2022年学校舞蹈校本课程实施方案舞蹈校本课程展示方案.pdf

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1、本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 1/17 2022 年学校舞蹈校本课程实施方案_舞蹈校本课程展示方案 本学期以深化课程改革为主题，面对一二三四班级的同学，为丰富同学艺术生活，推动前进校内文化建设，增加同学的艺术素养和提高同学审美力量，进行共性化、缔造性的艺术训练工作，同时进展同学的舞蹈艺术特长，陶冶美而好情操，结合我校实际，工作支配如下：一、活动目标 以舞蹈审美为核心，以兴趣爱好为动力，面对一二三四班级同学，注意共性进展。通过教学及各种生动的舞蹈实践活动，培育同学爱好舞蹈的情趣，进展音乐感受与舞蹈鉴赏力量，表现力量和缔造力量，熬炼其身体协调性、松软性、敏捷性、稳定性等，提高同学的文化

2、素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。二、基本训练内容 1、基本动作 (1)儿童舞基训：人体自身及各部位运动方位。(2)中国民族舞蹈基本手型、脚型、手位、脚位。20 xx 年学校舞蹈校本课程实施方案(二)舞蹈艺术具有鲜亮的审美愉悦性。当同学“手之舞之，足之蹈之”的时候内心情感的抒发，人体动作的活动，性格气质的表露，可谓进本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 2/17 入了最畅快、最具审美意味的境界。特殊要指出的是，让同学学一点舞蹈，不仅有利于长身体，更可以在协调动作中，一举手一投足都显示出文静的气质，这也有益于素养的提高。本学期我担当舞蹈校本课程的教学，依据同学的特点我制定了校本课的实施方案如

3、下：一、指导思想：以新课标精神为指导，以我校“一切为了同学，为了一切同学，为了同学的一切”为根本，敬重同学共性差异和共性需求，使同学变学问为力量。大胆创新，主动探究，激发同学学习舞蹈的兴趣，提高舞蹈表演力量，培育同学喜爱民族文化，喜爱家乡，了解民间舞蹈，丰富校内文化。二、主讲老师：才琳 三、教学材料：中国民族民间舞考级教材、网上查阅、自我创编 四、授课时间：每周三下午第七、八节课 五、授课对象：二、三班级的部分同学、现在还有汲取一部分新初一同学。六、课程目标：1、认知领域：通过舞蹈二课活动中了解身体的方位，舞蹈的基本手位、脚位，把上、把下基本动作训练，基本舞步等，从而丰富同学的艺术学问。2、技

4、能领域：学习、把握基本技巧，提高同学的表演本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 3/17 力量。3、情感领域：通过舞蹈二课活动激发同学喜爱艺术学习艺术的热忱，在舞蹈队节目的排练过程中，增加同学的团结，协作的良好品质。4、应用领域：同学进行表演，进行舞蹈观赏、评价。七、课程内容：1、舞蹈的基本手位、脚位，把上、把下基本动作训练。2、舞蹈种类介绍。3、中国民族民间舞考级成品舞蹈。八、课程实施形式及措施：1、教学方法的选择：讲授法、演示法、观赏法、争论法、汇报法等。2、教学的组织形式：面对全体教学、分组教学、个别指导。3、课时支配：30 课时，共分 10 个单元。4、教学场地：舞蹈室。5、教学用

5、品：录音机、各种舞蹈伴奏磁带。6、活动队规模：40 人左右。7、授课对象：有肯定的表演基础和舞蹈基本功的同学。九、课程评价：课程评价总设想：本课程评价应充分体现全面推动前进素养训练的精神，贯彻本课程目标，着眼于评价的训练、激本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 4/17 励与改善的功能。通过科学的课程评价，有效地促进同学的进展，激励老师进取，完善教学管理，推动校本课程的建设与进展。评价包括：原型评价、课程本身评价、同学学业评价三方面，这三方面的评价将依据学制指定的评价建议制定详细的评价方法。评价要求：1、评价目的是否明确、科学、切合实际。2、课程目标的制定是否合理、现实。3、课程内容的选择

6、是否具有科学性、有效性、可实施性。4、课程实施是否切合实际，活动反馈如何。评价方式：随机评价与过程、结果评价相结合。评价方法：观看法、面谈法。评价者：老师、同学、家长、社会有关人员。本学期，我将连续本着“在探究中前进，在实践中成长，在改革中进展”的策略，边学习边试验，边试验边反思，边反思边整改，边整改边学习，有效地推动前进学校新课程的顺当实施，促进学校训练的变革。舞蹈的学习不是一朝一夕的。气质的培育也不是一蹴而就的。在培育孩子的一项特别才能的同时，教会他们克服困难的力量，只要通过自身的努力与坚持，就会获得胜利!本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 5/17 20 xx 年学校舞蹈校本课程实

7、施方案(三)为仔细落实县训练局区域推动前进中学校特色学校创建实施方案精神，进一步提高学校训练管理的水平，把素养训练特色学校创建作为训练进展的灵魂，作为构建和谐训练的根本，努力办人民满足的训练。现结合我校实际状况，制定我校校内文化创建工作方案，努力把我校建设成为名副其实的校内文化特色学校。一、校内文化特色学校创建工作指导思想 立足学校实际，围绕创建校内文化特色学校建设，以“发扬传统文化，升华课程文化，创新活动文化，提升环境文化”为抓手，抓管理、抓建设、抓创新，打造一座环境干净美丽、管理制度完善、学习气氛深厚、文化底蕴深厚、师生进展和谐的有山区特色的书香校内。二、校内文化特色学校创建工作目标 着眼

8、于培育师生人文精神和提升人文素养，做到特色突出，成效显著;训练质量整体提高，教学管理规范进展。建设高品位、高质量的校内文化，主动创建老师乐教、同学乐学的精神家园、学习乐园和生活公园。三、校内文化特色学校创建工作的详细措施 1、发扬传统文化，用标识文化提升环境之品位。建校时，我们在校内内设计了三处标志性建筑：一是古代状元旗样式的学校门口，二是少先队旗样式的建校纪念碑，本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 6/17 三是最南端的“奋进”雕塑。三座建筑物相互呼应，寓意人才辈出。我校的实践基地、雕塑、办公室、教室、功能教室等都有命名，标识牌美观大方。一句提示，让人体会出珍惜时间、感叹光阴的启示;温

9、馨提示，影响着同学的一言一行，就连花丛间、树林中、草坪旁也点缀着石文化的光亮。这形态各异的欣赏石与绿树、红花、碧草、天真烂漫的同学相映成趣，构成了师生与自然和谐相处的画面。标识文化提升了校内文化层次，拓展了德育美育的外延。2、升华课程文化，构建农科教一体化教学模式。我们把实施农科教一体化教学与缔造高效课堂结合起来，深化山区素养训练。我们建立了四个校外实践基地：德育活动基地(响水崖村临朐县抗日民主政府旧址、响水崖东沟村齐长城遗址)、社会实践活动基地、少年农校学习实习基地(苹果园、桃园、山茱萸园)、社区服务基地(镇敬老院、神牛谷风景区)。我校的农科教一体化教学，20 xx 年被市训练局评定为全县唯

10、一的素养训练传统项目。九山镇是闻名的生态林果大镇，立足丰富的训练资源，我们挂牌成立少年农校，设立四处校内外实践基地，聘请 3名当地人才为校外辅导员，定期指导同学的实践活动。同学在实践基地学习果树管理学问，回家后帮助农业劳动，拓宽同学的学习时空，培育同学的动手力量，探究一条适合农村进展需要的教学模式。为完善农科教一体化，我们组建了本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 7/17 “山里红”少年农科院和“白云”气象站两个社团，主动开展了科普学习、科学讨论活动。“山里红”少年农科院在老师指导下，通过搜集资料、社会调查、进行小课题讨论，编写了印刷精致，内容丰富的五辑校本课程学问方舟、熟悉校内植物和果

11、树管理学问，一本本图书让同学爱不释手，弥补了国家课程和地方课程之不足，丰富了学习生活。我们还和县气象局联系，建起了“白云”气象站，成立了兴趣小组，同学学会了观测风向，测量风速、雨量、气温等，不但学得了气象学问和技能，而且还为当地群众生产、生活特殊是管理果树供应了气象服务。3、创新活动文化，为同学搭建自我展现的舞台。我们注意发挥同学的主观能动性，在每个教室前设立了闪光台，张贴同学有创意的作品，呈现同学的闪光点。学校设立了校内之声广播轮播制。就是以班级为单位，每日轮番主持校内广播。同学依据需要提前收集广播素材，预备演讲稿，并且能准时发觉四周有意义、值得思索、借鉴的素材进行播报。每年一届的“校内文化

12、艺术节”是全校性的最高同学艺术竞赛活动，至今已开展了十四届了，参赛作品都要经过细心预备，代表着各班同学最高的艺术水平。今后我们将连续开展“校内文化艺术节”(包括歌咏角逐、书画角逐、一本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 8/17 般话演讲角逐、经典诵读角逐、英语发标准音角逐、文艺演出等)，以此提高同学的艺术水平和素养，增加同学的集体责任心和荣誉感，培育一大批同学文艺骨干。另外我校的“周末小星星儿童社区俱乐部”、“飞彩”社团、“小百灵”社团、“再绪神话”社团等等活动连续优化落实，共同构成我校多层次、多形式的文化活动体系。我校将一改往日把校内文化建设局限于同学管理和思想训练的层面上，以“四项基

13、本功”为抓手，促进同学全面进展和共性进展，从而使我校的校内文化建设彰显共性，点亮文化之灯，扣快乐灵之门，提高办学品尝，走上素养训练之路。20 xx 年学校舞蹈校本课程实施方案(四)校本课程是基础训练课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的进展，给老师专业的进展，给同学共性的进展，供应了新的舞台，充分利用学校现有的教学特色及我校的资源优势，仔细做好校本课程的开发与讨论。我校依据校本课程开发的文件，结合我校实际，制订学校校本课程开发实施方案如下：一、指导思想 学校坚持以新课改的课程理念为指导，以一切为了同学的进展为本，以兴趣性、拓展性为主，以进展同学

14、共性为目标，让课程适应每一位同学的进展，落实新课程标准，本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 9/17 带动学校师资队伍建设与课程管理、考试评价、教学资源开发等方面和谐进展。长期以来，学校课程资源的结构比较单一，除了把教材作为唯一的课程资源外，在课程资源开发的主体、基地、内容、条件等方面也很单一，而且未能形成有机整体。为了转变现状，给同学供应更多的选择性，所以有必要开发校本课程，并充分利用校本课程资源拓宽同学的视野，丰富同学的学问，提高同学主动参预探究性学习的兴趣和力量。课程开发坚持“以同学进展为本”的原则，遵循同学身心成长规律，激发同学终身学习的愿望和主动探究的意识，培育同学的创新精神和

15、实践力量，促进共性进展与特长培育，塑造同学健康的体魄和健全的人格。二、课程开发的资源分析 学校年龄的孩子们都有爱动、爱跳的特点，而且效仿力量特殊强，在日常生活中有一些孩子有“驼背”“抠胸”“端肩”等不良姿态，还有的同学有性格内向、胆小大方等不健康的心理。少儿舞蹈是以人体为工具，通过人体动作的语汇，表达肯定思想感情的动态艺术。少儿舞蹈的动律欢快明朗，它包涵青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。少儿舞蹈训练对少儿的智力进展、道德养成、意志品质的培育、身体素养的提高、审美力量的培本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 10/17 育等，具有课堂训练所无法代替的主动作

16、用。依据孩子的特点和不足，针对同学的需要，结合学校实际，主动发掘和开发校本课程。1、社会资源 现在家长非常重视孩子的进展，特殊是艺术训练。而且有的家长具有较好的艺术水准，对孩子的进展作用很大。实施艺术训练的重要目的就是在于关心那些正在成长历程中的孩子们，把他们生命中隐秘的天性之“美”挖掘出来。孩子们长期的接受系统而科学的舞蹈训练，会使其原有的“自然形体”变成“艺术形体”，即使不在舞台上翩翩起舞，而是混杂在人群之中，也同样会显现出特别的美感和气质。2、学校资源 原平第七学校是一所新校，具有丰富的文化内涵和深厚的艺术氛围。学校将预备在近几年中组织老师和同学参与一些市级或其他级别的舞蹈角逐。3、老师

17、资源 校本课程的实施，需要一批具有创新意识的高素养、有特长的老师，我们依据我校原有的师资力气，专兼结合，将实施的任务详细落实到体育和音乐学科的优秀骨干老师身上。三、课程开发的目标 (一)总体目标 本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 11/17 开发校本课程，挖掘学校现有资源和地方资源，设置与国家课程、地方课程相配套的校本课程，为促进同学共性进展、可持续进展和综合素养奠定坚实基础。1、对同学进行基本功的训练，包括压腿、下腰、肩部等松软度的练习、身体协调性的练习、音乐节奏感的练习、舞蹈组合的练习、思维开发的练习。2、让同学观赏风格爵士舞，中国古典舞(基训、身韵)，中国民族民间舞(蒙族、藏族、

18、维族、朝鲜族、傣族、苗族、彝族、汉族)及成品舞蹈等舞蹈。了解风格爵士舞、中国古典舞、中国民族民间舞等舞蹈的特点。3、通过舞蹈的学习和训练，提高少儿身体各部分的协调性、敏捷性;提高身体素养;提升形体和气质美感，培育少儿活泼、大方，敢于表现的性格。4、通过形体舞蹈的专业训练，增加幼儿肢体柔韧性，保持美丽体态，运用肢体语言表达对音乐的理解。塑造形体的同时，熬炼身体的柔韧性和协调性。5、主要通过形体训练和舞蹈感觉的内在练习及节奏感训练等，培育孩子们的美丽体态和审美情趣，提高学员的艺术素养和审美力量。6、让孩子在舞蹈课程的学习中去发觉美，体验美和缔造美!在韵律的舞蹈下感受健康欢乐的人生!让孩子体验学习舞

19、蹈的欢乐，在欢乐中产生对舞蹈的喜爱，感受到胜利的欢本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 12/17 乐，从而塑造他们美丽的体形和健康的身心!四、课程开发的策略 1、调查讨论同学的兴趣类型，喜爱的活动方式。讨论同学的普遍兴趣以及能给他们带来的欢快的种种活动方式，有利于发觉多姿多彩的嘉奖方式，关心同学树立即苦学习和取得良好学习信念，因此，我们采纳应用访谈、问卷调查等形式广泛调查同学的喜好，从而制订相应的课程种类，相应的教学方式，如何支配课内外联系等诸多因素，关心同学尽快达到课程的目标要求。2、确定同学的现有进展基础和差异。同学的水平难以整齐划一，为了满意全部同学的要求，在此基础上，学习的内容依

20、据学习者的详细状况敏捷的加以编排。3、专业舞蹈老师授课。为了让同学更好的学习和进展，我校在教学中，让青年骨干老师、专业舞蹈老师任课执教。4、支配同学从事实践活动。支配实践活动，是校本课程的一项重要内容。学校充分利用各级组织的活动，如新年联欢、“六一”联欢等活动，让同学将课堂上学到的学问技能恰如其分的运用于实践，在活动中熬炼自己、检验自己，使同学感受美、缔造美，获得胜利的喜悦。本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 13/17 五、课程的结构与内容 开设校本课程，需要对校本课程资源进行评估与选择，依据对国家课程和地方课程予以补充、拓展的原则，使之更符合同学、学校和社会的特点和需要。在充分依据学

21、校课程资源和地方资源的基础上，开发旨在进展同学共性特长的、多样化的、可供同学选择的课程;1、评价的主体 校本课程评价主体多元化，由上级领导、学校领导、同学、家长、老师等组成。2、评价的内容 (1)对课程开发实施者的评价。主要应从以下几方面评价：一是同学选择的人数，二是同学实际接受的效果，三是领导与老师听课后的评价，四是同学问卷调查的结果，五是老师选择实行的授课方式及运用现代训练 技术的状况。学校校本课程开发委员会应从以上几个方面入手。讨论各应占多大的权重，最终把几个方面的因素综合起来考虑，形成对课程开发者的最终评价。(2)对同学的评价。校本课程中对同学的评价主要选择实行学分制。学分的给定应考虑

22、三方面的因素。一是同学学习该课程的学时总量，不同的学时给不同的分数;二是同学在学习过程中的表现，如本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 14/17 态度、主动性、参预状况等，由任课老师综合考核后给出肯定的分值;三是学习的客观效果，选择实行成长考核。三个方面的因素中要以同学参预学习的学时量的考核为主，过程与结果为辅，但最终的学分要把三方面的因素综合起来考虑。3、评价方法 评价可以采纳应用书面问卷调查法、课堂观看法等方法。六、保障机制 1、制度监控保障 (1)组建校本课程开发小组 组长：兰云霞 副组长：栗春霞 郝振武 成员：乔红丽 王新宇 刘昕 李旭佳 茹新悦 刘红霞 曹舒雯 顾问：校外名师、

23、专家 (2)设置校本课程开发审查委员会 组长：郝振武 副组长：贺贤丽 成员：张梅芳 聂晓霞 樊辰华 王颖 (3)设置校本课程开发讨论指导委员会 组长：侯杰夫 副组长：郝振武 成员：贺贤丽 张梅芳 聂晓霞 樊辰华 王颖 (4)设置校本课程开发顾问小组 校外名师、专家等 2、经费保障 本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 15/17 为保证校本课程的顺当实施，学校将进行专款专用，给校本课程以充分的经费保障。3、评价措施保障。依据每个阶段的特点，预备阶段采纳应用背景性评价，编制阶段的实质性评价和使用阶段的诊断性评价，层层监控，保证校本课程开发的质量。背景性评价：在校本课程开发的预备阶段，学校依据

24、开发者开发的校本课程的难易、课题开发的背景等进行背景性评价。实质性评价：在校本课程开发的编制阶段，对所开发的校本课程从数量、质量、速度等多方面进行实质性评价。诊断性评价：在校本课程开发后，依据师生对校本课程的使用状况反馈看法、消失的状况等进行诊断性评价。4、管理保障 校本课程，虽以活动为主，但从教学观点而言，它也是老师组织同学进行学习的一种形式，这种形式是法定的，因而上足、上好学校课程也是严厉 的。因此，我们对学校课程必需加强管理。(1)学校课程组织管理。在该项讨论之初，我们熟悉到建立讨论组织，加强学校课程的组织领导，是搞好学校课程改革的重要保征。学校建立学校课程实施领导小组，由校长任组长，主

25、要负责审定方本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 16/17 案和方案以及课程改革的外部环境的创设和协调工作。在领导小组之下组建学校课程的讨论小组，教科室主任、学校课程教学讨论的骨干老师组成，详细担当实施讨论工作。依据学校课程教学需要，分类进行深入到讨论，讨论网络形成正梯形结构，实行统一领导、分层管理。(2)学校课程训练思想的管理。学校课程的管理，首先是训练思想的管理。只有训练观念的转变才是根本的转变。把学校课程纳入课程设置，从根本上打破了传统的以学科教学为中心的课程模式，与传统思想惯性的冲击是显而易见的。因此，学校管理人员和详细操作人员必需从思想上加深对素养训练的理解，要从 21 世社会

26、对人才的需要和我们培育的目标的高度来熟悉活动课程在训练转轨中的地位和作用。我们充分利用政治、业务学习，争论、讨论课程、教材改革的意义、目标、任务和要求;另外广泛宣布传达和发动社会各界及家长的支持，使学校课程改革逐步得到社会的理解和支持，保证活动课程讨论的顺当进行。(3)学校课程教学常规管理。教学方案的制定。各班级制定学校课程的教学方案，支配有层次的各类活动。活动方案的编写。严格教学制度。学校制订课题管理细则、训练科研奖惩条例，运用激励机制，最大限度地调动老师主动性。本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 17/17 (4)活动课程的硬环境和软环境的管理。现代训练环境是构成现代化教学模式的基本要素。我们不断缔造条件、增加投入，改善场地设施，主动联系活动场地，开拓校外基地，发挥社区优势，同时优化师资素养，实行专兼结合，创设良好的活动条件。七、校本课程开发与实施的规划步骤 1、预备阶段，确定校本课程开发方案，收集资料。2、拟定校本课程教材的编写工作。3、实施阶段，各班级依据校本课程的教材仔细实施并征集看法，同时规划其次期的编写工作。4、总结、完善、提高。总之，学校课程的开发实施，有助于同学形成特长，有助于老师形成共性，有助于学校形成特色。我们将进一步巩固现有成果，把学校课程做强做大。