2021年高考历史学科核心素养解读家国情怀历史阐释蕴含的思想观念和价值观判断.pdf

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1、 家国情怀历史阐释蕴含的思想观念和价值观判断 理论阐释 家国情怀核心价值观的基本内涵 1家国情怀是学科核心价值观，从历史的角度认识中国的国情，形成对祖国的认同感；能够认识中华民族多元一体的历史发展趋势，形成对中华民族的民族自信心和自豪感。2家国情怀要有深厚的人文素养。了解并认同中华优秀传统文化，认识中华文明的历史价值和现实意义；认同社会主义核心价值观，树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。3家国情怀要胸怀天下，放眼世界。了解世界历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，形成广阔的国际视野；能够确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。考题例证

2、(2017高考全国卷，30)1949 年，渡江战役即将发起时，英国军舰擅自闯入长江人民解放军防线。人民解放军奋起反击，毙伤英军百余人，并要求英、美、法等国的武装力量“迅速撤离中国的领水、领海、领土、领空”。人民解放军的这一行动()A有利于巩固社会主义阵营 B是对列强在华特权的否定 C切断了西方国家对国民党的军事援助 D反映出“另起炉灶”外交政策的确立 解析：据题干材料叙述了 1949 年渡江战役期间发生的“紫石英”号事件，该事件标志着英国等列强在中国“炮舰外交”的终结，彰显了独特的革命文化，反映党和人民伟大斗争中积累的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求。近代西方列强通过

3、不平等条约取得了在中国的内河航运权，人民解放军的反击及要求是对列强在华特权的否定，故选 B 项。人民解放军对英国军舰擅闯防线的反击行动与社会主义阵营无直接关系，故排除 A 项；C 项说法言过其实，这一行动不可能切断西方国家对国民党的军事援助，排除；材料所述与“另起炉灶”内涵不一致，故 D 项错误。答案：B 1明确家国情怀高考考查的基本要求(1)理解对历史的价值判断是以史实为基础的，但又是依据一定的价值观对史实做出的主观评判。(2)认识到分辨真伪、善恶、进步与倒退，以及公平、正义与否，是学习历史的重要目的。(3)将对历史的认识延伸到对自身成长和现实社会的认识上，从历史中获取有益的养料，从实践的层

4、面体现历史的价值。2认识家国情怀从家到国，中国人特有的价值观(1)“家国情怀”是传统文化中最宝贵也最活跃的精神资源。在近两个世纪驱逐外侮、建构现代民族国家的过程中，它发挥了难以估量的积极作用。今天，在培育核心价值观的过程中，“家国情怀”也有了新的发展。(2)中国社会以家庭为中心的文化衍生出了自己的一整套思维和生活方式“家国情怀”，包括“舍己为家”和“保家卫国”这种“家国同构”的社会传统，包括“修身、齐家、治国、平天下”这种把个人追求与社会目标统一起来的儒家信念。由个人而家庭，由家庭而社会，由社会而国家，由国家而天下是中国人特有的社会价值逻辑。3理解家国情怀与社会主义核心价值观的一致性 (1)爱

5、岗敬业是“家国情怀”：为共和国大厦添砖加瓦。要把对理想执着的追求，落实在爱岗敬业、争创一流业绩上。要讲道德，知荣辱，讲诚信，重责任，有作为。(2)奉献牺牲是“家国情怀”：为中华民族前仆后继、无怨无悔地付出、拼搏和牺牲，创造出辉煌灿烂的中华文明。(3)恪守道德是“家国情怀”：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；坚持正义，追求真理，磊落坦荡。正因为能够超越个人私利而关注国家、社会和民生，成为推动历史前进的优秀分子和重要力量。4家国情怀与德育教育目标相一致(1)目前高中德育教育的重要性逐渐凸显出来，而在德育教育中也十分注重学生的家国情怀教育，因此在教育过程中也能够提升学生的品德修养，让学生在面对

6、大是大非的事情的时候能够站在正确的立场上，帮助学生成长为一个有志向的青年。(2)在“家国情怀”的浸润之下，当每一个公民都能感受到这个国家给予他的福祉，感受到自己和国家息息相关之后，“我的传奇”才可能成为这个国家的传奇，“我”才可能和这个国家共同成长。5家国情怀与正确的历史观相一致：在中国，说不完道不尽的，正是家国情怀。史书万卷，字里行间都是“家国”二字。学习历史重要的是通过历史上的事件来促进自己情感的提升。置身于当时的历史条件下进行考虑，才能够对当时的人和事有比较客观的评价和理解。6追寻主流价值观、例析家国情怀 (1)弘扬爱国主义，传承民族精神：爱国主义，是千百年来形成的对于自己祖国挚爱的深厚情感。我国自古以来就是一个统一的多民族国家，各族人民共同缔造了我们伟大的祖国，共同捍卫了祖国的领土、主权和国家统一。维护祖国统一，是国家的最高利益所在。(2)追求公平正义、捍卫自由平等：公平正义是衡量一个国家或社会文明发展的标准。公平正义，就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现。(3)倡导人文精神，构建和谐社会：人文精神的基本含义就是尊重人的价值，尊重精神的价值。它是构成一个民族、一个地区文化个性的核心内容，是衡量一个民族、一个地区的文明程度的重要尺度。