又发檄文（文书）慰劳少数民族和汉族陷落敌手的军民，率领多人来投降以及自己逃回的人，全部进行慰问安抚。（2）王崇古仍旧每年到弘赐堡宣告晓谕皇帝的威仪圣德，各部族环绕着下拜，没有敢大声说话的人。从此边境休养生息。