2021年XX县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训项目实施方案.pdf

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1、2021年XX县中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 培训项目实施方案 一、指导思想 根据湖南省教育厅 湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 实施意见的文件精神，为全面完成学校教师参加信息技术应用能力提升 工程 2.0 培训任务，构建未来教师信息化培育体系和评价体系，提升教师跨学科融合教学能力，推进技教深度融合，推动育人理念更新、教学模式变革和教育服务转型，培养新时代创新人才，特制定本方案。二、组织领导 成立衡东县 2021 年中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 培训工作领导小组。组 长：XX 副组长：XX 成 员：XX 各项目校校长 领导小组下设三个工作小组 1.统

2、筹策划组：XX 2.工作实施组：XX 3.后勤保障组：XX 组建四支团队 1.校级管理考核团队：由各校自主组建 2.县级管理考核团队：由县教育局组建 3.县级专家指导团队：由县教育局在全县教师中遴选-2-4.教师工作坊管理团队：由县教育局在全县教师中遴选 三、目标任务 全县中小学坚持“师训统筹、校长负责、整校推进”的原则，依托湖南省中小学教师发展网，以教师工作坊为载体，以校本研修为主要形式，以信息技术在课堂教学中的应用为重点内容，开展全县中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0培训，切实提升广大教师信息技术应用能力，真正实现“技术创新课堂”。四、培训对象 全县 150 个项目学校各学科任课教

3、师，共 4297 人（县直学校、民办学校 1475 人，乡镇 2822 人）。五、培训学时 信息技术应用能力工程 2.0 培训每人计 50 学时(其中线上课程学习 40 学时，线下集中面授 10 课时)，另外校本实践与应用计 22 学时。六、培训内容 以信息技术与学科教学融合为重点，围绕中小学教师信息技术应用能力点（见 湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 考核范围（试行），参培教师线上选择课程进行研修，线下进行校本实践与应用，接受省、县、校三级应用能力考核。七、培训形式 采取“以校为本，区域统筹”的培训模式，推行线上线下混合研修，以教师工作坊为研修载体，区域研修与校本小组研-3-

4、修同步开展，网络研修与校本研修有机整合，搭建有效平台，让教师在学习中实践，在实践中学习，不断提升信息技术应用能力。1.整校推进，全员参与。以校为单位，各项目校全体教师参与信息技术应用能力提升工程 2.0 培训。2.骨干引领，学科联动。以信息技术应用能力突出的学科骨干教师为核心组建研修共同体，按学科建坊组织学习和研讨。3.教师选学，团队互助。建设信息技术应用能力提升 2.0培训“课程超市”，教师根据能力点选学线上课程，以坊为单位开展线上研讨，以组为单位进行问题探究。4.聚焦课堂，校本应用。重视信息技术在课堂教学实践中的应用，线上研修成果要对接线下校本培训。八、特色创新 1.组建 78 个工作坊开

5、展区域研修（人数不多的学科可以组建综合学科坊），每个学科工作坊的人数为 5070 人，学科工作坊开展线上研修，包括课程学习、专题讨论、资源分享、总结提升、成果展示与点评等；每个工作坊按学科组建若干研修小组开展小组研修，学科小组组织线上问题探讨和线下校本研修，包括以技术创新课堂为主题的课堂教学研究、问题探究、校本实践与应用等；2.第一次线下集中研修由教师进修学校组织，每次 300人左右，共组织 15 场次，主要让全体参训者了解相关政策和考核要素，明白学习路径、学习要求、资源包形成和传输方法；3.送培到校以县直学校、民办学校和乡镇教育管理服务中-4-心为单位，根据人数和区域组建 34 个送培点，每

6、单位送培两次，每次两天，由县级专家团队进行送教，集中解决应用过程中的疑难问题。九、培训措施 1.加强团队建设。按标准遴选责任心强、信息技术应用能力突出的学科骨干教师、优秀组织者和优秀培训者组成培训指导团队和坊主团队，组建由项目校校长、业务副校长以及信息技术骨干教师构成的培训管理团队，并对上述团队进行专业培训，帮助学校管理团队提高信息素养，提升整校推进实施能力。2.构建网络社区。构建省、县、校三级网络社区，各级社区设立专门的社区管理员，管理员要及时发布培训动态，推介各网络社区培训经验。3.一线专家驻点送培。县域专家采用信息技术与学科融合模式“驻点送培”，对送培学校进行一对一帮扶。4.强化小组合作

7、。各工作坊要组建学科研修小组，遴选学科骨干教师担任组长，各学科研修小组要根据学校实施方案制订校本研修计划，开展研课、评课、观摩、研讨等校本研修活动，边学习，边实践，将信息技术与课堂教学融合，提升课堂教学效果。5.推介优秀成果。各项目校、工作坊、研修小组要总结优秀成果，提炼培训过程中的亮点和特色，进行集中汇报和展示，形成县级经验。十、实施步骤 1.4 月 10 日前完成能力提升工程 2.0 项目报名，4 月 15-5-日前组建好“管理者团队”“专业指导团队”与“坊主与辅导员团队”。2.4 月 15 日4 月 30 日组织“管理者团队培训班”“专业指导团队培训班”与“坊主与辅导员培训班”开班培训，

8、明确职责和任务、实施策略和路径，掌握管理与考核要领，各校制订好校级实施方案和奖励细则。3.4 月 20 日前组织 150 所项目校教师网上报名，根据报名情况按学科组建 78 个工作坊。4.4 月 20 日前，制订和发布2021 年衡东县中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 培训项目实施方案等方案。5.4 月 20 日后陆续启动全县 150 所项目校全体教师第一次线下集中研修，明确网上学习路径和学习要求，理解能力点的内涵，根据教育局要求和自身实际选择能力点，启动线上研修，在坊主和辅导员指导下参与网上课程学习，9 月 30 日前完成网上学习。6.5 月 10 日前各项目校根据信息技术应用能力

9、提升工程2.0 管理者培训要求，制订信息技术应用能力提升工程 2.0整校推进培训实施方案，督促教师边学习边实践，边修正边创新。7.6 月 10 日、9 月 10 日教育局分别对各工作坊的研修情况进行督查。8.10 月 10 日前，县送培团队赴各项目校驻校送培，分层分类解决项目校所面临的困难，解决学科教师学习应用的疑点和难点；配合省教师发展中心进行视导督查，形成中期视导报告。-6-9.11 月 15 日前，送培专家“送培到校”两次以上，每次不少于两天。各项目校完成所有研修学习、实践应用、能力点考核申报、总结工作，收集整理、探讨分析，摸索出切实可行的实施路径和经验，写具成效总结报告，以利推广。10

10、.11 月 20 日前，完成第二次线下集中研修，各项目校先组织汇报展示，再接受县级考核，评选出优秀项目校、优秀工作坊、优秀研修小组、优秀个人，予以表彰奖励。11.11 月 30 日前，收集整理资料，提炼亮点特色，行成经验报告。12.按省工程办要求完成应用能力考核工作。十一、经费保障及管理使用 经费来源于三个方面：一是力争国培经费予以支持；二是县级师训专项经费给予支撑；三是各项目校在培训经费中予以配套。前二项经费拨付到县教师进修学校，由县教育局指导使用；送培到校经费由县教师进修学校拨付到相关学校。各项目校和培训机构要严格遵守中央八项规定精神，严格执行国家财经纪律和相关教师培训经费管理制度，加强各项资金管理，做到科学规范，合理使用，力求节约，权责一致，经费纳入所在学校财务统一管理和监督，专款专用，接受财政、审计及教育行政部门的财务检查和绩效评估。此项活动纳入各单位年终绩效考核。