2020届上海市闵行区初三二模语文参考答案.pdf

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1、2020 届上海市闵行区初三二模语文参考答案（满分 150 分，考试时间 100 分钟）考生注意：1.本试卷共 25 题。2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。一、文言文（40 分）（一）默写（16 分）1.夜来城外一尺雪，_。卖炭翁 2._，浓睡不消残酒。如梦令 3.毅魄归来日，_。别云间 4.俶尔远逝，_。小石潭记 5.现在我们常用柳永蝶恋花中“_”来形容对理想的执着态度。（二）阅读下面古诗文，完成第 6-9 题（12 分）【甲】过零丁洋 宋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐源头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取

2、丹心照汗青。【乙】鱼我所欲也（节选）孟子 鱼，我所欲也；熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲 也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故 不为苟得也；死亦我所恶.所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。6.甲诗中的“汗青”指_(2 分)7.对甲诗的理解不正确的一项是（）（2 分）A.首联作者回顾身世暗示自己对艰难困苦的无所畏惧

3、。B.颔联运用比喻写出国势衰微和个人一生的动荡不安。C.颈联在喟叹中展示诗人因个人危难而内心颤栗痛苦。D.尾联以磅礴气势直接表现诗人宁死不屈的民族气节。8.用现代汉语翻译文中画线句。（4 分）人皆有之，贤者能勿丧耳。_ 9.文天祥用自己的行动诠释了乙文的 _价值观；乙文中是故所欲有甚于生者的“所欲在文天祥的甲诗中具体指_。（4分）（三）阅读下文，完成第 10-12 题（12 分）盖公者，齐之胶西人也，明老子，师事乐臣公。汉之起，齐人争往于世主，唯盖公独遁居不仕。及汉定天下，曹参为齐丞相，尽延问长老诸生以百数，何以治齐。人人各殊，参不知所从。闻盖公善治黄老，乃使人厚币聘之。公为言：“治道贵清静，

4、而民自定。”遂推此类，为参具言之。参悦，乃避正堂舍之，师事之，齐果大治。及参入相汉，导盖公之道，欢迎关注微信公众号【语文在堂】故天下歌之。盖公虽为参师，然未尝仕，以寿终。10.解释文中加点的词。（4 分）（1）参不知所从（）（2）为参具言之（）11.下列对面线句子意思的理解最恰当的一项是（）（4 分）A.曹参喜欢，于是让出自己的正堂让他住。B.曹参喜欢，竟然避开了正堂让他住。C.曹参高兴，于是让出自己的正堂让他住.D.曹参髙兴，竟然避开了正堂让他住。12.“齐果大治”在文中的体现是“_”，原因是_。（用自己的话来回答）（4 分）二、现代文（38 分）（一）阅读下文，完成第 13-16 題（18

5、 分）读书要“精”到极致 1“立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。”我国古代学者因书籍难得，穷年皓首研治一经，虽受条件所限，难以遍览群书，但读一部就是一部，口吐珠玑，咀嚼烂熟，透入身心。书海且无涯，粗读嚼不烂。可以说，苦功夫是读书学习的门槛，如何跨越这道门槛？不妨通过“精选、精品、精思、精用”的方式，将读书看作品茗。精品之，才愈发得其醇香。2 在精选中择好书。好书，能使人“通天下之精微、晓万物之是非”。书之好，在文、在理、在意。“吾生也有涯，而知也无涯”，浩如烟海的书籍中，蕴藏着文明的记忆，集聚着智慧的结晶。读书不失为学习和了解人类历史经验的一种捷径。选择一本好书，如同结识一位挚友，“交谈”之中体

6、会人间五味、“相顾”之间看尽世事变迁、“聆听”之际感悟个中真谛。“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑、修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格。”读领袖论著，可以领悟精神实质，提升思维层次；读人文社科，可以纯正思想品性，陶冶品德情操；读历史典籍，可以通晓古今中外，明辨是非善恶。3 在精品中得余味。对待读书，要有“入山问樵”“入水问渔”的求知精神。读书，是将所学转化为所得，将知识转化为智慧，而精读，无疑是最有效的学习方法。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”在“知识快餐”的时代，一些人抱怨精读耗时太长、单位时间内获取知识量太少，实则不然。只有真正内化于心的知

7、识才会有助于一个人的成长，而只追求学习数量、不追求学习质量的人，即使拥有那些“匆匆掠过”却未消化吸收的知识，也对个人成长没有任何促进作用，欢迎关注微信公众号【语文在堂】虽“快”却是“慢”了。唯怀有潜心钻研的工匠精神，下足“细功夫”读书，对妙语珠字精抠细品，方能万千笔墨胸中藏，读有所思、读有所感、读有所获。4 在精用中求实践。古人云：“一语不能践，万卷徒空虚。”精用是读书的试金石，也是读书成果的“实战场”。只会死读书而不能有效运用的人，学问再多也是纸上谈兵。会读书的人，把读书学习得到的知识、积累的成果向实践行动转化，与岗位需求对接，以学习力助推战斗力、保障力的生成。在用的过程中，要有“板凳甘坐十

8、年冷，文章不写半句空”的毅力与决心，远沽名钓誉之心，戒急功近利之意，去冒进浮躁之气，才会避免陷入“蛮干、瞎干、胡干”误区，避免走进“空谈”的尴尬窘境。着力解决“用得对、用得准、用得好”的问题。5“世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那，世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。”读书“精”到极致才能有“质”的飞跃。13.第三段中画线句“虽“快却是慢了”在文中的具体意思是_。（4 分）14.请分析第四段画线句的作用。（4 分）_ 15.阅读全文，下列理解正确的一项是（）（4 分）A.本文的中心论点是“读书要有质的飞跃”。B.作者提倡精读一本书，反对“博览群书”。C.作者认为只有精读才能促进个人

9、的成长。D.作者认为读书是为了实践，用于解决问题。16.下列文字插入文中第_段和第_段之间，理由是：（6 分）在精思中寻践悟。朱熹曾说过：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”现如今，越来越多的人为读书而读书，读而不思、读而不悟，难以体会古人读书过程中所蕴含着的学而不厌、触类旁通的大智慧。中庸提到，求学要做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。提醒我们读书却不唯书。只有用思考、质疑和批判态度读书，才能甄别精华和糟粕，才能理清有用和无用，才能把书读深、读透、读精。_ (二)阅读下文，完成第 17-21 题。（20 分）那年，我们去看大石桥 1 奶奶哼唱小放牛，邀我去看大石桥。2 桥是鲁

10、班赶着一群大绵羊修的，桥上还有各路神仙留下的“仙迹”。这些神奇的传说，一直鼓荡在脑海里，催着我赶快去看大石桥。3 父母亲要挣工分，几年里也不可能进一次县城。其实，也没必要进县城。想让父母亲带着去看大石桥，实在是痴心妄想。4 于是，就赶紧学骑自行车到县城有 30 里路，打个来回，步行肯定会累个够呛。5 先是在冬天的打谷场上学转圈，让人在后边扶着，进而开始学上路。也不知摔倒了多少次，终于学会了。车座子高，坐上去脚尖够不着脚踏板，父亲就卸下了车座，绑上一块棉垫。6“我要去看大石桥。”我跟母亲说。这样的行动得绕开父亲。7 母亲没有阻拦，也没有什么叮咛，但嘱我一定要找个伴。那时候还没有柏油马路，没有汽车

11、，不必担心出车祸。母亲烙了一张白面饼，卷了一箸子老咸菜丝，灌了一葡萄糖瓶开水，全都放进搭在车横梁上的布兜里。欢迎关注微信公众号【语文在堂】8 同伴是发小，两人一辆车。那天是个春末夏初，记得麦穗还不能搓着吃呢。9 现在要我说当时沿途有什么风光，路上遇见了什么人，是否有鸟雀从头顶飞过，都没有了印象。只记得远远地看见了“锥锥”（大寺砖塔），就紧张起来，激动起来，躬身蹬车更有劲。10 北门两边是城墙，或者说北门是城墙的一个缺口。城墙宽厚高大，上边长着杂七杂八的树。11 县城的繁华地段当属南大街。百货商店，照相馆（好像是“友谊”），书店，还有邮局。当时还没有“五一”广场，正对着南大街，是一堵高大的影壁墙

12、，上面挂着毛主席的巨幅画像。12 当时县城里是没有一座楼房的。13 我们就在南大街里找赵州桥，完全忽略“河”这个概念。从北到南没有找到，心里有点着急，很记得时间已是正午。到百货商店里去问售货员，站布匹柜台的一个中年妇女不耐烦地指点 mi jin()：“出南门往南五里地。”14 于是，我们就出了跟北门很相似的南门。15 大石桥比我想象中的要大很多。车辙，驴蹄印都在。16 我们每人骑车上了一次桥。下桥时，不刹闸，特意享受快速滑行的惬意。17 我们是在桥下用的午餐，好友分吃了我的饼和水。桥下没有水，很阴凉，很清静，就我们俩。18 日头偏西，开始往回返。就是邪门：希望满怀，劲头十足，一旦目的达到，人整

13、个就瘫软了，由心到身。先是屁股觉出了疼，不坐着蹬车，只能是硬撑几下；再就是觉出了腿软，骑不上半里路，就要换班。19 过了双庙，离家还有八里，我们俩实在是蹬不动了。20 车子躺在一边，我们躺在车子一边，谁也不说话。我是随手掐了一根草，把草茎放进嘴里嚼着。21 太阳变红了，我们一咬牙站起来。再也不念好友之情，分了路段：从这棵树到前边那个变压器小屋，你驮着我；从变压器小屋到更前边的那个坟圈，我驮着你 22 越渴越吃盐。刚过小马圈，后车胎跑没了气。23 推车子也得轮换班，依然要分出路段。当时天已经完全黑下来，经过乡官农场南边的那个孤女坟时，我们居然还能跑得动。24 母亲和同伴的母亲都在村口等我们。一见

14、我们的狼狈样，母亲第一句就问：“以后还去看大石桥不？”25 我们不作声，心里话：那可说不定。26 那年我十三岁。同伴也是十三岁。17.根据拼音写汉字（2 分）指点 mi jin（）18.阅读第 1 一 17 段，梳理“我”从“想看石桥”到“看到石桥”的情感变化.（4 分）期待_ 19.下列对第 21 段的理解，错误的一项是（）（4 分）A.“太阳变红了”属于环境描写，烘托了我们不能按时回家的忧伤。B.“一咬牙站起来”属于动作描写,写出我们心愿达成后的疲惫.C.“不念好友之情”属于心理活动,写出了我们毫无心机的率性.D.结尾的省略号,省略了分工的内容，侧面表现这段路程的艰难。20.阅读第 7 段

15、和第 24 段，结合具体词句分析母亲的形象.（6 分）_ 21.第 25 段写了我们的心理，第 26 段交代了我们的年龄。请分析这两段在文中的作用。（6 分）_ 三、综合运用（12 分）【材料一】沪剧，是上海特有的地方戏剧种，国家级非物质文化遗产之一。它来源于浦江两岸的田头山歌和民间俚曲，曲调清新优美，具有浓郁的江南丝竹韵味。沪剧是以表演现代生活为主的戏曲，易于塑造现代的典型环境中的典型人物，具有浓郁时代气息和真情实感的艺术美。从早期的花鼓戏、本滩、申曲，到当代沪剧大致经历了 200 多年时间。沪剧的发展始终和上海城市的历史变迁紧密相关，它以戏曲形式保存着上海城市的语言特征、文化记忆和世俗风情

16、，在上海城乡和长江三角洲地区有着深厚的观众基础【材料二】近年来随着现代化进程的加速，沪剧艺术面临着越来越严重的生存危机，演出市场 日益萎缩，观众减少，江南地区原有的数十个沪剧演出团体现在仅剩 3 个，以有力措施抢救和保护沪剧艺术已刻不容缓，势在必行.【材料三】近年来，“戏曲进校园”在上海中小学广泛开展，目前已经有 30 多所中小学校参与其中，让沪剧融入课堂。欢迎关注微信公众号【语文在堂】22.有一本关于沪剧的书籍，书名是沪剧：现代上海的传统戏曲，请根据材料一,谈谈你对这本书书名的理解。（4 分）（1）_（2）_ 23.关于沪剧进校园，以下哪一项建议是最合理的？（）（4 分）A.在学校成立沪剧传承基地。B.在校园里搭建演岀舞台。C.培训全体教师学习沪剧。D.沪剧院向学校派出名师。24.学校沪剧社要开办了，你想参加，妈妈却提岀质疑，你将如何应对？（4分）你：妈妈，我想报名参加沪剧社 妈妈：都初三了，是不是该全力以赴准备中考啊？你：_ 四、写作（60 分）题目：终于找到了 耍求：（1）写一篇 600 字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭