20212021年九年级语文上册第六单元第24课《出师表》特色训练(新版)新人教版.pdf

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1、24出师表 【学习目标】1、积累文言词汇。2、结合文下注释，读懂文章内容。领会诸葛亮提出三项建议的进步性和借鉴意义。3、正确朗读课文，感受作者“报先帝、忠陛下”的拳拳忠心，增强责任感、使命感。4、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。【学习重点】1、积累文言词汇。2、加强诵读，体会作者的拳拳忠心，领会三项建议的进步性和借鉴意义。【学习难点】了解本文把真挚感情融于议论、叙事之中的表现手法。【学法指导】本文情词恳切，感人肺腑，宜先按文后示例，读准节奏、停顿；结合文下注释，粗知文句大意；然后反复诵读，理解文章内容及作者“报先帝、忠陛下”的拳拳忠心，耿耿情意。【学习过程】1、文学常识：出师表 作者 是_

2、（时代）的政治家，字 ，号 ,谥 号 ，后 世 称 其 为 。“表”是 古 代_的一种文体。2、查字典，读准下列加点字的音。中道崩殂（）益州疲弊（）恢弘（）志士之气 妄自菲薄（）（）忠谏之路 ）陟罚臧否（）（）以遗（）陛下 性行淑均（）行阵和睦（）猥自枉屈（）庶竭驽钝（）（）咨诹善道（）1）中道崩殂 （）2）此诚危急存亡之秋也（）3）盖追先帝之殊遇（）4）诚宜开张圣听（）5）以光先帝遗德（）6）恢弘志士之气（）7）引喻失义（）8）陟罚臧否：（）9）以昭陛下平明之理。（）10）作奸犯科（）11）此皆良实（）12）是以先帝简拔以遗陛下（）13）悉以咨之（）14）性行淑均（）15）优劣得所（）16）

3、躬耕于南阳（）17）先帝不以臣卑鄙（）18）猥自枉屈（）19）遂许先帝以驱驰（）20）尔来（）21）夙夜忧叹（）22）深入不毛（）23）庶竭驽钝（）（）24）攘除奸凶（）25）斟酌损益（）26）以彰其咎（）27）咨诹善道（）28）察纳雅言（）5、整体感知：本文是作者率师北上伐魏时写给后主_（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”指 ，“陛下”指 。“天下三分”是指天下分裂为 、三国。出师表中作者向后主着重提出了三条修明政治的主张，即_，_ _，_ 。1、导入：2、朗读课文。（可采取多种朗读方法）3、检查预习，疏通文意，初步了解课文内容。4、小组讨论：（3）出师表情词恳切，有不少脍指标炙人

4、口的名句，请写出你欣赏的一句。结合文章内容，说说诸葛亮是怎样的一个人。小结：关于“寓情于议”的特点：诸葛亮谈形势，教方法，摆先帝任贤事实，引历史经验教训，其目的都是希望后主能认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业的道理。这种把诚挚的感情、殷切的期望融合于摆事实、讲道理中的论证手法，就是“寓情于议”。采用这种委婉的表达方式，意在使后主能容易接受建议，达到规劝目的。关于“寓情于叙”的特点：诸葛亮事事都以先帝之意为依据，句句都借先帝之口说出，既不失人臣之礼，更无教训人主之嫌，使刘禅听了，忠言而不逆耳，十分得体；同时也表明他本人处处念及先帝之遗德、遗训，时时不忘先帝之殊遇重托，既能表

5、明自己的心迹，又容易以情打动刘禅。“受恩感激，（报先帝，忠陛下）”的思想感情，贯穿全篇，字里行间洋溢着对刘备父子的无限忠诚。报答先帝知遇之恩，句句忠言；启发后主奋发图强，声声顺耳。（一）通假字 1、必能裨补阙漏（）2、是以先帝简拔以遗陛下（）3、尔来二十有一年矣（）（二）古今异义词 1、先帝不以臣卑鄙（）2、由是感激（）3、诚宜开张圣听（）4、此诚危急存亡之秋也（）5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也（）（三）一词多义 1、遗 是以先帝简拔以遗陛下（）深追先帝遗诏 （）2、效 恐托付不效（）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，（）不效则治臣之罪（）3、以 以塞忠谏之路（），以光先帝遗德（）咨臣以当世之事（）先帝

6、不以臣卑鄙（）（四）重点词语解释 1、遂许先帝以驱驰（）2、躬耕于南阳 （）3、后值（）倾覆（）4、引喻失义 （）5、陟（）罚臧（）否（）6、夙夜忧叹 （）7、庶竭驽钝（）8、以彰其咎 （）9、以咨诹善道（）10、察纳雅言（）11、猥自枉屈 （）12、先帝不以臣卑鄙（）（五）重点语句翻译 2、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。*3、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓*3、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。*（六）课文内容理解：1、这段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为 ，和 。作

7、者 回 顾 这 些 往 事 的 目 的 是 表达 。五 4、受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。*8、5、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。*6、愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝在天之灵。*7、不宜妄自菲薄，引喻失义*8、盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也*（六）课文内容理解：1、这段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为 ，和 。作 者 回 顾 这 些 往 事 的 目 的 是 表达 。（用自己的话概括作答）。4、结合出师表全文，说说诸葛亮为什么要在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能。*6、隆中对与出师表对比阅读。（放课外）隆中对中，刘备分析天下形势

8、的句子是：_ _，_ _ _，_ _。诸葛亮分析天下形势的句子是：_ _，_ ，_ _。出师表中诸葛亮分析天下形势的句子是：_ ，_ ，_ _ 。隆中对中，刘备的政治抱负是：_。诸葛亮为刘备谋划的政治目标是：_ _，_。出师表 一文中，诸葛亮的政治目标是：_ ，_ _，_ ，_ _。分别从隆中对出师表中找出成语“三顾茅庐”的原句。对_ _ 表：_ （七）理解性默写：（课外）1、写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句。*，。4、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：5、诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：6、诸葛亮向后主提出严明赏罚的具体建议是：7、诸葛

9、亮集中有这样的话：赏不可不平，罚不可不均。这与出师表中的两句“”一致。8、出师表中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：。9、表明作者志趣的句子是：。10、指出出师战略目标的句子是：。11、作者向后主提出的三条建议是：；12、在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：“，”。13、出师表中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：14、表现作者无意于功名的句子是：；。课外延伸（八）拓展提升（选做）收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。示例三顾：三顾茅庐（1 六出：（2）七擒：（3

10、）东和：【收获与反思】答案（1）提出了“开张圣听；陟罚臧否，不宜异同；亲贤臣，远小人”三条建议。最关键的是“亲贤臣，远小人”。这些建议表达了诸葛亮“北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。”的政治愿望。（2）这两段追述个人经历，表达“报先帝而忠陛下”的真情以及“北定中原，兴复汉室”的决心，说明自己出师北伐的原因、意义，切入本题。这两段陈情述志，动之以情，意在打动后主，使之乐于接受前面的建议，与上下文貌离而神合，有照应题目，点明主旨的作用（3）诸葛亮在出师表一文中共 13 次提到先帝刘备,他的用意:是激励后主刘禅深追先帝遗诏,“以光先帝遗德”完成“先帝刘备未竞的统一大业。”（4）诸葛亮

11、出师北伐前写这篇表文，最重要的是希望刘禅能够亲贤远佞，国内修明政治，使他北伐时有个稳定的后方，利于他实现“北定中原”的计划 二、文学常识 1 作者：诸葛亮是三国蜀汉政治家、军事家。字孔明、号卧龙、谥号忠武、后世称其为武侯。2、表：古代奏议的一种。用于向君主陈说作者的请求和愿望。三、语音 妄自菲()薄 崩殂()陟（）罚臧否（）性行（）淑均 长（）史 猥（）咨诹（）善道 四、通假字 1、必得裨补阙漏 阙通缺，缺点、疏漏 2、是以先帝简拔以遗陛下 简通检，选拔 3、尔来二十有一年矣 有通又，整数后的零头 五、古今异义词 1、先帝不以臣卑鄙 卑鄙：身份低微，出身鄙野。今指品质低劣、下流。2、由是感激

12、感激：感动振奋。今意指激动感谢。3、未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛恨：痛心遗憾。今指十分憎恨。4、诚宜开张圣听 开张：扩大。今指商店开始营业。5、此诚危急存亡之秋也 秋：时，时期，时刻 今指四季中一个季节 七、一词多义 1、遗 （1）是以先帝简拔以遗（wi）陛下。（给予）（2）深追先帝遗（y）诏（指死去的人留下的）2、效 （1）恐托付不效。（成效）。（2）不效（效果）则治臣之罪 八、重点词语解释 1、遂许先帝以驱驰（奔走效劳）2、当奖帅三军（激励）3、臣本布衣：平民。4、躬耕于南阳 躬：亲自。5、后值倾覆 值：遇，遇到。(恰逢，适逢，碰到)倾覆：兵败。6、以光先帝遗德 光：发扬光大。7、恢弘志士

13、之气 恢弘：发扬扩大。8、引喻失义 义：适当，恰当。9、宫中府中 宫中：皇宫中。府中：朝廷中。10、陟（奖）罚（惩罚）臧（善）否（恶）。11、论其刑赏 刑：罚。12、先帝创业未半而中道崩殂 死 开张圣听 圣明的听闻 13、夙夜忧叹 夙夜：早晚。14、庶竭驽钝 驽钝：比喻才能平庸。15、攘除奸凶 攘除：排除、铲除。16、以彰其咎 彰：表明。3、作者在出师表中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来 *先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。”“临崩寄臣以大事”4、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；5、诸葛亮希望后主不要

14、随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；6、诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，（以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。7、诸葛亮集中有这样的话：赏不可不平，罚不可不均。这与出师表中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。8、出师表中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。9、表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；10、指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；*这是我用来报答先帝，并忠心于陛下的职责本分。2、此诚危

15、急存亡之秋也*这真是形势危急，决定存亡的关键时刻啊 作者回顾这些往事的目的是表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅。（意思对即可）（用自己的话概括作答）。5、结合出师表全文，说说诸葛亮为什么要在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能。*答案要点：为了解除后顾之忧 为了汉室之隆 十四、开放性试题 1、出师表情词恳切，有不少脍指标炙人口的名句，请写出你欣赏的一句。结合文章内容，说出诸葛亮是怎样的一个人。*写出文中任一名句如；“受任于败军之际，奉命于危难之间”，“亲贤臣，远小人”。对人物的把握能从文中章中找到依据，可得 2 分。如：忠君报国，深谋远虑。2、成语及名句：妄自菲

16、薄。三顾茅庐。受任于败军之际，奉命于危难之间。6、本文虽为“出师且”，但很少谈出师，而是用大量篇幅规劝后主修明政治，可谓晓之以情，动之以理。请以“报答”、“启发”为首词写一组不少于七言的对偶句，表达出诸葛亮情辞恳切，肝胆照人的思想感情。报答先帝知遇之恩，句句忠言；启发后主奋发图强，声声顺耳。围绕“鞠躬尽瘁，死而后已”回答即可。广开言路；严明法纪，赏罚分明，内外一致 亲贤远佞。选择从能广泛听取意见，开展批评和自我批评，有则改之，无侧加冕角度；选择从各党派，团体到个人应有一个统一平等的标准，不应有特权角度；选择从人际交往中，选择君子，远离小人角度。3.用自己的话概括第 6 自然段的内容。明确：追述

17、与先帝患难与共的历史，表达对先帝的知遇之恩的感激之情。明确：这段追述个人经历，表达“报先帝而忠陛下”的真情以及“北定中原”“兴复汉室”的决心，说明自己出师北伐的原因、意义，切入本题。前面的建议，是为了保证有出师的国内稳定条件，而这段叙事则是说明自身既有出师条件，又有客观因素。至此，提出北伐请求，水到渠成。因此这段陈情述志，动之以情，意在打动后主，使之乐于接受前面的建议，与上下文貌离而神合，有照应题目、点明主旨的作用。明确：“报先帝”“忠陛下”；“谨慎”。学生以小组为单位讨论、发言，结束后，教师进一步明确，对不确切之处要予以纠正。明确：这篇表文除了提出一些建议之外，还追述了个人以往的经历，表达了

18、“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心，最后明确了朝廷内外各方面的责任。据此，全文可以分为三部分：第一部分（第 15 自然段）从当前形势出发，劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。第二部分（第 6 自然段）追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。第三部分（第 7 自然段）明确归纳各方面的责任。（段落层次可以略有不同，但要点必须一致。）明确：诸葛亮的忠心主要表现在他在出师北伐前写这篇表文向后主提出的三条建议上，对宫廷、相府的用人和工作都作了详细的安排；还表现在他追述了与先帝患难与共的历史，以及受命托孤，夙夜忧叹，为了实现先帝遗愿请命北伐，临行前对后主谆谆叮咛等等。诸葛亮的忠心历来为后人推崇，其忠心不仅是出于个人的知恩图报、忠君报恩，更重要的是他这片忠心时刻与忧国忧民、匡扶蜀汉等责任感紧密相连，因而在境界上高于一般人的报恩心理。